蘇教版六年級第7課《船長》PPT

1、大港中心小學(xué) 7 7、船長、船長觀察圖畫，觀察圖畫， 初識船長初識船長 疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的疾風(fēng)知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂，嚴(yán)峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂，1919世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一個偉大的人物形象。這就是我我們塑造了一個偉大的人物形象。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文們今天要學(xué)習(xí)的課文船長船長曼薄 瑪泣曼谷曼聲薄弱單薄瑪瑙哭泣泣不成聲mnmnbbm mqq我會認(rèn)我會認(rèn) 副艦怖副手艦隊軍艦恐怖 f fjinjinbb我會認(rèn)我會認(rèn)調(diào)遣：調(diào)派，差遣。調(diào)遣：調(diào)派，差遣。威嚴(yán)：有威力

2、而又嚴(yán)肅的樣子。威嚴(yán)：有威力而又嚴(yán)肅的樣子。履行：實踐履行：實踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。肇禍：闖禍。肇禍：闖禍。大副：船長的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。大副：船長的主要助手，駕駛工作的負(fù)責(zé)人。深淵：很深的水。深淵：很深的水。井然有序：形容有條有理，一點都不紊亂。井然有序：形容有條有理，一點都不紊亂。 不可開交：無法擺脫或結(jié)束。不可開交：無法擺脫或結(jié)束。詞語解釋 默讀課文，按提綱默讀課文，按提綱“遇險遇險自救自救犧牲犧牲”給全文分段，給全文分段，并說說每一段的意思。并說說每一段的意思。 第一段第一段(第第1、2自然段自然段)：“諾曼底諾曼底”號客輪遭到撞擊，情況萬分

3、危急。號客輪遭到撞擊，情況萬分危急。第二段第二段(第第328自然段自然段)：具體描寫具體描寫哈爾威船長鎮(zhèn)定自若地指揮人們乘救哈爾威船長鎮(zhèn)定自若地指揮人們乘救生艇脫險的經(jīng)過。生艇脫險的經(jīng)過。 第三段（第第三段（第2930自然段）：自然段）：寫哈寫哈爾威船長指揮救出爾威船長指揮救出60人后，自己卻隨人后，自己卻隨著著“諾曼底諾曼底”號沉入大海。號沉入大海。 學(xué)生交流，師明確學(xué)生交流，師明確： 讀課文，思考：讀課文，思考： “ “諾曼底諾曼底”號究竟遭遇了一場怎樣的災(zāi)難？號究竟遭遇了一場怎樣的災(zāi)難？事件的前因后果是什么？事件的前因后果是什么？注意時間、地點、人物、注意時間、地點、人物、 事情起因、經(jīng)

4、過及結(jié)果，即事情起因、經(jīng)過及結(jié)果，即記敘文的六要素。記敘文的六要素。 1 1）“諾曼底諾曼底”號是在什么時間、什么情況下號是在什么時間、什么情況下出發(fā)航行的？出發(fā)航行的？ 2 2）“諾曼底諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什么？號發(fā)生海難的原因是什么？ 3 3）剛發(fā)生海難時，船上出現(xiàn)了什么樣的緊急）剛發(fā)生海難時，船上出現(xiàn)了什么樣的緊急情況？情況？ 4 4）在緊急情況下，船長哈爾威是如何果敢地）在緊急情況下，船長哈爾威是如何果敢地指揮救人的？指揮救人的？ 5 5）這場海難的結(jié)局是什么？）這場海難的結(jié)局是什么？ “諾曼底諾曼底”號發(fā)生海難的原因是什號發(fā)生海難的原因是什么？么？1、當(dāng)時的氣候條件是原因之一。

