九年級語文上學(xué)期期中測試課件 新人教版 (50)

1、24.詩詞五首詩詞五首第六單元導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 使至塞上使至塞上 （唐） 王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.在反復(fù)誦讀中品味詞意，體會作者的思想情感。（重點）在反復(fù)誦讀中品味詞意，體會作者的思想情感。（重點）2.2.感悟名句，領(lǐng)會古詩詞的意境和韻味。（重點）感悟名句，領(lǐng)會古詩詞的意境和韻味。（重點）講授新課講授新課走近作者走近作者 王維，字王維，字摩詰摩詰，唐代唐代著名詩人著名詩人。他的詩歌呈現(xiàn)。他的詩歌呈現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)特色，尤豐富多彩的藝術(shù)特色，尤其是創(chuàng)

2、作的山水田園詩對其是創(chuàng)作的山水田園詩對后世影響深遠(yuǎn)。宋朝蘇軾后世影響深遠(yuǎn)。宋朝蘇軾曾贊道：曾贊道：“味摩詰之詩，味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。畫中有詩?！敝v授新課講授新課寫作背景寫作背景 唐開元二十五年（唐開元二十五年（737737年），河西節(jié)度副使崔希逸年），河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份前往邊塞宣監(jiān)察御史的身份前往邊塞宣慰，這首詩即是途中寫的。慰，這首詩即是途中寫的。講授新課講授新課整體感知整體感知1. .這首詩交代了作者的去向、出使經(jīng)過的詩句是哪句？ 描寫邊塞奇特壯麗景色的詩句是哪句？單車欲問邊，屬國過

3、居延。大漠孤煙直，長河落日圓。單車欲問邊，屬國過居延。大漠孤煙直，長河落日圓。講授新課講授新課2.概述這首詩的主要內(nèi)容。這首詩敘述了作者出使這首詩敘述了作者出使塞外的艱苦行程塞外的艱苦行程，描繪了描繪了塞外奇特壯美的風(fēng)光塞外奇特壯美的風(fēng)光。整體感知整體感知講授新課講授新課3 3.詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情？歌頌了歌頌了河西軍隊的聲威河西軍隊的聲威，同時也表達(dá)了，同時也表達(dá)了詩人抑郁、孤詩人抑郁、孤寂的思想感情寂的思想感情。分析情歌分析情歌講授新課講授新課4.賞析使至塞上的寫景名句“大漠孤煙直，長河落日圓”。描繪出了詩人進(jìn)入邊塞后所看到的描繪出了詩人進(jìn)入邊塞后所看到的奇特壯麗的風(fēng)光奇特壯麗的風(fēng)光。

4、“孤孤”顯出顯出人煙的稀少人煙的稀少，“直直”表現(xiàn)出詩人表現(xiàn)出詩人對邊塞上景物的驚異對邊塞上景物的驚異?！伴L河長河”的形象橫亙在畫面中，把畫面分割為兩段，又增的形象橫亙在畫面中，把畫面分割為兩段，又增添了添了構(gòu)圖的活潑感構(gòu)圖的活潑感。而。而“落日圓落日圓”則為被分割的畫面涂上則為被分割的畫面涂上了統(tǒng)一的色調(diào)，顯示出了統(tǒng)一的色調(diào)，顯示出渾然一體的氣勢渾然一體的氣勢。賞析名句賞析名句講授新課講授新課詩歌小結(jié)詩歌小結(jié) 詩人把筆墨重點用在了他最擅長的詩人把筆墨重點用在了他最擅長的寫景寫景上。作者出上。作者出使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，

5、用用歸雁自比歸雁自比，既敘事，又寫景既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。，一筆兩到，貼切自然。尤其是尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后，所看到的后，所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊畫面開闊，意境雄意境雄渾渾，近人王國維稱之為，近人王國維稱之為“千古壯觀千古壯觀”的名句。的名句。首聯(lián)首聯(lián)出使目的，經(jīng)過地點出使目的，經(jīng)過地點頷聯(lián)頷聯(lián)邊塞景色，出使季節(jié)邊塞景色，出使季節(jié)頸聯(lián)頸聯(lián)邊關(guān)所見邊關(guān)所見尾聯(lián)尾聯(lián)到達(dá)邊塞到達(dá)邊塞使至塞上使至塞上敘事精煉簡潔敘事精煉簡潔畫面奇麗壯美畫面奇麗壯美板書設(shè)計板書設(shè)計講授新課講授新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新

