以培養(yǎng)能力為核心的Access數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)改革探討

1、匸交發(fā)表專(zhuān)家一m國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)以培養(yǎng)能力為核心的 Access 數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)改革探討摘要：針對(duì)高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè) access 數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)方法和教學(xué)目的之間存在較大差距，在分析 access 數(shù)據(jù)庫(kù)課程教學(xué)現(xiàn)狀的 基礎(chǔ)上，提出以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為目的 教學(xué)思路，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在access 數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)改革中取得了良好的效果。關(guān)鍵詞：access 數(shù)據(jù)庫(kù)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；教學(xué)方法；能力research on the compete ncy-ce ntered teachi ng model of accessdatabase courseswu life ngcapital no

2、rmal university, beijing, 100048, chinaabstract: aiming at a big gap betwee n the teachi ng methods andteach ing purposes, based on an alysis the states of teachi ng accessdatabase courses for non-computer stude nts, this paper proposes novel teach ing ideas to improve the stude nts ability to lear

3、n, practice, innovati on. comb ined with practical teachi ng experie nces, teach ing reformin the access database has obta ined good results.key words: access database; task-drive n teachi ng method;teachi ng methods; compete ncy匸交發(fā)表專(zhuān)家一LB 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)我國(guó)在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）指出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，要“堅(jiān)持能力為重”“強(qiáng)化能力

4、培養(yǎng)” “著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”。因此，高等教育應(yīng)該 以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，這也成為各高校的共識(shí)。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息越來(lái)越成為企業(yè)、事業(yè)單位日常運(yùn)作 核心決策發(fā)展的依據(jù)，而信息的存儲(chǔ)、管理和使用與數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)息 息相關(guān)。作為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是開(kāi)發(fā)信 息管理系統(tǒng)必須具備的能力之一。因此，高等學(xué)校越來(lái)越重視對(duì)非 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)教育，并使之成為非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué) 畢業(yè)生所必須完成的必修課。microsoft access 是一種流行的關(guān)系 型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，它提供了開(kāi)發(fā)中、小型信息管理系統(tǒng)的理想環(huán) 境，易學(xué)易用、功能強(qiáng)大、可拓展性好。通過(guò)ac

5、cess 學(xué)習(xí)，不僅可讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本理論，掌握 access 的使用方法和應(yīng)用， 鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；更重要的是讓學(xué)生在分析、設(shè)計(jì)、完成一個(gè) 具體應(yīng)用系統(tǒng)的過(guò)程中培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。1教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題目前企事業(yè)單位都需要有自己不同的管理軟件，以期提高管理效 率，直接購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的軟件又存在很大局限性，如實(shí)用性、靈活性等。如果量身定做，又受制于經(jīng)費(fèi)，因此，需要一種易用、功能強(qiáng)大且 廉價(jià)的開(kāi)發(fā)軟件。而 access 就是這樣一種軟件，因此，幾乎所有 的高校都開(kāi)設(shè)了 access 數(shù)據(jù)庫(kù)課程，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，匸交發(fā)表專(zhuān)家一LB 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)access 數(shù)據(jù)庫(kù)不僅是程序設(shè)計(jì)良好的

6、入門(mén)課程， 也是和社會(huì)需求密 切相結(jié)合，具有現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值的課程。但是由于該課程一般放到大學(xué)一年級(jí)來(lái)講授，對(duì)于初學(xué)者尤其是 非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)感覺(jué)難度很大，有的同學(xué)甚至到課程結(jié) 束還不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng) 新能力都未能較好地得到鍛煉，具體來(lái)說(shuō)，主要存在以下問(wèn)題：1.1 自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高access 數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)方式一般依據(jù)教學(xué)日歷，按教材章節(jié)，教師從數(shù)據(jù)庫(kù)建立、表、查詢(xún)、窗體、報(bào)表等 7 個(gè)對(duì)象分別講授，這樣 學(xué)生能夠很好地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但往往由于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì) 計(jì)算機(jī)類(lèi)課程的畏懼，興趣不高，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效 果不好。1.2 簡(jiǎn)單重復(fù)教材實(shí)例難以提高學(xué)生的實(shí)踐能力很多高校的做法是在實(shí)踐課上， 教師安排學(xué)生上機(jī)實(shí)現(xiàn)教材上的 實(shí)例，這固然不錯(cuò)，但很多教材編寫(xiě)得很詳細(xì)，學(xué)生只要按步進(jìn)行， 基本能得到結(jié)果。但當(dāng)問(wèn)題稍微改變，學(xué)生就一籌莫展，舉手就問(wèn)， 缺少獨(dú)立思考，如此實(shí)踐下來(lái)，效果不佳。1.3 簡(jiǎn)單的課程設(shè)計(jì)難