七年級英語上冊 周末讀寫訓(xùn)練 WEEK TWO課件 （新版）人教新目標(biāo)版 (27)(1)

1、 七成以上的中小學(xué)生七成以上的中小學(xué)生害怕主動與老師交往害怕主動與老師交往 調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé), ,涉及北京、涉及北京、上海等上海等8 8省市。在問到中小學(xué)生省市。在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說你是否主動找老師說過話過話”時時, ,結(jié)果結(jié)果7676的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。但不敢主動找老師說話。 其中其中, ,有有3232的孩子覺得的孩子覺得“和老師沒有什么好說和老師沒有什么好說的的”, ,而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動交流。而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括

2、這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興怕自己說的話使老師不高興”、“老師老師太嚴(yán)肅太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我怕同學(xué)們說我拍馬屁拍馬屁”。這樣的師生關(guān)系是否有利于我們的生長？這樣的師生關(guān)系是否有利于我們的生長？“師生關(guān)系師生關(guān)系”小論壇小論壇我很愛老師，但有我很愛老師，但有時也害怕老師。時也害怕老師。我有許多話想我有許多話想和老師說，又和老師說，又不知從何說起。不知從何說起。我希望能和老師我希望能和老師成為朋友，又覺成為朋友，又覺得與老師之間有得與老師之間有段距離。段距離。是什么使我們處在這樣一個矛盾狀態(tài)？是什么使我們處在這樣一個矛盾狀態(tài)？第第2課時課時

3、師生交往師生交往學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.知道教學(xué)相長的含義及師生交往的良好狀態(tài)。知道教學(xué)相長的含義及師生交往的良好狀態(tài)。2.2.知道師生交往的意義。知道師生交往的意義。3.3.正確對待老師表揚和批評正確對待老師表揚和批評, ,在日常生活中以實際行動尊敬在日常生活中以實際行動尊敬老師。老師。4.4. 掌握與老師進行有效交流的方法與方法技巧掌握與老師進行有效交流的方法與方法技巧, ,尊敬老師、尊敬老師、理解老師、體諒老師理解老師、體諒老師在與學(xué)生交往的過程中在與學(xué)生交往的過程中, ,老師扮演著什么老師扮演著什么角色？角色？組織者組織者 傾聽者傾聽者 陪伴者陪伴者 朋友、朋友、指導(dǎo)者指導(dǎo)者 運用你的經(jīng)驗運用

4、你的經(jīng)驗相互相互陪伴陪伴相互相互促進促進配合配合生長生長教學(xué)相長收獲平臺收獲平臺1教學(xué)相長教學(xué)相長教與學(xué)是師生相互教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、陪伴、相互促進、配合生長的過程。配合生長的過程。一方面一方面, ,我們的學(xué)習(xí)我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（學(xué)生）和指導(dǎo)。（學(xué)生）另一方面另一方面, ,我們與老我們與老師交流互動師交流互動, ,也可以也可以促進老師更好地促進老師更好地”教教”。（老師）。（老師）教學(xué)相長的內(nèi)涵教學(xué)相長的內(nèi)涵情景在線情景在線 陳然進入中學(xué)后陳然進入中學(xué)后, ,認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問題問題, ,她不喜歡與人主動交往她

5、不喜歡與人主動交往, ,還嫌老師啰嗦還嫌老師啰嗦, ,覺得老覺得老師對她要求太嚴(yán)格了師對她要求太嚴(yán)格了, ,認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部, ,對班級的一些工作從不主動找老師說對班級的一些工作從不主動找老師說, ,路上見了老師也路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言, ,課下自己買了許多參考課下自己買了許多參考書書, ,認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)習(xí)好?？山Y(jié)果半年后她的成績認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)習(xí)好。可結(jié)果半年后她的成績不但沒有進步不但沒有進步, ,卻倒退到班里最后。卻倒退到班里最后。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？知識點：面

