歷史課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單 1學科歷史年級八年級教材版本人教 課題三大改造觀察視角課件的展示程度觀察者：蔣紅英觀察視點觀察記錄1.1.教學目標：是否明確而恰當？是2.2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同 學生的？視頻，彩圖，講演3.3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是4.4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與 本質(zhì)？是5.5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？是6.6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？是7.7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？是補充視點：沒有注重時間的緊湊教學改進建議：把握時間課堂觀察記錄表單 2學科年級教材版本課題觀察視角二、

2、怎么教觀察者：觀察視點觀察記錄1.1.先學后教：能否通過預學，暴露學 習中的問題？2.2.以學定教：能否針對學生的問題有 效教學？3.3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無 效提問的次數(shù)？4.4.示范操作：教師能否示范咼水平操 作行為？5.5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？6.6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效 果，及時反饋回授？7.7.平衡教學：能否將探究式教學與有 意義接受式教學相結(jié)合？補充視點：教學改進建議：課堂觀察記錄表單 3學科年級教材版本課題觀察視角三、怎么學觀察者：觀察視點觀察記錄1.1.指導預習：是否布置學生預習和思 考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？2.2.學思結(jié)合：是否引導學生思考

3、教學 內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3.3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？4.4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生 不同意見，然后靈活積極地回應？5.5.情境導入： 是否創(chuàng)設情境， 導入新 課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？6.6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、 內(nèi)容、效果，活動的交流與指導7.7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結(jié)、做對比等情況補充視點：教學改進建議：課堂觀察記錄表單 4學科年級教材版本課題觀察視角四、學得如何觀察者：觀察視點觀察記錄1.1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期 教學目標是否達成？2.2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？3.3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？4.4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？5 5問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？6 6作業(yè)完成： 老師分層布