5、（薄霧、當(dāng)時的氣候條件是原因之一。（薄霧籠罩著大海）籠罩著大海）2、航速較快是原因之二。（那正是全速、航速較快是原因之二。（那正是全速航行的航行的“瑪麗瑪麗”號）號） 當(dāng)時情形怎樣當(dāng)時情形怎樣? ? 用自己的話說一說！用自己的話說一說！ 薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出薄霧籠罩著大海，突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全一個陰森森的往前翹起的船頭。那是正在全速前進的速前進的“瑪麗瑪麗”號巨輪，它直向號巨輪，它直向“諾曼底諾曼底”號的船身撞過來，號的船身撞過來， “諾曼底諾曼底”號一下被剖開號一下被剖開了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震蕩。頃刻了一個大口子。船發(fā)生了可怕的震

6、蕩。頃刻間，所有的人都奔到甲板上，奔跑著，呼喊間，所有的人都奔到甲板上，奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。著，哭泣著，海水猛烈地涌進船艙。指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀 從哪些詞句看出險情的從哪些詞句看出險情的嚴(yán)重性？當(dāng)時的場面你能用一嚴(yán)重性？當(dāng)時的場面你能用一些什么詞語來形容些什么詞語來形容？ 被撞遇險被撞遇險千鈞一發(fā)千鈞一發(fā) 危在旦夕危在旦夕 指揮援救指揮援救 哈爾威船長在組織自救的過程中，哈爾威船長在組織自救的過程中，一共下了幾次命令？一共下了幾次命令？1.哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，安靜，注意聽命

7、令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員繼后。必須把六十人全都救其他乘客跟上，船員繼后。必須把六十人全都救出去！出去！”2.“讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副，你的讓每個人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？手槍在嗎？”“在，船長。在，船長?！薄澳膫€男人敢走在女人前面，你就開槍打死哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！他！”3.“快救克萊芒！快救克萊芒！”4.“動作再快些！動作再快些！” 如此重大的災(zāi)難降臨了，如此重大的災(zāi)難降臨了，哈爾威船長是怎么做的哈爾威船長是怎么做的? ? 哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)位上，沉

8、著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個人都考慮到了，導(dǎo)著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達命令，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。 2020分鐘很快過去了，乘客和分鐘很快過去了，乘客和船員們得救了。船長哈爾威選船員們得救了。船長哈爾威選擇了什么？擇了什么？ 在生命的最后一刻，人們獲救了，在生命的最后一刻，人們獲救了，可船長卻留在了船上，他像一尊雕像可船長卻留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。徐徐地沉入了大海。 是??！哈爾威船長忠于職守、舍己是??！哈爾威船長忠于職守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生

9、忘死救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事跡深深打動了我們每一個人，的感人事跡深深打動了我們每一個人，下面就請同學(xué)們四人為一組有感情地下面就請同學(xué)們四人為一組有感情地讀讀課文，把你最感動的地方找出來讀讀課文，把你最感動的地方找出來讀給你的同伴聽，并說說哈爾威船長讀給你的同伴聽，并說說哈爾威船長的精神具體體現(xiàn)在哪兒？的精神具體體現(xiàn)在哪兒？在危險關(guān)頭，哈爾威船長臨危不懼，在危險關(guān)頭，哈爾威船長臨危不懼，而是指揮著救援工作。他想到的而是指揮著救援工作。他想到的只有只有6060人人。唯獨沒有想到他自己。唯獨沒有想到他自己。 人們呼喊而哈爾威船長卻表現(xiàn)得人們呼喊而哈爾威船長卻表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。十分鎮(zhèn)定。

10、 哈爾威船長沒有豪言壯語，他猶如一哈爾威船長沒有豪言壯語，他猶如一座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己座豐碑屹立在船頭，他以身殉職、舍己救人的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，他救人的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，他那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。 同學(xué)們選擇讓你們感觸最同學(xué)們選擇讓你們感觸最深的一部分，讀一讀。深的一部分，讀一讀。 哈爾威船長是個怎樣的人? 哈爾威船長一生都要求自己哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。英雄的權(quán)利。 朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語朗

11、讀這段話應(yīng)該用怎樣的語氣讀氣讀? ?為什么為什么? ? 這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。崇敬之情，用贊頌的語氣來讀。 理解句子理解句子 2 2、大家沉默了，沒有一個人違抗他、大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。在他們的上空。 “偉大的靈魂偉大的靈魂”指的是船長。就當(dāng)時的情指的是船長。就當(dāng)時的情

