實(shí)驗(yàn)室學(xué)生座次表3和4

1、我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物 體。過(guò)程與方法：1.初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。2.用各種感官觀察大樹(shù)。3.借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。4.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。2.發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的 感受。3.在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組

2、材料：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察 記錄紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引言1校園里、大路旁、山坡上 到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2.就讓我們從身邊的熟悉植物 大樹(shù)開(kāi)始觀察研究吧。二、看照片上的大樹(shù)1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能 發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽(tīng)， 并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信三、回憶中的大樹(shù)1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并 不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一 樣嗎？2

3、.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？3.教師激趣： 同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富， 有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)， 有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)， 而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一 棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)嗎？4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能 看到更多的內(nèi)容！ 會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是 還有其它東西？）5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀 察活動(dòng)就開(kāi)始了。6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什 么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？四、觀察真正的大樹(shù)1.交流： 教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹(shù)的個(gè)人 計(jì)劃。 （觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）2.活動(dòng)： 現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹(shù)， 我們肯定有更 多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。 （在 保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀察活 動(dòng)。）3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同 的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。 同時(shí)推選一位同 學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞， 其它同學(xué)的記錄 單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）4.總結(jié)：觀察一棵樹(shù)讓我們獲