三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃海原縣第七小學(xué) 三（2）班 馬芮 田舒一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、班級學(xué)生情況分析：（1）三二班共有學(xué)生59人，從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，有70%的學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有10%的學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。還有30%學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中?；A(chǔ)知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有四五個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)

3、習(xí)，基礎(chǔ)知識很差，每次考試也就1530分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，和除數(shù)是一位數(shù)的除法運算上，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算容易出錯，應(yīng)準(zhǔn)備個專門的草稿本。在解決問題中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，這都是平常沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。值得注意的是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢

4、，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵（一）復(fù)習(xí)重點長方形和正方形的面積，除法、乘法計算、統(tǒng)計知識，以及解決簡單的實際問題。（二）復(fù)習(xí)難點能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強。（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考，提高解決問題的能力。4、 復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法：（具體見附表）五、復(fù)習(xí)注意點（一）教師方面1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)

5、生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。 5、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。（二）學(xué)生方面1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。 3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)。（三）提優(yōu)補差的措施 1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。   2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)

6、習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。 3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。 4、改進(jìn)對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。  5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。 6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。六、復(fù)習(xí)具體措施：1、計算部分：A.口算與估算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排

7、3分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。B.乘除法計算：熟練掌握稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及混合運算。2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3.空間與圖形部分：長方形、正方形面積和周長的比較與綜合應(yīng)用，特別是面積單位間的換算。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。七、復(fù)習(xí)課時安排（見附

8、表）附表（單元復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法，課時安排）單元內(nèi)容知識要點復(fù)習(xí)方法課時 位置與方向 認(rèn)識東、南、西、北四個方向；會看簡單的路線圖，能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向；能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。2課時 除數(shù)是一位數(shù)的除法  掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗算、估算及

9、用兩步連除解決的實際問題。1整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)在口算時可以把被除數(shù)當(dāng)作幾個十、幾個百、幾個千去除以一位數(shù)，計算結(jié)果就是多少個十、多少個百、多少千。2在熟練掌握除法口算方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)除法估算，估算要借助口算的方法。3除數(shù)是一位數(shù)的除法法則：1、從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；2、除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商；每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除法的計算法則不變；變化的是：當(dāng)被除數(shù)最高位不夠商1，要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位去除4在進(jìn)行豎式筆算之前，先進(jìn)行除法估算，估計大概的結(jié)果，以便檢查。掌握被除數(shù)與除數(shù)、商、余數(shù)的關(guān)系（被除數(shù)

10、=除數(shù)×商+余數(shù)）；2、驗算沒有余數(shù)的除法：用商乘除數(shù)，看看是否等于被除數(shù)；3、驗算有余數(shù)的除法：用商乘除數(shù)加余數(shù)，看看是否等于被除數(shù)；4、驗算時，一般用豎式驗算，豎式的格式見書本第25頁的黑板。5、0除以任何不是0的數(shù)都得0；6、注意點：當(dāng)商的十位為0時，這個0一定要寫，0起占位的作用；由于0除以任何不是0的數(shù)都得0，因此，寫豎式時，可省略用0做被除數(shù)的這一過程，得出豎式的簡便寫法。1、理解“不夠商1就商0”；7、掌握商的末尾是0，同時又有余數(shù)的除法的計算方法；2課時 統(tǒng)計  1認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖。2會看統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖3能根據(jù)統(tǒng)計圖

11、提供的信息，回答問題或提出數(shù)學(xué)問題4會求平均數(shù)1條形統(tǒng)計圖分為橫向的和豎向的兩種；兩種條形統(tǒng)計圖只是形式不同，呈現(xiàn)的內(nèi)容沒有區(qū)別；3、要會看橫向條形統(tǒng)計圖。起始格與其他格代表的單位量不一樣；2、 什么情況下，用斷裂符號？當(dāng)題目提供的數(shù)據(jù)比較接近的時候，而且較大的時候，使用斷裂符號區(qū)分信息，比較明顯。掌握求平均數(shù)的基本方法：移多補少總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)2、知道有關(guān)平均數(shù)的一些變式題 如：已知平均數(shù)和份數(shù)，求總數(shù)。    平均數(shù)×總份數(shù)=總數(shù) 已知平均數(shù)和份數(shù)，和其中的幾項，求剩下的一項。 1 課時

12、 年月日  1認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系2掌握每個月以及平年、閏年各有多少天。3會用24時計時法表示時刻，會進(jìn)行簡單的時間計算知道年月日是時間單位；2、 知道一年有12個月，大月有31天，小月有30天，二月比較特殊，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。3、 知道平年和閏年的判斷方法：   不是整百年的，用年份數(shù)÷4，有余數(shù)的是平年，沒有余數(shù)的是閏年；   整百年的，用年份數(shù)÷400，有余數(shù)的是平年，沒有余數(shù)的是閏年。  

13、60;平年有365天，閏年有366天。大月7個月，分別是一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月；小月有4個月，分別是四月、六月、九月、十一月。知道12時計時法：凌晨0時，凌晨1時，凌晨2時，凌晨3時，上午7時，中午12時，下午1時，晚上7時，晚上12時；2、 知道24時計時法：0時，1時，2時，22時，23時，24時；3、 知道0時即是前一天的結(jié)束，也是后一天的開始；4、 熟練地進(jìn)行12時計時法與24時計時法之間的轉(zhuǎn)換。結(jié)束時間開始時間=經(jīng)過的時間；2、結(jié)束時間經(jīng)過的時間=開始時間；3、開始時間經(jīng)過的時間=結(jié)束時間。  2課時 兩位數(shù)乘兩位

14、數(shù)    1、熟練進(jìn)行整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、掌握估算的方法4、能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。 口算方法：先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看兩個因數(shù)中一共有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個0。借助口算方法進(jìn)行；具體情況要具體分析。先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個因數(shù)的個位對齊； 再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個因數(shù)的十位對齊； 最后把兩次乘得的積加起來。計算方法與不進(jìn)位的相似，只是在計算的時候，要注意

15、進(jìn)位。2、 計算要更加細(xì)致，遇到這樣的算式，請同學(xué)們不要口算，往往會算錯，就在題目的旁邊列豎式進(jìn)行計算。  2課時面積 1、能估計和測量圖形的面積2、認(rèn)識面積單位，掌握簡單的面積單位的換算3、掌握長、正方形的面積公式，會用公式正確計算面積。4、掌握平方米、公頃、平方千米之間的進(jìn)率并能進(jìn)行單位換算。 理解面積的含義，正確指出平面圖形或物體的面積；物體表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。2、知道1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大；能正確選擇面積單位來描述物體表面的大小。 區(qū)別長度單位和面積單位，不要混用；2、 畫一畫1厘米與1平方厘米，進(jìn)行對比；3、 畫一畫1分米與1平方分米，進(jìn)行對比；4、比一比1米與1平方米，進(jìn)行對比；正方形的面積=邊長×邊長3、 長方形的面積=長×寬  1課時小