【最新】八年級語文上冊 第五單元 第19課《蟬》課件

1、蟬蟬部編版五單元部編版五單元上課之前，先給大家介紹一種昆蟲上課之前，先給大家介紹一種昆蟲蟬。蟬。 蟬，古蟬，古稱蜩（稱蜩（tiotio）、蚱）、蚱(zh)(zh)蟬等，俗名蟬等，俗名“知了知了”、爬樹猴。蟬、爬樹猴。蟬的一生有四個階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于的一生有四個階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于7 78 8月份產(chǎn)卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細(xì)絲落到地月份產(chǎn)卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細(xì)絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時間很長，最短也要面入土中，幼蟲在地下生活的時間很長，最短也要2 2年左右，年左右， 我國古人按蟬的出現(xiàn)時間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。從我國古人按蟬

2、的出現(xiàn)時間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。從文字中我們大概知道蟬的基本知識，那么，面對大自然中小文字中我們大概知道蟬的基本知識，那么，面對大自然中小小的蟬，我們會有怎樣的感悟？讓我們一起走進(jìn)文章小的蟬，我們會有怎樣的感悟？讓我們一起走進(jìn)文章蟬蟬。1.1.了解蟬的洞穴特點，理清作者的寫作順序。了解蟬的洞穴特點，理清作者的寫作順序。2.2.品析作者樸實有趣的語言。品析作者樸實有趣的語言。3.3.學(xué)習(xí)作者對蟬的細(xì)致觀察，感悟他對動物的情感。學(xué)習(xí)作者對蟬的細(xì)致觀察，感悟他對動物的情感。（重點）（重點）（難點）（難點） 法布爾（法布爾（1823-19151823-1915）, ,法國著法國著名科學(xué)家，科普作家名科

3、學(xué)家，科普作家, ,是第一位在自是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。他窮畢然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實驗，真實地記錄對昆蟲進(jìn)行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了被譽(yù)為下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了被譽(yù)為“昆蟲的史詩昆蟲的史詩”的昆蟲學(xué)巨著的昆蟲學(xué)巨著昆蟲昆蟲記記。 法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲習(xí)性。一天，法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲習(xí)性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿

4、了人，還罵他是以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人怪人”，可是他全然不知。又有，可是他全然不知。又有一次，他爬上果樹觀察螳螂的活動，直到樹下有人大叫一次，他爬上果樹觀察螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小抓小偷偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。法布爾在普溫斯教書，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。法布爾在普溫斯教書時經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上時經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，忽然聽到蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，走著，忽然聽到蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個農(nóng)婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，輕輕

5、地躺了下來。幾個農(nóng)婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花了一天時間，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花了一天時間，就看著一塊石頭，簡直中邪了！其實他是在觀察石頭旁的蛐蛐。就看著一塊石頭，簡直中邪了！其實他是在觀察石頭旁的蛐蛐。一一 讀一讀字音讀一讀字音zozochchsusuyngyngxixiyy干干燥燥（ ） 儲儲（ ）藏）藏 隧隧（ ）道）道臃臃（ ）腫）腫 罅罅（ ）隙）隙 軋軋（ ）扁）扁拯拯（ ）救）救 扒扒掘掘（ ）zhngzhngjuju二二 記一記詞義記一記詞義1.1.干燥：干燥：沒有水分或水分很少。沒有水分或水分很少。2.2

6、.隧道：隧道：在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。3.3.抵御：抵御：抵擋；抵抗。抵擋；抵抗。4.4.無動于衷：無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。關(guān)心，置之不理。“無動于衷、不動聲色無動于衷、不動聲色”辨析辨析同：兩個詞都有同：兩個詞都有“不為外界所動不為外界所動”的意思。的意思。異：異：“不動聲色不動聲色”多用于形容態(tài)度鎮(zhèn)定、冷靜；而多用于形容態(tài)度鎮(zhèn)定、冷靜；而“無動于無動于衷衷”還可以形容心腸硬、冷酷還可以形容心腸硬、冷酷, ,或意志堅定或意志堅定, ,多含貶

7、義。多含貶義。例：例：(1)(1)對于社會上的不正之風(fēng)對于社會上的不正之風(fēng), ,我們不能熟視無睹，無動于我們不能熟視無睹，無動于衷。衷。(2)(2)面對別人的指責(zé)，他不動聲色地將書包收拾好，然面對別人的指責(zé)，他不動聲色地將書包收拾好，然后離開了。后離開了。5.5.纖弱：纖弱：纖細(xì)而柔弱，這里指蟬幼蟲的弱小。纖細(xì)而柔弱，這里指蟬幼蟲的弱小。6.6.臃腫：臃腫：形容物體粗大笨重，或過度肥胖，或肥大，轉(zhuǎn)動不靈，這里形容物體粗大笨重，或過度肥胖，或肥大，轉(zhuǎn)動不靈，這里指蟬形體大。指蟬形體大。7.7.罅隙：罅隙：縫隙?？p隙。8.8.不懷好意：不懷好意：沒安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。沒安好心。懷

