成果鑒定書 (2)

1、課題編號府谷縣教育科研課題成 果 鑒 定 申 請 書課題名稱：家校共育的教育模式和教育內(nèi)容的研究課題負(fù)責(zé)人： 王小紅所在單位： 府谷縣同心路初級中學(xué)研究起止時間：2012.62013.12鑒定方式：一、基本情況課題編號課題名稱家校共育的教育模式和教育內(nèi)容的研究課題負(fù)責(zé)人王小紅課題組成員王小紅、白艷麗、張旭東、史彥偉、王偉、劉焱、李存、孫瑞二、課題組成員完成的主要工作，對課題研究的貢獻(xiàn)姓名職稱專業(yè)主要工作、貢獻(xiàn)王小紅一級教師英語、思品課題研究的主持人、論文撰寫白艷麗二級教師歷史調(diào)查張旭東二級教師體育調(diào)查史彥偉二級教師體育撰寫調(diào)查報告劉焱二級教師信息技術(shù)撰寫調(diào)查報告王偉二級教師體育評價李存二級教師

2、生物、化學(xué)撰寫評價報告孫瑞二級教師物理過程管理審核三、提交專家組驗收鑒定的主件、附件目錄序號名 稱成果形式數(shù)量主要承擔(dān)人1家校共育 健康成長論文1王小紅2關(guān)于家校共育的調(diào)查報告調(diào)查報告1劉焱 3家校共育的調(diào)查報告調(diào)查報告1史彥偉4家校共育的評價報告評價報告1李存5家訪記錄表調(diào)查表30白艷麗6問卷調(diào)查表調(diào)查表45張旭東四、研究工作簡述本課題的研究過程分為三個階段：第一個階段為調(diào)查階段；第二個階段為評價階段；第三個階段為結(jié)題階段。通過課題組成員的認(rèn)真研究，取得了一定的成績：一、找到了家校共育存在的一些問題，給我們有如下的啟發(fā)：1、必須從思想上重視家訪的意義。2、家訪要及時進(jìn)行。3、家訪應(yīng)該有準(zhǔn)備的

3、進(jìn)行。4、 家訪不是“告狀”。5、要注意反饋和總結(jié)。6、教師加強本身修養(yǎng)。7、教師對單親的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。8、我們呼吁全社會都來支持、關(guān)心農(nóng)民工子女和留守兒童的學(xué)習(xí)生活，讓教育深入人心，教育不是學(xué)?！肮萝妸^戰(zhàn)”，而是需要大家共同關(guān)心、共同出謀劃策。二、提出了一些建議：1、變革家長會，從內(nèi)容到形式上都需要改變，這是教育本身和家長的強烈需求。2、給家長灌輸科學(xué)的教育理念，教會家長教育孩子的方法和溝通技巧。3、讓家長樹立合適的實際的子女定位，轉(zhuǎn)變心態(tài)。4、加強教師和家長的溝通，增強家校合作教育。三、初步探索到家校共育的模式和內(nèi)容：家校共育的

4、教育模式：1、開家長座談會：現(xiàn)代模式的家長座談會是以班主任為主，分層次、不定期地舉行家長座談會。分層次是指成績好的學(xué)生家長、成績中等的學(xué)生家長、成績較差的學(xué)生家長、不良行為和習(xí)慣多的學(xué)生家長可以分別進(jìn)行；不定期是根據(jù)教學(xué)和學(xué)生成長的需要，隨時和一部分家長進(jìn)行交流和溝通。2、使用家校聯(lián)系卡。教師每周抽出一定時間，為每位學(xué)生填寫一周內(nèi)在校各方面較為典型的表現(xiàn)，既要肯定學(xué)生的突出成績，又要指出學(xué)生存在的典型問題，同時要求家長也要填寫學(xué)生在家庭生活中的表現(xiàn)，以便于教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行必要的、有效的教育。3、開展家長開放日活動。讓家長經(jīng)常深入校中與教師進(jìn)行面對面的交流、與孩子一起參加一

5、些有趣的活動，才能讓家長全方位地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況、辦校特色，同時，教師也能更直接地了解家長對學(xué)校教育的意見和建議。家校共育的教育內(nèi)容：家長層面：開辦家長學(xué)校，對家長進(jìn)行必要的育兒教育。其次，引導(dǎo)家長關(guān)愛教育，尊重老師。要求家長學(xué)會怎樣平等對待孩子，怎樣管理孩子，怎樣保護孩子，怎樣培養(yǎng)孩子的先進(jìn)理念。學(xué)生層面：增強學(xué)生安全意識。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)觀念，正確培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的教育觀念。教師層面：在和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通時，主要采用賞識教育的方法，鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生自信。要求老師在做好傳統(tǒng)工作的同時，學(xué)會怎樣尊重家長，怎樣和家長交流和溝通，學(xué)會家訪，做好家訪；

