遼寧大學(xué)網(wǎng)站測試

1、系統(tǒng)設(shè)計與分析測試分析報告測試分析報告項目名稱：遼寧大學(xué)網(wǎng)站測試 20XX年06月01日目錄1引言21.1編寫目的2本測試旨在對遼寧大學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行黑盒測試，配置和兼容性測試，易用性測試。形成文本，加強(qiáng)網(wǎng)站的性能和不足改進(jìn)。21.2背景21.3定義21.4參考資料22測試概要22.1測試用例設(shè)計22.2測試環(huán)境與配置22.3測試方法33測試結(jié)果及發(fā)現(xiàn)33.1黑盒測試33.1.1配置和兼容性測試101引言1.1編寫目的 本測試旨在對遼寧大學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行黑盒測試，配置和兼容性測試，易用性測試。形成文本，加強(qiáng)網(wǎng)站的性能和不足改進(jìn)。1.2背景 無。1.3定義無。1.4參考資料A. 軟件測試方法和技術(shù)B. 軟件

2、設(shè)計文檔國家標(biāo)準(zhǔn)測試分析報告（GB856T88）2測試概要2.1測試用例設(shè)計本次測試主要采用黑盒測試方法。2.2測試環(huán)境與配置測試服務(wù)器配置：服務(wù)器地址：Web服務(wù)器：Apache測試客戶機(jī)配置：服務(wù)器地址：/360極速瀏覽器2.3測試方法主要采用網(wǎng)址/提供的網(wǎng)站黑盒測試方法，輸入網(wǎng)址，等待分析結(jié)果3測試結(jié)果及發(fā)現(xiàn)3.1黑盒測試 一、文本測試 在測試過程中，一共發(fā)現(xiàn)了兩個404錯誤二、超鏈接測試過程中并沒有發(fā)現(xiàn)超鏈接錯誤。三、圖片測試測試頁面在測試過程中，一共發(fā)現(xiàn)了兩個404錯誤四、表單無五、功

3、能 一、查詢功能查詢結(jié)果正常3.1.1配置和兼容性測試 在不同的流行的瀏覽器（如IE、360、uc、google chrome）不同版本、不同的分辨率以及色深等環(huán)境下測試。一、 Win10系統(tǒng) Win10自帶edg瀏覽器360極速瀏覽器360安全瀏覽器 uc瀏覽器chome瀏覽器Firefoxie5Ie7Ie8Ie9Ie10Ie11總結(jié)：頁面在360,google,chorme,firefox，uc等主流瀏覽器中頁面均一切正常ie7到ie11均正常，唯有在ie5上頁面出現(xiàn)布局問題。 論大學(xué)生寫作能力 寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的

4、基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。” 對于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的

5、，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因： （一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。 就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的大學(xué)語文課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)

6、交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。 （二）對實用寫作的普遍性不重視。 “大學(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。 （三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 很多非中文專

7、業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在大學(xué)語文這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。 （四）教師的實踐性教學(xué)不強(qiáng)。 學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。 由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能

8、對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。 三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策 （一）把應(yīng)用寫作課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。 在中國的每一所大學(xué)，應(yīng)用寫作應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學(xué)會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。 （二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它

9、自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實用寫作課的實踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。 （三）注重實踐課的訓(xùn)練。 要提高大學(xué)生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實用寫作能力，必須重視實用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時間用來實踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過對優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開始寫作訓(xùn)練，最后通過大家互評，教師點評的方式，起

10、到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如實用寫作這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實踐中才能真正掌握和把握實用寫作的技巧和方法。 （四）大學(xué)寫作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。 要提高大學(xué)生的實用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實用寫作能力。大學(xué)寫作教師不僅要有深厚的文學(xué)功底和理論研習(xí)能力，還要對實用文的各種文體都能寫作自如，此外還要懂得如何把自己的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)以致用。因此，大學(xué)寫作教師也要做好自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)?/p>