【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件

1、【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件有文字記載以前的人類歷史，一般有文字記載以前的人類歷史，一般被稱為史前時(shí)代。被稱為史前時(shí)代?！咀钚隆堪四昙?jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件盤古開天辟地盤古開天辟地女媧摶土造人女媧摶土造人上帝造人說上帝造人說二、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論二、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件生活環(huán)境生活環(huán)境? ?生活方式生活方式? ?生活方式生活方式: :攀援、以采集果實(shí)為主攀援、以采集果實(shí)為主生

2、活環(huán)境生活環(huán)境: :森林茂密、氣候舒適森林茂密、氣候舒適 【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件東非大裂谷示意圖東非大裂谷示意圖1、當(dāng)時(shí)的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？、當(dāng)時(shí)的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2、古猿會(huì)如何應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化？、古猿會(huì)如何應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化？3、古猿為適應(yīng)環(huán)境變化，自身又會(huì)有什么、古猿為適應(yīng)環(huán)境變化，自身又會(huì)有什么 變化？變化？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件古猿進(jìn)化到人的進(jìn)程古猿進(jìn)化到人的進(jìn)程氣候氣候變化變化森林森林減少減少從樹上下到從樹上下到地面活動(dòng)地面活動(dòng)學(xué)會(huì)直學(xué)會(huì)直立行走立行走【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)

3、第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件從猿到人轉(zhuǎn)變中的極其重要作用從猿到人轉(zhuǎn)變中的極其重要作用【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件打制石器（比較粗糙）打制石器（比較粗糙）舊石器時(shí)代舊石器時(shí)代 （已有二三百萬年的歷史）（已有二三百萬年的歷史）也是人和動(dòng)物的根本區(qū)別也是人和動(dòng)物的根本區(qū)別【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件觀察圖觀察圖1-5，思考：，思考：（1）古人類生活在哪些區(qū)域？）古人類生活在哪些區(qū)域？（2）古人類生活區(qū)域的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？）古

4、人類生活區(qū)域的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？（3）我國境內(nèi)已知的最早人類是什么？）我國境內(nèi)已知的最早人類是什么？ 距今多少年？距今多少年？（4）以上可以得出什么結(jié)論？）以上可以得出什么結(jié)論？說明自然條件與人類的起源有直接的關(guān)系。說明自然條件與人類的起源有直接的關(guān)系?！咀钚隆堪四昙?jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件三、北京人和山頂洞人三、北京人和山頂洞人【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件時(shí)間時(shí)間 地點(diǎn)地點(diǎn)外貌外貌取火取火方式方式 工具工具 獲取獲取食物食物方式方式 居住居住 方式方式北北京京人人山山頂頂洞洞人人保留了保留了猿的一猿的一些體質(zhì)些體

5、質(zhì)特點(diǎn)特點(diǎn)與現(xiàn)代與現(xiàn)代人基本人基本一樣一樣距今約距今約70-2070-20萬年萬年距今約距今約3萬年萬年北京周北京周口店龍口店龍骨山的骨山的洞穴洞穴北京周北京周口店龍口店龍骨骨山頂山頂?shù)亩囱ǖ亩囱ㄊ褂么蚴褂么蛑剖髦剖魇褂么蛑剖褂么蛑剖?、掌石器、掌握磨制和握磨制和鉆孔技術(shù)鉆孔技術(shù)使用使用天然天然火火已會(huì)已會(huì)人工人工取火取火群居群居生活生活氏族氏族生活生活采集、采集、狩獵狩獵采集、采集、狩獵、狩獵、捕魚捕魚三、北京人和山頂洞人三、北京人和山頂洞人（列表比較法）（列表比較法）【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件相同點(diǎn)：相同點(diǎn)： 生活地點(diǎn)、直立行走、生活地點(diǎn)、

6、直立行走、 使用打制石器、使用打制石器、 使用火使用火 、 進(jìn)行采集、狩獵進(jìn)行采集、狩獵不同點(diǎn)不同點(diǎn)（或后者比前者先進(jìn)之處）（或后者比前者先進(jìn)之處） 外貌與現(xiàn)代人基本一樣、外貌與現(xiàn)代人基本一樣、 掌握磨制與鉆孔技術(shù)、掌握磨制與鉆孔技術(shù)、 會(huì)人工取火、會(huì)人工取火、 生活群體是氏族生活、生活群體是氏族生活、 穿獸皮衣服、穿獸皮衣服、 有一定的審美意識(shí)有一定的審美意識(shí)北北 京京 人人山山 頂頂 洞洞 人人【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件從這幅想象圖中，你可以從這幅想象圖中，你可以得到哪些有關(guān)得到哪些有關(guān)“北京人北京人”生活生產(chǎn)狀況的信息？生活生產(chǎn)狀況的信息？5

7、、生活方式：群居生活，共同、生活方式：群居生活，共同勞動(dòng)、共同分享勞動(dòng)果實(shí)勞動(dòng)、共同分享勞動(dòng)果實(shí)1、生存環(huán)境：森林密布，氣、生存環(huán)境：森林密布，氣候比較溫暖、濕潤候比較溫暖、濕潤2、食物來源：采集和獵取小、食物來源：采集和獵取小型動(dòng)物為主型動(dòng)物為主3、工具：打制石器、木棍等簡、工具：打制石器、木棍等簡單工具單工具4、使用天然火、使用天然火【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件使用打制石器、會(huì)鉆孔技術(shù)使用打制石器、會(huì)鉆孔技術(shù)和人工取火和人工取火1、掌握磨制和鉆孔技術(shù)、掌握磨制和鉆孔技術(shù)2、有一定的審美意識(shí)、有一定的審美意識(shí)問：從這些圖片中你可以獲取哪些信問：從這些圖片中你可以獲取哪些信息？息？【最新】八年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 第1課 人猿相揖別課件 人教新課標(biāo)版 課件請(qǐng)根據(jù)線索來判斷分別是山頂洞人還是北京人，并說明你的理由。請(qǐng)根據(jù)線索來判斷分別是山頂洞人還是北京人，并說明你的理由。 線索：線索：1、此化石為人類頭骨化石，與現(xiàn)代人相比較，眉骨比較突出、此化石為人類頭骨化石，與現(xiàn)代人相比較，眉骨比較突出2、一件用骨針縫起來的衣服是誰的遺物、一件用骨針縫起來的衣服是誰的遺物3、人類頭骨化石下顎與現(xiàn)代人相似、人類頭骨化