6、掌握怎樣平等對待學(xué)生、管理學(xué)生、保護學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的先進(jìn)理念。（可另加頁）五、課題研究取得的主要成果（從理論價值與實踐運用闡述）本課題研究的基本觀點和主要結(jié)論：孩子的健康成長，需要社會、學(xué)校、家庭三方面有機結(jié)合，中共中央、國務(wù)院聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，國家領(lǐng)導(dǎo)人在關(guān)于教育問題的重要講話中也著重指出：“教育是一個系統(tǒng)工程加強和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會各個方面都要一起來關(guān)心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來。”然而，從目前家校共育的現(xiàn)實狀況看，一是缺少家校共育固

7、定的模式，學(xué)校和家長溝通的主要問題只是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，學(xué)校請專家講座往往也是隨機的，缺乏系統(tǒng)的內(nèi)容；二是教育內(nèi)容的隨意性、不系統(tǒng)性和不連續(xù)性。基于以上闡述，我教研組要研究家校共育的新的教育模式和教育內(nèi)容，充分發(fā)揮家長的積極作用，切實提高教育的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性。 一、家校共育的教育模式：1、開家長座談會：現(xiàn)代模式的家長座談會是以班主任為主，分層次、不定期地舉行家長座談會。分層次是指成績好的學(xué)生家長、成績中等的學(xué)生家長、成績較差的學(xué)生家長、不良行為和習(xí)慣多的學(xué)生家長可以分別進(jìn)行；不定期是根據(jù)教學(xué)和學(xué)生成長的需要，隨時和一部分家長進(jìn)行交流和溝通。2、使用家校聯(lián)系卡。教師每周抽出一定時間，為每位學(xué)生

8、填寫一周內(nèi)在校各方面較為典型的表現(xiàn)，既要肯定學(xué)生的突出成績，又要指出學(xué)生存在的典型問題，同時要求家長也要填寫學(xué)生在家庭生活中的表現(xiàn)，以便于教師及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行必要的、有效的教育。3、開展家長開放日活動。讓家長經(jīng)常深入校中與教師進(jìn)行面對面的交流、與孩子一起參加一些有趣的活動，才能讓家長全方位地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況、辦校特色，同時，教師也能更直接地了解家長對學(xué)校教育的意見和建議。二、家校共育的教育內(nèi)容：家長層面：家長是孩子的第一任教師，家長的教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用，因此有必要開辦家長學(xué)校，對家長進(jìn)行必要的育兒教育。其次，引導(dǎo)家長關(guān)愛教育，尊重老師。要求家長學(xué)會怎

9、樣平等對待孩子，怎樣管理孩子，怎樣保護孩子，怎樣培養(yǎng)孩子的先進(jìn)理念。學(xué)生層面：引導(dǎo)增強學(xué)生安全意識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“五心培養(yǎng)”和“五心控制”。 引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)觀念，正確培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的教育觀念。教師層面：在和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通時，主要采用賞識教育的方法，鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生自信。改變老師認(rèn)為對學(xué)生做好文化知識的傳播就算完成了教學(xué)任務(wù)的觀念。要讓老師懂得要想真正做好自己的教育事業(yè)，必須完善自我并充分利用家長這一優(yōu)質(zhì)教育資源。要求老師在做好傳統(tǒng)工作的同時，學(xué)會怎樣尊重家長，怎樣和家長交流和溝通，學(xué)會家訪，做好家訪；掌握怎樣平等對待學(xué)生、管理學(xué)生、保護學(xué)生、培養(yǎng)

10、學(xué)生的先進(jìn)理念。本課題研究的主要特色與創(chuàng)新之處：當(dāng)代社會，人們已清醒地認(rèn)識到誰也無法把人的全部教育任務(wù)承擔(dān)起來，于是“大教育觀”應(yīng)運而生。所謂大教育觀，從時間上看是終身教育，從空間上看是學(xué)校、家庭、社會有機配合的教育。實際上，在學(xué)校出現(xiàn)以前，孩子的社會化過程都是由家庭教育來進(jìn)行的，學(xué)校的出現(xiàn)只是把家庭教育的一部分職能轉(zhuǎn)移到學(xué)校中去罷了，其根底則仍在家庭教育之中?？梢哉f，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是孩子成長的根本。本課題研究的突破性進(jìn)展：形成了家校共育的模式和內(nèi)容。本課題研究成果的社會影響：我們每位老師、家長都要意識到平安校園、人人有責(zé)，人人都是當(dāng)事人，要為家庭教育和學(xué)校教育的和諧發(fā)展做出努力，我們要努力營造一個