西安交通大學(xué)月課程考試社會(huì)學(xué)概論作業(yè)考核試題及答案

1、西安交通大學(xué)16年3月課程考試社會(huì)學(xué)概論作業(yè)考核試題 試卷總分：100       測(cè)試時(shí)間：-一、單選題（共 30 道試題，共 60 分。）1.  帕森斯提出社會(huì)行動(dòng)有三個(gè)要素，即（C ） A. 動(dòng)機(jī)、情境和規(guī)范B. 動(dòng)機(jī)、規(guī)范和制度C. 目標(biāo)、情境和規(guī)范D. 目標(biāo)、情境和制度2.  符號(hào)互動(dòng)論的主要倡導(dǎo)者是（B） A. 米德B. 布魯默C. 庫(kù)利D. 戈夫曼3.  在社區(qū)研究中，全貌研究就是（C） A. 分析“社會(huì)”和“社區(qū)”兩種對(duì)立的社會(huì)聯(lián)系形式的類(lèi)

2、型B. 綜合性的記錄調(diào)查，較少理論分析C. 描述社區(qū)的各個(gè)不同部分并解釋這些不同部分的相互關(guān)系D. 把社區(qū)視為人類(lèi)聚居生活的特殊的空間現(xiàn)象4.  體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志，最具有強(qiáng)制力的社會(huì)行為規(guī)范被稱(chēng)為（C） A. 習(xí)俗B. 道德C. 法律D. 宗教5.  價(jià)值沖突理論認(rèn)為，造成社會(huì)問(wèn)題的根本原因是（C） A. 個(gè)人社會(huì)化的失敗B. 社會(huì)解組C. 社會(huì)價(jià)值崩潰D. 文化價(jià)值或興趣上的沖突6.  在20世紀(jì)初的美國(guó)，開(kāi)拓了現(xiàn)代城市社區(qū)研究，使社區(qū)研究進(jìn)入了一個(gè)新階段的是（A） A. 芝加哥學(xué)派B. 哈佛學(xué)派C. 地理學(xué)派D. 功能學(xué)派7.&#

3、160; 通過(guò)收集現(xiàn)存的以文字、數(shù)字、符號(hào)、畫(huà)面等信息形式出現(xiàn)的文獻(xiàn)資料，分析和探討各種個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系及社會(huì)現(xiàn)象的一種研究方法，被稱(chēng)做（D） A. 問(wèn)卷調(diào)查B. 實(shí)地研究C. 社會(huì)實(shí)驗(yàn)D. 非介入性研究8.  社會(huì)制度或社會(huì)政策失調(diào)誘發(fā)的社會(huì)問(wèn)題，被稱(chēng)為（A） A. 結(jié)構(gòu)性問(wèn)題B. 制度性問(wèn)題C. 規(guī)范性問(wèn)題D. 政治性問(wèn)題9.  以善惡評(píng)價(jià)的方式來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)人們行為的觀念和規(guī)范，是人類(lèi)自我完善的一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，這指的是（B） A. 習(xí)俗B. 道德C. 法律D. 宗教10.  以與社會(huì)主流或主導(dǎo)文化所不同的文化表現(xiàn)出來(lái)的偏差

4、行為，被稱(chēng)為（C） A. 偏差行動(dòng)B. 偏差習(xí)慣C. 偏差文化D. 偏差心理11.  要把社會(huì)問(wèn)題的防治放在全球環(huán)境中進(jìn)行考察，這是社會(huì)問(wèn)題防治的（C） A. 長(zhǎng)期性思想B. 整體性思想C. 全球性思想D. 全局性思想12.  被人們稱(chēng)為社會(huì)學(xué)之父的是（A） A. 孔德B. 斯賓塞C. 涂爾干D. 韋伯13.  行為者之間為了共同的目標(biāo)而展開(kāi)的較量、爭(zhēng)奪，這種社會(huì)互動(dòng)形式被稱(chēng)為（C） A. 合作B. 交換C. 競(jìng)爭(zhēng)D. 沖突14.  倫斯基的社會(huì)分層理論，被稱(chēng)為（A） A. 進(jìn)化論B. 符號(hào)論C. 沖突論D. 功能