8、有惡意，有著不可告人的目的。9.9.堅韌：堅韌：堅固有韌性。堅固有韌性。導(dǎo)思導(dǎo)思1.1.文章抓住了文章抓住了“蟬蟬”的哪幾個方的哪幾個方面來介紹？各用一面來介紹？各用一句話加以概括。句話加以概括。導(dǎo)思導(dǎo)思2:2:作者分別按作者分別按照怎的順序，照怎的順序， 介介紹紹“蟬的地穴蟬的地穴”和和“蛘的卵蛘的卵”？多角度多角度說明順序說明順序?qū)紝?dǎo)思3.3. 讀完文章讀完文章后，你對后，你對 又有了又有了哪些認(rèn)知？哪些認(rèn)知？閱讀感受閱讀感受蟬蟬關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: :生存不易生存不易 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和

9、圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。 蟬朗讀。蟬朗讀。圈點要求圈點要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認(rèn)為用得好的詞語用認(rèn)為用得好的詞語用方框方框。3.3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標(biāo)注。標(biāo)注。第二部分（2-11）：第一部分（）：寫蟬的地穴以及蟬從地穴出來脫皮的過程。寫蟬的地穴以及蟬從地穴出來脫皮的過程。交代作者有個很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和交代作者有個很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況

10、。自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第三部分（12-24）：寫蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況。寫蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況。第四部分（25、26）：寫出未知的蟬的地下生活以及對蟬的成長過程的感嘆。寫出未知的蟬的地下生活以及對蟬的成長過程的感嘆?！敬鸢浮俊敬鸢浮拷淮髡哂袀€很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，交代作者有個很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況，說介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況，說明下文的觀察都是法布爾親自觀察的，使文章內(nèi)容具明下文的觀察都是法布爾親自觀察的，使文章內(nèi)容具有真實性。有真實性。1.1.文章第一部分有什么作用？文章第一

11、部分有什么作用？第一部分（第一部分（1 1）閱讀方法解密閱讀方法解密說明文開頭句（段）作用分析法。說明文開頭句（段）作用分析法。說明文開頭句（段）的作用一般是：引出或交代說明文開頭句（段）的作用一般是：引出或交代說明對象；引出下文的說明內(nèi)容；如果是通過事例引說明對象；引出下文的說明內(nèi)容；如果是通過事例引出說明對象，那就還有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。出說明對象，那就還有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用。【答案】【答案】本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。因為不能。因為“大多數(shù)大多數(shù)”是限制性詞語，表示多數(shù)掘地是限制性詞語，表示多數(shù)掘地昆蟲的窠外面有土堆，

12、只有少部分的掘地昆蟲沒有土昆蟲的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆蟲沒有土堆，刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土，與文堆，刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土，與文意不符，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。意不符，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2.2.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣”句中的句中的“大多大多 數(shù)數(shù)”能否刪去？為什么？能否刪去？為什么？第二部分（第二部分（2 21111段）段）【答案】【答案】這句話運用作比較、舉例子的說明方法，將這句話運用作比較、舉例子的說明方法，將“蟬蟬”的地穴與的地穴與“金蜣金蜣”的地穴相比較，說明的地穴相比較，說明“蟬蟬”的地穴周

13、圍一點土都沒有的特點，使讀者得到具體而的地穴周圍一點土都沒有的特點，使讀者得到具體而鮮明的印象。鮮明的印象。3.3.“大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土 堆。堆。”這句話運用了什么說明方法？有什么作用？這句話運用了什么說明方法？有什么作用？第第1111段，運用了一系列的動詞，試品析其好處。段，運用了一系列的動詞，試品析其好處?！敬鸢浮俊敬鸢浮窟@一段是動作描寫，用擬人的修辭手法說蟬這一段是動作描寫，用擬人的修辭手法說蟬“表演一種奇怪的體操表演一種奇怪的體操”，用了一連串動詞，如，用了一連串動詞，如“騰騰躍躍”“”“翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”“”“倒懸倒懸”“”“

14、伸直伸直”“”“張開張開”“”“鉤住鉤住”等等等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體、生動、準(zhǔn)確地寫了出來。寫了出來。4.4.第第1212段段“往往往往”一詞能否去掉？為什么？一詞能否去掉？為什么？【答案】【答案】本題運用說明文限制性詞語能否刪除四本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。步法?！巴币辉~表示大多數(shù)情況如此，但不一詞表示大多數(shù)情況如此，但不排除個別情況，說明蟬大多時候找向上翹起的樹排除個別情況，說明蟬大多時候找向上翹起的樹枝，但也有例外，如果去掉的話說明只有找到向枝，但也有例外，如果去掉的話說明只有找到向上翹起的樹枝蟬才會產(chǎn)卵，與原意

