《9加幾》基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計

1、9 加幾教材版本：人教課標(biāo)版一年級數(shù)學(xué)上冊課程標(biāo)準(zhǔn)摘錄：1.結(jié)合具體情境，體會加法運(yùn)算的意義。2.能熟練口算20以內(nèi)的加減法。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教材分析：這個內(nèi)容選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)（一年級上冊） ，它 是學(xué)生掌握了1120各數(shù)的認(rèn)識及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí) 也是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：我班共有學(xué)生42人，經(jīng)過了半個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣， 大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運(yùn)算習(xí) 慣等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樂于與同伴合作共同探究數(shù)學(xué)問題，并在教師的啟發(fā)下分析、 解決問題

2、。學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：1通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法； 通過比較， 使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法； 使學(xué)生初步理解“湊十法”； 初步 掌握“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力以及初步的提出問題、 解決問題的 能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”正確計算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：運(yùn)動會場景圖、師生共同準(zhǔn)備18根小棒。教學(xué)設(shè)想：為了完成上述教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教

3、材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在本節(jié)課的教學(xué)中， 我將以多媒體為主要教學(xué)手段，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在動手操作等 實(shí)踐活動中完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動機(jī)。一年級的學(xué) 生由于年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)容易疲勞，因此，我以學(xué)生熟悉的運(yùn)動會為 切入點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識融于他們感興趣的活動之中， 這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，而且使學(xué)生很自然地感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。教 學(xué)中，我不打算強(qiáng)調(diào)各種計算方法的優(yōu)或劣， 也不刻意去提示學(xué)生用哪種方法簡 便，而是讓學(xué)生用自己最喜歡的

4、方法。因為學(xué)生的認(rèn)知水平有一個漸進(jìn)的過程。3、充分利用教學(xué)資源，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中我盡量給學(xué)生提供動手操作、 自主探究、合作交 流的機(jī)會，讓學(xué)生在開放性的討論中架起從已知到未知的橋梁，去獲取新的知識，讓學(xué)生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn) 不同于常規(guī)的思維方法和途徑。10教法：情景談話法學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)法評價設(shè)計：1.通過看一看，想一想，說一說，畫一畫，擺一擺，比一比，改一改，練一練的 方式達(dá)成目標(biāo)1，達(dá)標(biāo)率95%2.通過小組合作交流展示的方式達(dá)成目標(biāo)2,達(dá)標(biāo)率90%評價樣題：1 .口算，并說出你是怎么

5、算的？9+2=9+7=9+8= 9+3=9+5=2.填、或=o9+30139+60159+90179+209+4 9+709+59+809+9學(xué)習(xí)過程：一、引入1.創(chuàng)設(shè)情景：今天老師給你們帶來了禮物，想知道是什么嗎？（設(shè)計意圖：通過禮物小紅花吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中.）2.出示圖片：左邊粘貼9朵小紅花，右邊粘貼4朵小紅花， 小組活動：（1）小組討論下面問題：a.看看左邊有幾個？右邊有幾個？b.你能根據(jù)圖片提出一個問題嗎？c.怎么列算式？d.你是怎么算出得數(shù)的？小組內(nèi)動手?jǐn)[一擺小紅花。（2）選出代表全班交流（3）全班共同交流訂正達(dá)成共識（設(shè)計意圖：通過小組活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會動動

6、手，說一說）3.擇優(yōu)小朋友剛才說了那么多你喜歡哪一種？為什么？1喜歡數(shù)數(shù)的方法，這樣不容易錯。2喜歡計算的方法，比較簡便，數(shù)數(shù)的方法慢，數(shù)大了數(shù)起來更麻煩4.小結(jié)：計算方法：把4分成1和3，9+1=10,10+3=13.板書：9 + 4 = 13A 1沖（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生小組合作，主動探索發(fā)揮小組作用，鼓勵學(xué)生用多種方 法解決問題，打破以往“湊十法”唯一思路，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索精神）二、展開在橫線上畫幾個八 ”，并列出算式。1.每組一張練習(xí)紙，進(jìn)行討論 練習(xí)。（3）觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（a和的十位上都是1,1就是10。b和的個位比第二個加數(shù)少一。）（4）為什么和的個位比第二個加數(shù)少一？（第二

7、個加數(shù)給9一個。9變成10,個 位少一個例如5變成4等）。9+8=17,還可以怎么寫？（8+9=17）為什么可以這樣寫？（9+8=17和8+9=17意思是一樣的，只是兩個加數(shù)交換 位置，和是不變的。）2小結(jié):9加幾的算式，計算時把第二加數(shù)分成1和幾，9+1=10,10加幾等于十 幾。（設(shè)計意圖：通過展開這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)9加幾的方法和規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性）三、練習(xí)鞏固1.數(shù)學(xué)書98頁做一做（學(xué)生人人參與練習(xí)。全班集體反饋。）（設(shè)計意圖：運(yùn)用“做一做”中的題目，分層次進(jìn)行 練習(xí)，不僅鞏固新知，更重 要的是讓學(xué)生親身體驗9加幾的思維過程。）2.射箭游戲（觀察圖表，弄清題

8、意,）（1）畫一畫并列出算式。（2）想一想你是怎樣算的?（學(xué)生反饋：9+7=169+5=149+9=18把7分成1和6, 把5分成1和4, 把9分成1和8, 把8分成1和7,9+1= 10, 10+6=169+1= 10, 10+4=149+1= 10, 10+8=189+仁10, 10+7=17)9+口=匚I誰第一名？（先記錄，再計算，最后回答：小明是第一名。）（2）你還能提出什么問題？（a誰是第二名?小組討論：1尋找數(shù)學(xué)信息，并記錄。2根據(jù)這些信息，提出數(shù)學(xué)問題。（a踢毽組和跳繩組一共有多少人？b踢毽組和跳遠(yuǎn)組一共有多少人？）3列式計算。（設(shè)計意圖：在整個過程中，學(xué)生自主尋找要解決的問題，并探求解決問題的途 徑，教師只起引導(dǎo)作用。充分利用好課本資源，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮 主體作用，一方面這些題從具體的圖到算式到應(yīng)用，步步提高；另一方面，課堂 及時反饋，也有利于減輕孩子的負(fù)擔(dān)。通過練習(xí)，讓每個學(xué)生都能熟練計算方法， 并通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，第三題采取競賽的形式激 發(fā)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)競爭意識。）四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何收獲？（設(shè)計意圖：使獲得的知識條理化、系統(tǒng)化，同時也培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)表達(dá)能力）8+9=（板書設(shè)計意圖： 本節(jié)課的板書設(shè)計主要呈現(xiàn)出所有的9加幾算式和算式