5、論15.  表示人的出身、地位或資格，具有繼承性和不可更改性的概念是（B） A. 戶籍B. 身分C. 單位D. 契約16.  文化的整合功能包括價(jià)值整合、規(guī)范整合和（B） A. 功能整合B. 結(jié)構(gòu)整合C. 符號(hào)整合D. 關(guān)系整合17.  促進(jìn)社區(qū)居民的社會(huì)參與，培養(yǎng)社區(qū)居民的互助合作精神，提高社區(qū)居民自力更生和共同合作解決問(wèn)題的能力，這屬于社區(qū)發(fā)展的（A） A. 過(guò)程目標(biāo)B. 根本目標(biāo)C. 任務(wù)目標(biāo)D. 基本目標(biāo)18.  人在成年以后的社會(huì)化，被稱(chēng)為（A） A. 繼續(xù)社會(huì)化B. 基本社會(huì)化C. 次級(jí)社會(huì)化D. 再社

6、會(huì)化19.  社會(huì)學(xué)界常以外在的關(guān)聯(lián)形式為標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)關(guān)系分為（A） A. 結(jié)合關(guān)系與對(duì)立關(guān)系B. 初級(jí)社會(huì)關(guān)系與次級(jí)社會(huì)關(guān)系C. 血緣關(guān)系與地緣關(guān)系D. 地緣關(guān)系與業(yè)緣關(guān)系20.  1979年，全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃會(huì)議籌備處在北京召開(kāi)“社會(huì)學(xué)座談會(huì)”，共同探討社會(huì)學(xué)的恢復(fù)和重建問(wèn)題。在座談會(huì)上，代表黨中央為社會(huì)學(xué)正名的是（B） A. 趙紫陽(yáng)B. 鄧小平C. 費(fèi)孝通D. 胡喬木21.  一切違反既定的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣的行為，都被稱(chēng)為（A） A. 違規(guī)行為B. 違例行為C. 違章行為D. 違法行為22.  不屬于社

7、區(qū)構(gòu)成要素的是（C） A. 人口B. 區(qū)位C. 經(jīng)濟(jì)D. 政治23.  以問(wèn)題表格形式向被調(diào)查者收集相關(guān)資料的定量研究方法被稱(chēng)為（A） A. 問(wèn)卷調(diào)查B. 社會(huì)實(shí)驗(yàn)C. 實(shí)地研究D. 介入性研究24.  行為者個(gè)人將社會(huì)規(guī)范內(nèi)化為自己持有的觀念，從而自覺(jué)地按照社會(huì)規(guī)范的要求約束自己的社會(huì)行為，這種控制形式是（A） A. 內(nèi)在控制B. 內(nèi)部控制C. 內(nèi)化控制D. 內(nèi)心控制25.  一種文化接受或吸收另一種文化的某些文化元素或文化叢，融入本文化的過(guò)程是（A） A. 文化采借B. 文化傳播C. 文化交流D. 文化沖突26. 

8、60;在關(guān)于偏差行為的理論解釋中，重視個(gè)人的精神、情緒、性格等心理因素對(duì)行為的影響的觀點(diǎn)屬于（B） A. 生物學(xué)解釋B. 心理學(xué)解釋C. 社會(huì)學(xué)解釋D. 文化學(xué)解釋27.  在組織控制中，對(duì)正在實(shí)際進(jìn)行操作的組織成員的行為進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控，使組織成員的行為始終指向組織的目標(biāo)，這一過(guò)程被稱(chēng)為（D） A. 溝通控制B. 預(yù)先控制C. 反饋控制D. 現(xiàn)場(chǎng)控制28.  1896年在仁學(xué)一書(shū)中提出“社會(huì)學(xué)”名稱(chēng)的學(xué)者是（B） A. 嚴(yán)復(fù)B. 譚嗣同C. 康有為D. 梁?jiǎn)⒊?9.  對(duì)一定社會(huì)成員在日常生活的社會(huì)互動(dòng)中所遵循的規(guī)則的社會(huì)學(xué)研究是（D