6、課講授新課講授新課走近作者走近作者 杜牧，字杜牧，字牧之牧之，號，號樊川居士樊川居士，唐代詩人唐代詩人。杜牧人稱。杜牧人稱“小杜小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱以別于杜甫。與李商隱并稱“小小李杜李杜”。因晚年居長安南樊川別。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱墅，故后世稱“杜樊川杜樊川”，著有，著有樊川文集樊川文集。尤以。尤以七言絕句著七言絕句著稱稱。講授新課講授新課寫作背景寫作背景 南京是六朝古都，自南朝時漸漸養(yǎng)成奢靡之南京是六朝古都，自南朝時漸漸養(yǎng)成奢靡之風(fēng)，而秦淮河一帶又是南京城里最有名的聲色犬風(fēng)，而秦淮河一帶又是南京城里最有名的聲色犬馬之地。詩人夜泊秦淮河，借寫眼前景，而抒現(xiàn)馬之地。詩人夜

7、泊秦淮河，借寫眼前景，而抒現(xiàn)實憂，寫出了這首成為千古絕唱的七言絕句。實憂，寫出了這首成為千古絕唱的七言絕句。講授新課講授新課整體感知整體感知1.點明全詩主旨的詩句是哪句？商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。2.這是首借古諷今的詩，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？抨擊了那些抨擊了那些沉迷酒色、不理朝政沉迷酒色、不理朝政的上層人物，表達(dá)了的上層人物，表達(dá)了詩人詩人對國家命運的關(guān)懷和憂憤對國家命運的關(guān)懷和憂憤。講授新課講授新課整體感知整體感知3.賞析泊秦淮中“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”一句。詩人在此用詩人在此用曲筆寫法曲筆寫法，歌女所唱，正是為取悅尋歡作樂，歌女所唱，正是

8、為取悅尋歡作樂的達(dá)官貴人，可見的達(dá)官貴人，可見真正真正“不知亡國恨不知亡國恨”的是的是聽歌的這幫聽歌的這幫家伙家伙。“不知不知”二字凸現(xiàn)出二字凸現(xiàn)出詩人的感慨之深詩人的感慨之深；“猶猶”字，字，凸現(xiàn)出詩人的凸現(xiàn)出詩人的憂憤之切憂憤之切。這兩句。這兩句表達(dá)了詩人對國事懷抱表達(dá)了詩人對國事懷抱隱憂的心境，又反映了達(dá)官貴人紙醉金迷的生活狀態(tài)，隱憂的心境，又反映了達(dá)官貴人紙醉金迷的生活狀態(tài)，而這正是衰敗的晚唐的真實寫照而這正是衰敗的晚唐的真實寫照。講授新課講授新課詩歌小結(jié)詩歌小結(jié) 這首詩于這首詩于情景交融情景交融的意境中，形象而典型地表的意境中，形象而典型地表現(xiàn)了晚唐的時代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國

9、聯(lián)想現(xiàn)了晚唐的時代氣氛，使人從陳后主的荒淫亡國聯(lián)想到江河日下的晚唐的命運，委婉含蓄的到江河日下的晚唐的命運，委婉含蓄的表達(dá)了詩人對表達(dá)了詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮，對世道的憤慨國家命運的關(guān)切和憂慮，對世道的憤慨。全詩。全詩內(nèi)容深內(nèi)容深厚厚，感情深沉感情深沉，意味無窮意味無窮，引人深思引人深思。講授新課講授新課板書設(shè)計板書設(shè)計寫景寫景夜景，交代時間、地點夜景，交代時間、地點抒發(fā)了作者的憂憤之情抒發(fā)了作者的憂憤之情泊秦淮泊秦淮導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課走近作者走近作者 李商隱，著名詩人。擅長詩李商隱，著名詩人。擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價值也很高，歌寫作，駢文文學(xué)價值也很高，他是他是晚唐最出色的