6、對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我們應(yīng)該怎么做？知識點：面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我們應(yīng)該怎么做？1.主動參與主動參與,勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流交流2.真誠恰當(dāng)?shù)南蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解既是對老真誠恰當(dāng)?shù)南蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解既是對老師的積極反饋師的積極反饋,也是師生配合學(xué)習(xí)的新資源也是師生配合學(xué)習(xí)的新資源3.與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受,學(xué)習(xí)成果可以促進師學(xué)習(xí)成果可以促進師生的配合進步生的配合進步這次期末考這次期末考試成績考的試成績考的很好很好,我很欣我很欣慰啊慰啊謝謝老師謝謝老師情景：面對老師的表揚我們應(yīng)該怎么做？今天為什么不寫語文作業(yè)

7、？今天為什么不寫語文作業(yè)？我今天心情我今天心情不好。不好。情景：面對老師的批評我們應(yīng)該怎么做？情景：面對老師的批評我們應(yīng)該怎么做？心情不好心情不好,就不寫作業(yè)？今就不寫作業(yè)？今天放學(xué)別走了天放學(xué)別走了,罰抄十遍罰抄十遍 一天數(shù)學(xué)課一天數(shù)學(xué)課, ,老師讓小林發(fā)言老師讓小林發(fā)言, ,由于小林恰逢這一題沒有由于小林恰逢這一題沒有完成完成, ,慌亂中就拿起同桌的本子作答慌亂中就拿起同桌的本子作答, ,可還是被老師發(fā)現(xiàn)了?？蛇€是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了他一番后老師批評了他一番后, ,又對他的同桌說：又對他的同桌說：“不要讓小林影響不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)你的學(xué)習(xí), ,看來我該給你換個座位了?？磥砦以摻o你換

8、個座位了?！甭犃诉@話聽了這話, ,小林愣住小林愣住了了, ,沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說, ,仿佛我是一個仿佛我是一個“危險分子危險分子”, ,要讓別人避之不及要讓別人避之不及, ,你深深刺痛你深深刺痛了我。了我。如果你是小林如果你是小林, ,接下來你會怎么做呢？接下來你會怎么做呢？請你盡可能多地設(shè)想出小林不同的做法。小組合作討論請你盡可能多地設(shè)想出小林不同的做法。小組合作討論, ,匯匯報討論結(jié)果。報討論結(jié)果。 3.3.學(xué)會正確對待老師的學(xué)會正確對待老師的表揚和批評表揚和批評, ,是我們生是我們生長的重要內(nèi)容。長的重要內(nèi)容。

9、老師的老師的表揚表揚意味著肯定、鼓勵和期待意味著肯定、鼓勵和期待, ,激勵激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展 老師的老師的批評批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡意味著關(guān)心、提醒和勸誡, ,可以可以幫助我們反省自己幫助我們反省自己, ,改進不足改進不足 對待老師的批評對待老師的批評, ,我們要把我們要把注意力注意力放在老師批放在老師批評的內(nèi)容和用意上評的內(nèi)容和用意上, ,理解老師的良苦用心理解老師的良苦用心。傳統(tǒng)師生關(guān)系傳統(tǒng)師生關(guān)系傳統(tǒng)的師生角色教教 師師學(xué)學(xué) 生生“權(quán)威權(quán)威-遵從遵從”的不對等的關(guān)系造成了師生間的隔的不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡閡, ,影響了師生之間的交往影響了師生之間的交

10、往學(xué)生新角色學(xué)生新角色教師新角色教師新角色師生交往的新行為師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn),質(zhì)質(zhì)疑老師的觀點疑老師的觀點主動尋求老師的幫助主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進下在老師引導(dǎo)下、促進下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友 學(xué)生學(xué)生樂于學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí),老師老師寓教于樂寓教于樂,師生之間師生之間彼此尊重、相彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進互關(guān)心、攜手共進,是是師生交往的良好狀態(tài)師生交往的良好狀態(tài)。 “ “這些做法合適嗎這些做法合適嗎?”?”見到老師不

