人教版l四年級(jí)上冊(cè)：1、觀潮183;教案

1、.人教版l四年級(jí)上冊(cè)：1、觀潮183;教案第一課時(shí)教學(xué)目的1能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序給課文分段。2能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。3能通過(guò)考慮所提供的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思。4理解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。5能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。教學(xué)過(guò)程一、談話引入同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？江海漲潮，氣勢(shì)宏偉，令人震撼。老師進(jìn)展充滿感情的介紹：錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，

2、全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條著名江流?？?，今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。2看了這潮水，聽(tīng)了這潮潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的作者在他眼里的錢(qián)塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能表達(dá)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。讓學(xué)生讓黑板板書(shū)3板書(shū)：天下奇觀理解奇觀觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？翻開(kāi)字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己理解到的說(shuō)給大家聽(tīng)？課文中有許多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，翻開(kāi)書(shū)，在寫(xiě)潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，然后在找小組讀一

3、讀。要放棄自己不成熟的想法，聽(tīng)取別人的建議。我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成、“潮的氣勢(shì)“或觀潮最正確地點(diǎn)。特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。師：我有一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮？二、檢查預(yù)習(xí)情況1檢查預(yù)習(xí)情況。讀準(zhǔn)多音字：悶mèn雷薄bó霧風(fēng)號(hào)háo浪吼hu漲zhng起顫chàn動(dòng)理解以下詞語(yǔ)

4、的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地指名讀課文，正音。同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。2默讀課文，用自己的話介紹錢(qián)江潮。2理清文脈。1按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的順序給課文分段。2同桌交流。3說(shuō)說(shuō)各段的段意。三、理清表達(dá)順序1讀課文，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？板書(shū)課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)詳細(xì)的。板書(shū)2再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。附：板書(shū)觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后時(shí)間順序第二課時(shí)教學(xué)目的1理解課文內(nèi)容，理解錢(qián)塘江大潮的宏偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。2學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛?/p>

5、的習(xí)慣。43朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過(guò)程一、引入談話錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?觀潮?。上節(jié)課，我們初讀課文，理解了什么？板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1師生交流，品讀。潮來(lái)前覆蓋薄霧風(fēng)平浪靜板書(shū)觀潮潮來(lái)時(shí)悶雷滾動(dòng)一條白線浩浩蕩蕩山崩地裂潮去時(shí)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢(qián)塘江來(lái)前的平靜、美麗，來(lái)時(shí)的洶涌、宏偉，去時(shí)的余威未減。同時(shí)，在語(yǔ)言

6、環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂等詞義，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、比照等手法。1潮來(lái)前，作者介紹了什么？板書(shū)：覆蓋白霧風(fēng)平浪靜指導(dǎo)朗讀。2潮來(lái)了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)展畫(huà)批。3小組合作學(xué)習(xí)。1交流感受，品讀佳句。2作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的？3分工進(jìn)展有語(yǔ)氣地朗讀。4反響交流，老師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：1作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。板書(shū)：遠(yuǎn)近2遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線讀讀描寫(xiě)潮的句子。3近：抓住

7、潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái)，加長(zhǎng)、變寬、橫貫江，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化?？磮D片“白浪翻滾、“白色城墻寫(xiě)出了潮水的浪頭之高，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。看圖片板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂看錄像片斷指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)展賽讀，最后安排齊讀。讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大。4指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。5課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)宏偉壯觀？讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)時(shí)間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼，江程度靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出

8、潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼6學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱(chēng)錢(qián)塘潮為“天下奇觀了嗎？學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)1我們學(xué)完了課文，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深化的理解，深深地被它的壯麗景象所吸引。假如你是小導(dǎo)游，你怎樣向不理解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢？2放錄像編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹?？梢约由献约核鸭牟牧蟽?nèi)容3根據(jù)詳細(xì)情況進(jìn)展小結(jié)4作業(yè)。1按一定順序，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)景物或景觀的片斷。2搜集有關(guān)錢(qián)江潮的資料。?觀潮?教學(xué)設(shè)計(jì)二學(xué)習(xí)目的：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。3搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料，理解大自然的神奇。4學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理

9、解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。課前準(zhǔn)備：1多媒體課件。2課前搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1啟發(fā)談話。2課件播放錢(qián)塘江大潮錄像。二、學(xué)習(xí)新課一初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1同桌對(duì)讀生字詞。2抽讀生字卡，師正音。二導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。1學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。聽(tīng)?zhēng)熇首x第3自然段，勾出帶有生字的詞語(yǔ)。讀后提問(wèn)。理解詞語(yǔ)：人聲鼎沸。總結(jié)學(xué)法：小黑板出示。2用同樣的方法學(xué)習(xí)45自然段中的生字新詞2分鐘。同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？師答疑。3同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4老師抽查并總結(jié)。三析字形，寫(xiě)生字。1學(xué)生找出難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)

10、的字，大家分析，老師在黑板上板書(shū)示范。2學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫(xiě)一遍，再分小組評(píng)議，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪里，<或誰(shuí)的不好,該怎樣改>，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。三、作業(yè)1抄寫(xiě)生字。2朗讀課文。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀1談話，板題。2理解“觀的意思，引出“天下奇觀。3導(dǎo)入34自然段。二、觀看錄像，感受壯觀看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀1談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2合作學(xué)習(xí)提示：a你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂

11、了些什么？3組建合作小組4組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5反響合作成果，構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氣氛。6引導(dǎo)小組感悟。a朗讀文中描繪大潮的句子;b課件展示描繪的情景;c感情朗讀。四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1范讀課文，聽(tīng)后練習(xí)。剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。聽(tīng)老師讀這段話出示，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。師讀生聽(tīng)：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好似悶雷滾動(dòng)過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐

12、漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來(lái)。2感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描繪出了大潮的宏偉壯觀。3齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀1出示思路提示句子2出示音樂(lè)、畫(huà)面，激發(fā)背誦興趣43評(píng)價(jià)：背誦得多有感情?。∥覀兎路鹫驹阱X(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音越來(lái)越響，浪頭越來(lái)越高，氣勢(shì)越來(lái)越大。錢(qián)塘江大潮真不愧為天下奇觀！我們?yōu)橹院?，為之驕傲！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句1積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反響快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。人聲鼎沸、山崩地裂2運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