9、） A. 擬劇論B. 符號(hào)互動(dòng)論C. 自我理論D. 常人方法學(xué)30.  對(duì)涉及人們最基本的社會(huì)生活需求的各個(gè)具體領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)控制的形式是（ A） A. 微觀控制B. 制度化控制C. 外在控制D. 習(xí)俗控制二、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）1.  社會(huì)的基本特征有（BCDE） A. 社會(huì)以群體為基礎(chǔ)B. 社會(huì)以人為主體C. 社會(huì)以人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)D. 社會(huì)以人與人的交往為紐帶E. 社會(huì)來(lái)源于自然又不同于自然2.  相比城市社區(qū)，農(nóng)村社區(qū)具有的共同特點(diǎn)有（BCDE） A. 社會(huì)分工復(fù)

10、雜B. 人口密度低C. 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單D. 社會(huì)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單E. 社會(huì)變遷比較緩慢3.  社會(huì)化的主要功能包括（ADE） A. 文化傳承B. 結(jié)構(gòu)整合C. 社會(huì)沖突D. 社會(huì)穩(wěn)定E. 個(gè)人自我完善4.  個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，主要表現(xiàn)在（ACE） A. 觀察學(xué)習(xí)B. 環(huán)境支持C. 角色扮演D. 制度發(fā)展E. 知識(shí)積累5.  社會(huì)問(wèn)題的主要特征（ABCD ） A. 社會(huì)性B. 普遍性C. 歷史性D. 復(fù)合性6.  影響個(gè)人社會(huì)化的環(huán)境因素包括（ABCDE） A. 家庭B. 學(xué)校C. 伙伴群體D. 社區(qū)E. 大

11、眾傳媒7.  社區(qū)的功能有（ABCDE ） A. 經(jīng)濟(jì)生活B. 社會(huì)化C. 社會(huì)控制D. 社會(huì)參與E. 社會(huì)保障8.  最突出的社會(huì)互動(dòng)理論有（ACE ） A. 符號(hào)互動(dòng)論B. 沖突論C. 擬劇論D. 交換論E. 常人方法學(xué)9.  沖突與競(jìng)爭(zhēng)之間的區(qū)別 （ABCD ） A. 沖突雙方互為攻擊對(duì)象，是以打倒或消滅對(duì)方為目的B. 沖突是一種直接接觸，沖突各方有直接的、面對(duì)面的接觸；而競(jìng)爭(zhēng)并非一定要直接接觸C. 沖突雙方的利益、態(tài)度及意見(jiàn)是根本對(duì)立的D. 沖突帶有情緒上的敵對(duì)10.  社會(huì)控制的方式有（BCDE ） A.

12、 精神控制B. 法律控制C. 道德控制D. 習(xí)俗控制E. 宗教控制三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）1.  社會(huì)保障主要是以“濟(jì)貧”為主。（A ） A. 錯(cuò)誤B. 正確2.  積極而健康的大眾傳媒，有益于廣大青少年樹(shù)立正確的人生觀。（B ） A. 錯(cuò)誤B. 正確3.  社會(huì)問(wèn)題就是社會(huì)病態(tài)的和反常的現(xiàn)象。（ A） A. 錯(cuò)誤B. 正確4.  政治法律制度是人類(lèi)社會(huì)最主要的制度。（A ） A. 錯(cuò)誤B. 正確5.  初級(jí)群體整合程度高，群體意識(shí)強(qiáng)。（B ） A. 錯(cuò)誤B. 正確6.  在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)保障的主體是企業(yè)。（A ） A. 錯(cuò)誤B. 正確7.  次級(jí)群體是指成員之間彼此熟悉了解，人際關(guān)系密切，具有較濃厚感