10、詩人之一晚唐最出色的詩人之一，和，和杜牧合稱杜牧合稱“小李杜小李杜”，其詩構(gòu)思，其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)，優(yōu)美動人，廣為傳誦。美動人，廣為傳誦。講授新課講授新課整體感知整體感知1.概述這首詩的主要內(nèi)容。詩人以一個女子之口吻，寫兩個有情人不忍分別、詩人以一個女子之口吻，寫兩個有情人不忍分別、分別后彼此思念的心情。分別后彼此思念的心情。講授新課講授新課整體感知整體感知2.首聯(lián)中連用了兩個“難”字，其用意是什么？兩個兩個“難難”字字凸顯了兩人的情深意厚凸顯了兩人的情深意厚。講授新課講授新課賞析名句賞析名句3.

11、賞析無題中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句。此句運用此句運用比喻和雙關(guān)比喻和雙關(guān)手法，春蠶吐絲，到死才吐盡；蠟炬手法，春蠶吐絲，到死才吐盡；蠟炬成灰，燭淚才流干。運用成灰，燭淚才流干。運用雙關(guān)語雙關(guān)語不露斧鑿之痕，不露斧鑿之痕，“絲方盡絲方盡”隱指隱指“思方盡思方盡”，“燭淚燭淚”隱指隱指“相思之淚相思之淚”，曲折豐富，曲折豐富地表達(dá)了地表達(dá)了兩個有情人之間至死不渝的愛情，比喻新奇巧妙兩個有情人之間至死不渝的愛情，比喻新奇巧妙。講授新課講授新課詩歌小結(jié)詩歌小結(jié)這首詩寫對昨夜相知相會而今日很快分離的情人這首詩寫對昨夜相知相會而今日很快分離的情人的思念之情。表現(xiàn)的是的思念之情。表現(xiàn)的是兩人堅

12、貞、至死不渝兩人堅貞、至死不渝的情的情感，其中融入了詩人感，其中融入了詩人深刻的人生感受深刻的人生感受。講授新課講授新課板書設(shè)計板書設(shè)計無無題題首聯(lián)首聯(lián)寫愛情的波折寫愛情的波折頷聯(lián)頷聯(lián)別后對戀人的思念別后對戀人的思念頸聯(lián)頸聯(lián)設(shè)想戀人設(shè)想戀人“曉鏡曉鏡”“”“夜吟夜吟”時的感覺時的感覺尾聯(lián)尾聯(lián)借傳說表達(dá)絕望與希望、借傳說表達(dá)絕望與希望、別情與愛情的交織與矛盾別情與愛情的交織與矛盾導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課走近作者走近作者 晏殊，字晏殊，字同叔同叔，北宋前期婉約北宋前期婉約派詞人之一派詞人之一。他生平著作相當(dāng)豐富，。他生平著作相當(dāng)豐富，主要作品有主要作品有珠玉詞珠玉詞。講授新課講授新課聽詩詞

13、朗讀，體會作者思想感情聽詩詞朗讀，體會作者思想感情講授新課講授新課文學(xué)常識文學(xué)常識 詞詞又稱曲子詞、長短句、又稱曲子詞、長短句、“填詞填詞”，是詩歌的，是詩歌的一種形式，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。以兩宋成一種形式，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。以兩宋成就最高，一般一首詞分為就最高，一般一首詞分為上闋和下闋上闋和下闋，有，有題目和詞牌題目和詞牌名名之分，按照詞的字?jǐn)?shù)大致可分之分，按照詞的字?jǐn)?shù)大致可分小令、中調(diào)、長調(diào)小令、中調(diào)、長調(diào)，按照詞的風(fēng)格大致分為按照詞的風(fēng)格大致分為豪放派豪放派和和婉約派婉約派。講授新課講授新課整體感知整體感知1.本詩的主要內(nèi)容是什么？作者對光陰流逝的悵惘和對春天消失的惋惜

