優(yōu)質(zhì)課《氧化鈉和過氧化鈉》教學(xué)設(shè)計

1、馬山中學(xué)化學(xué)組李曉藝鈉的重要化合物教學(xué)設(shè)計第三章 金屬及其化合物第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物鈉的重要化合物氧化鈉和過氧化鈉（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1 1通過回憶前面的實驗現(xiàn)象，鞏固氧化鈉與過氧化鈉固體的顏色、狀態(tài)。2.2. 通過對過氧化鈉分別與水的分組實驗來掌握過氧化鈉與水的產(chǎn)物 , ,類比推出過氧化鈉與 二氧化碳、鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物。3 3學(xué)會分析上述反應(yīng)中的氧化劑、還原劑；氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物?！具^程與方法】1.1. 通過類比氧化鈣與水、二氧化碳、鹽酸的反應(yīng)，能寫出氧化鈉與水、二氧化碳、鹽酸的 反應(yīng)方程式，體會和感悟 類比法 在學(xué)習(xí)同類物質(zhì)性質(zhì)方面的重要性。2.2. 在分組實驗探究

2、中明白科學(xué)探究的過程和方法， 進(jìn)一步學(xué)習(xí)實驗操作技能與實驗觀察方 法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1.1. 在分組實驗探究中初步形成團(tuán)隊合作意識以及對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。2 2通過對過氧化鈉在現(xiàn)實生活中應(yīng)用實例的了解，認(rèn)識過氧化鈉的重要用途，感受化學(xué) 與人類生活密切相關(guān)。二、教學(xué)重、難點及其突破策略（1 1）重點： 本節(jié)課的重點為過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，以及實驗操作技能， 觀察、分析實驗現(xiàn)象能力的形 成。重點的突破策略：通過分組探究實驗，對實驗現(xiàn)象的觀察、討論、分析以突出重點知識并 落實重點知識。（2 2）難點： 本節(jié)課的難點為從現(xiàn)象到本質(zhì)，運用抽象思維設(shè)計實驗方案，驗證猜想能力的形成。難點的突破策略：在

3、教師的引導(dǎo)下，通過對實驗現(xiàn)象的分析、猜想，設(shè)計驗證猜想的實驗 探究方案，師生評價、課堂思考討論、實驗探究以突破難點。三、教學(xué)用具多媒體 木條 火柴實驗儀器（燒杯、試管、膠頭滴管、酒精燈、 ） 實驗藥品（過氧化鈉、蒸餾水、酚酞）四、教學(xué)方法類比法、探究式、討論交流、歸納法五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情引入境常言道，“水火無情”，說的是水災(zāi)和火災(zāi)會對人們的生傾聽、思考通過質(zhì)疑造成與學(xué)引活和生命造成極大的危害。那生日常認(rèn)識的沖突，使入么生活中出現(xiàn)火情，人們用什學(xué)生感到比較新鮮，能么物質(zhì)來火火呢很快的進(jìn)入課堂情境，生答：水。提高學(xué)生探究鈉的化合如果用氣體來火火，哪種氣體物性質(zhì)的興趣

4、?？梢詼缁穑–02C02質(zhì)疑常用來火火的水和二氧化碳是否可以引火呢我們來看下面的實驗。播放視頻：滴水生火和吹氣1 1 .觀看并記錄通過觀看視頻實驗，提提生火實驗：現(xiàn)象；高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時取一小塊脫脂棉置于石棉2 2.思考并與同給學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識上的沖出網(wǎng)上，用藥匙取少量 NaONaO2粉末學(xué)交流：為什么脫突。放于脫脂棉上，并用膠頭滴管脂棉會燃燒，燃燒逐滴向蘸有 NaQNaQ 的脫脂棉上滴的條件是什么是什問水。棉花起火；向包有過氧化么在起作用鈉的脫脂棉中吹氣，脫脂棉起3 3.認(rèn)識到是過題火。氧化鈉的作用。復(fù)習(xí)舊 知，探 究新知設(shè)冋： 為什么往包有過氧化 鈉的脫脂棉上滴水、吹氣就能 生火過氧化鈉和水