12、況而言，船長是最高的權(quán)威，它具有組織自救況而言，船長是最高的權(quán)威，它具有組織自救的權(quán)利和義務(wù)。同時，他臨危不懼、指揮有方，的權(quán)利和義務(wù)。同時，他臨危不懼、指揮有方，也能夠救大家于危難之中。人們被他尊重婦女、也能夠救大家于危難之中。人們被他尊重婦女、愛護兒童的人性美和舍己為人的品德所感動，愛護兒童的人性美和舍己為人的品德所感動，所以沒有人違抗他的意志。就位置而言，船長所以沒有人違抗他的意志。就位置而言，船長的崗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更的崗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含義是人們從心底里升騰起一股崇敬之深沉的含義是人們從心底里升騰起一股崇敬之情，感覺船長成了出現(xiàn)在上空的情，

13、感覺船長成了出現(xiàn)在上空的“偉大靈魂偉大靈魂”，這是對船長的謳歌與贊美。這是對船長的謳歌與贊美。3 3哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。用了成為一名英雄的權(quán)利。這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡的威脅時，哈爾的贊頌。他面對死亡的威脅時，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇。他忠威船長作出了以身殉職的選擇。他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了自己的高尚品質(zhì)，這個英雄的光輝形象，己的高尚品質(zhì)，這個英雄的光輝形象，

14、值得人們永遠(yuǎn)懷念。值得人們永遠(yuǎn)懷念。 船長船長一文講述了哈爾威船長在一文講述了哈爾威船長在“諾諾曼底曼底”號客輪遭到號客輪遭到“瑪麗瑪麗”號大輪船猛烈撞號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮6060名名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己的故事。歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。救人的崇高精神。 險險 ： 先人忘己先人忘己船長船長 語言語言 亂亂 ： 鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 行動行動 忠于職守忠于

15、職守人格之美人格之美 對船長說一句或幾句你最想說的話。對船長說一句或幾句你最想說的話。 透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉沒在大海中，我想黑色的雕像徐徐沉沒在大海中，我想對船長說：對船長說：拓展拓展 擴展訓(xùn)練：擴展訓(xùn)練： 三天以后，獲救的乘客、水手，還有哈爾威的老母親、三天以后，獲救的乘客、水手，還有哈爾威的老母親、妻子、兒子，當(dāng)然還有自發(fā)前來的群眾聚集在海邊，為妻子、兒子，當(dāng)然還有自發(fā)前來的群眾聚集在海邊，為他們心中的英雄再一次送別。假如你是其中的一員，你他們心中的英雄再一次送別。假如你是其中的一員，你會怎樣安慰船長的老母親、妻子、兒子？會怎樣安慰船長的

16、老母親、妻子、兒子？我想對船長的老母親說我想對船長的老母親說我想對船長的妻子說我想對船長的妻子說我想對船長的兒子說我想對船長的兒子說選擇其中選擇其中 的一個話題先說一說，再寫下來。的一個話題先說一說，再寫下來。 一、選詞填空一、選詞填空 屹立屹立 聳立聳立 矗立矗立1.船長哈爾威（船長哈爾威（ ）在艦橋上，猶如鋼鐵）在艦橋上，猶如鋼鐵鑄成的一樣。鑄成的一樣。2.大街兩旁（大街兩旁（ ）著高樓大廈。）著高樓大廈。3.珠穆朗瑪峰高高地（珠穆朗瑪峰高高地（ ）在喜馬拉雅山）在喜馬拉雅山群峰之間。群峰之間。二、用二、用“凝凝”組成恰當(dāng)?shù)脑~語填空。組成恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1.天氣變得越來越冷了，水面上（天氣變得越來越冷了，水面上（ ）了）了一層薄薄得冰。一層薄薄得冰。2.小貓趴在墻角，屏息（小貓趴在墻角，屏息（ ），等著老鼠），等著老鼠出洞。出洞。3.這些精美的藝術(shù)品，件件都（這些精美的藝術(shù)品，件件