15、不符，體現(xiàn)不上翹起的樹枝蟬才會產(chǎn)卵，與原意不符，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。5.5.第三部分（第三部分（12-2412-24）【答案】【答案】因為蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇因為蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險；艱難地走出殼外、脫皮；落枯枝產(chǎn)卵，防御危險；艱難地走出殼外、脫皮；落到地上，面對重重危險；尋覓藏身的地方，避免死到地上，面對重重危險；尋覓藏身的地方，避免死亡；鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短亡；鉆進(jìn)地里，四年的黑暗苦工，最后才能換來短短一個月的陽光生活。短一個月的陽光生活。6.6.作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能響亮到足以

16、歌頌它作者認(rèn)為什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌它 那來之不易的剎那歡愉，結(jié)合全文，說說作者這那來之不易的剎那歡愉，結(jié)合全文，說說作者這 樣說的理由。樣說的理由。第四部分（第四部分（2525、2626）最后一段運用了什么表達(dá)方式？最后一段運用了什么表達(dá)方式？【答案】【答案】最后一段運用了議論和抒情的表達(dá)方式，最后一段運用了議論和抒情的表達(dá)方式，用富有詩意的語言總結(jié)了蟬的一生。用富有詩意的語言總結(jié)了蟬的一生。7.7. 【難點探究難點探究】文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼文章的兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程，作者為什么這樣安蟲，由幼蟲到成蟲這樣一個生長過程，作者為

17、什么這樣安排寫作順序？排寫作順序？【答案答案】課文可以分為兩大部分：作者并沒有按照昆蟲的課文可以分為兩大部分：作者并沒有按照昆蟲的一般成長過程一般成長過程卵、幼蟲、成蟲的順序來介紹，而是從卵、幼蟲、成蟲的順序來介紹，而是從幼蟲時代入手，介紹這一過程，這正是作者別具匠心的地幼蟲時代入手，介紹這一過程，這正是作者別具匠心的地方：第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間，這樣方：第一，蟬的幼蟲生涯占了它生命的大部分時間，這樣安排說明順序旨在說明蟬的生長很艱難；第二，這部分的安排說明順序旨在說明蟬的生長很艱難；第二，這部分的生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。生活不為一般人了解，容易引起讀者興趣。蟬

18、的未知地下生活和對蟬生活的憐惜蟬的未知地下生活和對蟬生活的憐惜 蟬蟬蟬的地穴蟬的地穴蟬的卵蟬的卵考察蟬的季節(jié)和居住環(huán)境中蟬的情況考察蟬的季節(jié)和居住環(huán)境中蟬的情況 洞口洞口建穴建穴伺機(jī)出動伺機(jī)出動地穴出口地穴出口（幼蟲）（幼蟲）出穴成長出穴成長出穴出穴脫皮脫皮飛離樹枝飛離樹枝產(chǎn)卵產(chǎn)卵遭破壞遭破壞孵化孵化落地落地挖穴隱藏挖穴隱藏成蟲產(chǎn)卵成蟲產(chǎn)卵幼蟲落地幼蟲落地 全文以作者對蟬一生的觀察進(jìn)程為線索，以幼全文以作者對蟬一生的觀察進(jìn)程為線索，以幼蟬夏至出洞開頭，又以幼蟬入洞結(jié)尾，首尾銜接，蟬夏至出洞開頭，又以幼蟬入洞結(jié)尾，首尾銜接，將蟬艱難的生長過程清晰地呈現(xiàn)到讀者面前，表達(dá)將蟬艱難的生長過程清晰地呈現(xiàn)

19、到讀者面前，表達(dá)了作者的同情、憐愛之情。了作者的同情、憐愛之情。1.1.運用多種說明方法。運用多種說明方法。運用作比較、列數(shù)字等多種說明方法，具體而準(zhǔn)確地描寫運用作比較、列數(shù)字等多種說明方法，具體而準(zhǔn)確地描寫了蟬的習(xí)性，讓讀者對蟬有深入細(xì)致的了解。了蟬的習(xí)性，讓讀者對蟬有深入細(xì)致的了解。2.2.運用擬人的修辭手法。運用擬人的修辭手法。多次運用擬人的修辭手法，賦予蟬以人的性格特點，寫出多次運用擬人的修辭手法，賦予蟬以人的性格特點，寫出了蟬的可愛，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。了蟬的可愛，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。3.3.生動形象的語言。生動形象的語言。一是準(zhǔn)確性（準(zhǔn)確、明晰、平實），如一是準(zhǔn)確性（準(zhǔn)確、明晰、平實），如“小孔成為狹窄的小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約