11、問候；見到老師不問候；進辦公室不敲門、不報告；進辦公室不敲門、不報告；在課堂上和老師開玩笑；在課堂上和老師開玩笑；打聽老師的隱私；打聽老師的隱私；直接稱呼老師的名字；直接稱呼老師的名字；從背后突然拍打老師從背后突然拍打老師你做到了嗎你做到了嗎 見到老師熱情地打招呼、問好。見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時老師同我們談話時, ,認(rèn)真傾聽。認(rèn)真傾聽。上下樓梯上下樓梯, ,請老師先走。請老師先走。上下課上下課, ,起立向老師致敬。起立向老師致敬。P69方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦自我反思,冷靜、客觀地分析原因。相信善意,多些寬容和理解。坦誠相待,注意交流

12、方式。求同存異,主動關(guān)心。（1 1）彼此尊重彼此尊重, ,是我們與老師建立良好關(guān)系是我們與老師建立良好關(guān)系的的開始開始。（2 2）在在平等相待、相互促進平等相待、相互促進的師生交往中的師生交往中, ,我們可以和老我們可以和老師師成為朋友。成為朋友。2 2、如何建立、如何建立“亦師亦友亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么的師生關(guān)系？（怎么辦）小組討論辦）小組討論說一說：春蠶到死絲方盡春蠶到死絲方盡, ,蠟炬成灰淚始干。蠟炬成灰淚始干。無題無題隨風(fēng)潛入夜隨風(fēng)潛入夜, ,潤物細無聲。潤物細無聲。春夜喜雨春夜喜雨桃李不言桃李不言, ,下自成蹊。下自成蹊。史記史記李將軍列傳李將軍列傳一日為師一日為師, ,終身為

13、父。終身為父。元元關(guān)漢卿關(guān)漢卿三人行三人行, ,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹赜形規(guī)熝?。擇其善者而從? ,其不善者而其不善者而改之。改之。論語論語師生交往師生交往教學(xué)相長教學(xué)相長亦師亦友亦師亦友相互陪伴、相互促進、配合生長相互陪伴、相互促進、配合生長彼此尊重、相互關(guān)心、彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進攜手共進主動參與、勤學(xué)好問主動參與、勤學(xué)好問彼此尊重彼此尊重, ,是建立良好關(guān)系的開始是建立良好關(guān)系的開始關(guān)心老師、理解老師關(guān)心老師、理解老師正確對待老師的表揚和批評正確對待老師的表揚和批評真題演練真題演練1. (2016廣東廣東)有一位學(xué)生走上工作崗位后有一位學(xué)生走上工作崗位后,還非常感激還非常感激

14、他的班主任和老師們。他常說他的班主任和老師們。他常說,老師對他的批評教育使老師對他的批評教育使他終身受益。這說明他終身受益。這說明 ( )要正確地對待老師的批評要正確地對待老師的批評老師的批評教育都是正老師的批評教育都是正確的確的師生間的感情要勝過父母師生間的感情要勝過父母要真誠對待老師要真誠對待老師和尊敬老師和尊敬老師A. B. C. D. C真題演練真題演練2. (2016郴州郴州)小輝的語文成績很好小輝的語文成績很好,但數(shù)學(xué)成績卻很不但數(shù)學(xué)成績卻很不理想理想,主要是因為主要是因為,在小輝看來在小輝看來,語文老師對他好語文老師對他好 ,而數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)老師對他不理不睬的。小輝的故事啟示我們老師對他不理不睬的。小輝的故事啟示我們( )要明確師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量要明確師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而且影響而且影響我們的身心發(fā)展我們的身心發(fā)展要知師、信師、愛師要知師、信師、愛師,建立愛生尊建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系師、和諧融洽的師生關(guān)系