14、之情。作者對光陰流逝的悵惘和對春天消失的惋惜之情。講授新課講授新課整體感知整體感知2.上闋寫了什么？下闋又寫了什么？上闋上闋?wèi)雅f，感傷年華易逝懷舊，感傷年華易逝；下闋；下闋惜春，悼念春光難留惜春，悼念春光難留。3.詞中作者借助哪些意象來抒寫對人生的體驗，對人生的思 考的？曲、酒、夕陽、落花、燕子。曲、酒、夕陽、落花、燕子。講授新課講授新課整體感知整體感知4.詞的上闋抒發(fā)了怎樣的情感？“夕陽西下幾時回” 暗含了怎樣的哲理？寫詞人借酒消愁，抒發(fā)孤單冷寂之情，表述了寫詞人借酒消愁，抒發(fā)孤單冷寂之情，表述了對時對時 光流逝的悵惘光流逝的悵惘?！跋﹃栁飨聨讜r回夕陽西下幾時回”暗含之意是：夕陽西下，是無暗

15、含之意是：夕陽西下，是無 法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而法阻止的，只能寄希望于它的東升再現(xiàn)，而時光的時光的 流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)流逝、人事的變更，卻再也無法重復(fù)。講授新課講授新課詩歌小結(jié)詩歌小結(jié) 這首詞由這首詞由自然規(guī)律的變遷更替自然規(guī)律的變遷更替，透露出對美好景，透露出對美好景物及難以忘懷事情的流連，同時也不免流露出物及難以忘懷事情的流連，同時也不免流露出對時光對時光易逝的無限惆悵易逝的無限惆悵。講授新課講授新課板書設(shè)計板書設(shè)計浣溪沙浣溪沙上闋：憶舊上闋：憶舊寄托歲月流逝的眷戀惆悵寄托歲月流逝的眷戀惆悵下闋：感今下闋：感今對年輪替換、春天過去和對年輪替換、春天過去和歲月流

16、逝的悵惆歲月流逝的悵惆導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講授新課講授新課走近作者走近作者 蘇軾，字蘇軾，字子瞻子瞻，又字，又字和仲和仲，號，號“東坡居士東坡居士”，世稱，世稱“蘇東坡蘇東坡”。北。北宋著名宋著名散文家、書畫家、文學(xué)家、詞散文家、書畫家、文學(xué)家、詞人、詩人人、詩人，是，是豪放詞派的代表豪放詞派的代表。他和。他和父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為唐宋八大父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中的家中的“三蘇三蘇”。講授新課講授新課整體感知整體感知1.詞的小序有什么作用？透露了寫作本詞的透露了寫作本詞的時間和目的時間和目的。2.詞的上下闋主要突出了什么內(nèi)容？上闋：上闋：月下飲酒月下飲酒；下闋：；下闋：對月懷人對月懷

17、人。講授新課講授新課賞析名句賞析名句3 3.賞析“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄暗溉碎L久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟。”是流傳千古的關(guān)于是流傳千古的關(guān)于祝福的名句。作者愿離別的人們各自珍重，遠(yuǎn)隔千祝福的名句。作者愿離別的人們各自珍重，遠(yuǎn)隔千里，共浴月光，一同欣賞中秋明月之夜美好的景色，里，共浴月光，一同欣賞中秋明月之夜美好的景色，表達(dá)了他能夠不為離愁別苦所束縛的樂觀思想表達(dá)了他能夠不為離愁別苦所束縛的樂觀思想。講授新課講授新課詩歌小結(jié)詩歌小結(jié) 整首詩中，詩人既有整首詩中，詩人既有出世思想出世思想，又有，又有戀世情懷戀世情懷。但最終還是能夠但最終還是能夠勇敢地面對人生勇敢地面對人生，在我們?nèi)松穆吠荆谖覀內(nèi)松穆吠局锌倳龅皆S多困難和挫折，只要我們中總會