四川省成都市屆九年級化學上學期10月月考試題新人教版

1、1四川省成都市 2018 屆九年級化學上學期 10 月月考試題（時間：60分鐘總分：100分）班級：_ 姓名：_一.選擇題（每小題3分，共42分）1.家庭生活中處處都有物質變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（）A鮮牛奶變質B.酵母粉發(fā)酵C潔廁精除垢D大豆磨漿2.物質的性質決定物質的用途。下列各物質用途利用到物質化學性質的是（）A.金屬銅用來做導線B.用石墨制鉛筆芯C.用氫氣填充探空氣球D.天然氣用作燃料3.我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）A二氧化硫、二氧化氮、氮氣B二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳C.二氧化硫、一氧化碳、氫氣D二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣4.氧

2、氣的化學性質比較活潑，能與多種物質反應。下列對有關反應的描述正確的是（）A.在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵B.在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體C.物質與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應，氧氣具有氧化性D.鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反應5.空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法中不正確的是（）A法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總質量1/5的結論B.空氣中由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物C氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光6.下列

3、有關催化劑的說法正確的是（）A.在化學反應后其質量減小B.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化C.在化學反應后其質量增加D.能改變其他物質的化學反應速率7.區(qū)別氧氣、氮氣、二氧化碳、空氣四瓶無色氣體，最好選用（）A.點燃的木條B.帶火星的木條和澄清的石灰水C.點燃的木條和澄清的石灰水D.帶火星的木條28.某同學欲用調至平衡的托盤天平稱量3.5g食鹽固體，稱量時發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉，這時應該3A.添加少量食鹽B.取出少量食鹽C.移動游碼D.減少盤中的砝碼9、小明用量筒量取液體， 量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次讀數(shù)時仰視液體凹液面的最低處,10ml，加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持內(nèi)的液體體積是（

4、10.下列實驗數(shù)據(jù)合理的是（ABCD13.查閱資料得知：白磷在溫度達到40C時就可以燃燒，生成五氧化二磷。下列裝置不能用來測定空氣中氧氣含量的是A讀數(shù)為水平，讀數(shù)為15ml，則該同學實際加入量筒A.一定大于5mlB.定小于5mlC.一定等于5mlD.可能大于5ml，也可能小于5ml用托盤天平稱取15.6g氧化銅粉末用100mL量筒量取5.26mL的稀硫酸用普通溫度計測得某液體的溫度為25.62用10mL量筒量取某溶液6.6mL.A.B.CD.11.下列實驗現(xiàn)象不能說明裝置氣密性良好的是12.a、b兩支試,現(xiàn)同時向兩支試管中 滴加相同的過氧化氫溶液并加熱能正確表示a、b兩支試管中放出氧氣的量（縱

5、坐標）與反應時間（橫坐標）關系的圖是（弾K夾氧氣質量414.如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝J朮-r-b水一D5置中盛放大約半瓶蒸餾水，以下說法中不正確的是A.該裝置可以用來觀察輸出氧氣的速度B.該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出C.B導管連接病人吸氧氣的塑料管D.B導管連接供給氧氣的鋼瓶.填空題15.(5分)寫出下列物質的化學式。名稱氮氣氫氧化銅硫酸亞鐵碳酸鈉硝酸銨化學式16、(2分)判斷下列物質是純凈物還是混合物。1河水蒸餾水潔凈的空氣二氧化碳五氧化二磷雨水礦泉水冰水混合物人呼出的氣體氖氣純凈物：_;(填序號，下同)混合物：_ 。17.(4分

6、)如圖所示，如果A、B兩圓分別表示化合反應和氧化反應，請你根據(jù)兩圓的關系來回答下列問題。(1)C表示_ 。(2)你能舉出C反應的例子嗎？寫出反應的化學符號表達式。點燃(3)-你認為石蠟+氧氣_ 二氧化碳+水，屬于(填“A” “B”或“C”);點燃硫+氧氣二氧化硫，屬于_(填“A” “B”或“C”)。18.(5分)把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上：氮氣、二氧化碳、二氧化硫、氧氣、四氧化三鐵、氫氧化銅、五氧化二磷、銅絲、稀有氣體。(注意：每小題只有一個答案)(1)_通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是;(2)_白色固體物質;(3)_能供給呼吸，支持燃燒的物質;(4)_能使澄清石灰水變渾濁且參

7、與植物光合作用的是 _ ;6(5)有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是719.（8分）暗紫色固體A在受熱條件下分解生成固體B、C和無色氣體Db無色液體E在一定條件下也可以分解生成一種魚類生存離不開的常溫下為液態(tài)的物質G和無色氣體D;若向E中加入B,則E的分解速率加快，而B在反應前后本身的質量和化學性質都不改變。紅色固體H在D中燃燒能產(chǎn)生大量白煙。寫出以上所有反應的化學符號表達式，并注明、兩個反應的反應類型。1_，（_）；2_；3_，（_ ）。20.（4分）我國晉代煉丹家、醫(yī)學家葛洪所著抱樸子一書中記載有“丹砂燒之成水銀，積變又 成丹砂”。這句話所指的是：紅色的硫化汞與氧氣在加熱的條件下反應生成

8、汞和二氧化硫；汞 和硫在一起研磨生成黑色硫化汞。這句話所發(fā)生化學反應的兩個化學符號表達式為 _；2_ 。三、實驗題21. （17分）下圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置圖,ABCD請回答下列問題：（1） 填寫儀器的名稱： _，_（2） 實驗室如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_ （填字母）試管口向下傾斜的原因是： _ 。收集氧氣時，水槽中的水變成了紅色，原因是試管口忘記了放一團_（3）若用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填序號），在裝藥品之前的操作是 _ 。（4）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，導管口開始有氣泡放8出時，不宜

9、立即收集，其原因是： _圖9（2）他們對課本上的實驗裝置進行了右圖所示的改進（其他儀器忽略）。應待_ 時，再收集。實驗結束時應先把導管_后_ ，主要是為了避免_。（5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認為實驗失敗的可能原因：（寫一點）_（6）（2分）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學符號表達式：（7）（2分）實驗室也可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法來制取氧氣，請你寫出化學符號 表達式：。22、（8分）在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過 量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開

10、彈簧 夾，水注 入集氣瓶。（實驗裝置如右圖所示）回答下列問題：（1） 實驗過程中，觀察到紅磷燃燒，請寫出紅磷燃燒的現(xiàn)象 _ 。該實驗得到的結論是_ 。（2） 甲生實驗結束后，發(fā)現(xiàn)測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究：【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質如下表：顏色、狀態(tài)熔點/c著火點/c3密度/(g/cm )紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.82【猜想與假設】甲同學：可能是導管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是 _【交流與

11、討論】（1）木炭也可以在空氣中燃燒，其化學符號表達式為_，丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是61銅鏗- 木左-究101甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是 _。2通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬銅的 _性。3改進后的實驗的優(yōu)點是 _ 。23、（5分）科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：（1）提出問題小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液） 清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到 水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用 蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究。（2）猜想水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。（3）實驗驗證實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗一木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢實驗二在裝有過氧化氨溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃水泥塊能過氧化氫的分解速率（4）結論水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥能作過氧化氫分解的催化劑。（5）討論與反思小芳認為：僅憑上