5、、二氧化碳 發(fā)生了怎樣的反應(yīng)引出課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)鈉的重要 化合的：氧化鈉和過氧化鈉的 性質(zhì)。板書：一、鈉的重要化合物1 1、氧化鈉和過氧化鈉傾聽、思考讓學(xué)生產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的欲望。復(fù)習(xí)舊知識回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)完成學(xué) 案中這兩種氧化物的物理性質(zhì) 及分類情況。另外， 氧化鈉與水、 二氧化 碳、鹽酸的反應(yīng)和氧化鈣與水、二氧化碳、鹽酸的反應(yīng)類似， 請你寫出氧化鈉與水、二氧化 碳鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)生完成學(xué)案內(nèi)容，溫故而知新。掌握氧化鈉與水、與二氧化碳的反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生利用類比的方 法學(xué)習(xí)化學(xué)。過渡過氧化鈉比氧化鈉多一個 氧原子，它和水、二氧化碳反 應(yīng)又生成什么呢請同學(xué)們按學(xué) 案中的實驗設(shè)計進(jìn)行探究

6、過氧 化鈉和水的反應(yīng)，認(rèn)真觀察并 記錄好實驗現(xiàn)象，完成實驗報 告。實驗探究 學(xué)生分組實驗，取少量過氧化 鈉粉末加入試管 中，滴入少量水，立即將帶火星的香 頭放在試管口，檢 驗生成的氣體；用提出問題，引出探究任務(wù)。運用抽象思維設(shè) 計實驗方案，認(rèn)識科學(xué) 探究的過程和方法。學(xué) 會實驗操作技能與實驗 觀察方法。初步形成團(tuán) 隊合作意識以及對待科 學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。手觸摸試管的外 壁，有什么感覺充 分反應(yīng)后，在所得 溶液中滴入 1-21-2 滴 酚酞試液，觀察實 驗現(xiàn)象。將所觀察 的實驗現(xiàn)象及所得 出的結(jié)論填寫在學(xué) 案上。請同學(xué)匯報實驗結(jié)果，并根發(fā)表見解、分創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生據(jù)學(xué)生回答的情況作適當(dāng)?shù)奶峤M交流

7、討論，通過的好奇心及進(jìn)一步探究示及小結(jié)?，F(xiàn)象獲得結(jié)論。的欲望。（1 1）過氧化鈉與水反應(yīng)描述實驗現(xiàn)通過分組討論及分解2NQQ+ + 2 2 甩 0 0 = 4NaOH4NaOH +O+O象組合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生1 1 反應(yīng)放熱；實驗操作能力及觀察實（如果學(xué)生提出剛剛變紅2 2 生成的無色驗現(xiàn)象的能力。使學(xué)生決的溶液現(xiàn)在褪色了，可告訴學(xué)氣體使帶火星的香體會到合作的愉快，培生是過氧化鈉的漂白性起作頭復(fù)燃，說明生成養(yǎng)學(xué)生善于合作的團(tuán)隊用，引導(dǎo)學(xué)生課后查閱資料，氧氣；精神。在研究性學(xué) 習(xí)的時 間加以解3 3 向試管中滴問決。）入酚酞后變紅色，說明生成了氫氧化學(xué)會類比學(xué)習(xí) 對比鈉。學(xué)會類比學(xué)習(xí)，對比學(xué)習(xí)。

8、4 4 溶液先變紅題后褪色。使學(xué)生學(xué)會通過現(xiàn)象5 5預(yù)測：剛剛找出本質(zhì)，學(xué)會運用所學(xué)變紅的溶液現(xiàn)在褪色了，這是為什么呢化學(xué)知識解釋生活中的 一些現(xiàn)象。過渡物質(zhì)燃燒需要什么條件現(xiàn) 在你能解釋滴水生火的原理了 嗎回憶燃燒三要素，討論分析滴水生火的原理。過氧化鈉不但能和水反應(yīng)，還能和常用來火火的二氧化碳 反應(yīng)，請同學(xué)們觀察對比氧化 鈉、過氧化鈉與水的反應(yīng)，對 比氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，寫 出過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng) 方程式。你能否說說吹氣生火的原 理學(xué)生回答：1 1 學(xué)生類比過氧化鈉與水的反 應(yīng)，二氧化碳與氧 化鈉的反應(yīng)，寫出 過氧化鈉與二氧化 碳的反應(yīng)方程式。2NatQ+2CO=2NaCO2NatQ

9、+2CO=2NaCO3+Q+Q2.2.吹氣生火是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，同時 放熱，使物質(zhì)達(dá)到著火點, ,所以燃燒拓展應(yīng)用通過以上反應(yīng)的分析，同學(xué)們能否寫出過氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式學(xué)生討論， 思 考，寫出過氧化鈉 與鹽酸反應(yīng)的化學(xué) 方程式讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所 學(xué)知識解決新的問題。深入探究反應(yīng)實質(zhì)過渡：以上的三個反應(yīng)是否是 氧化還原反應(yīng)如果是，氧化劑、 還原劑分別是什么呢讓我們一 起來看它們反應(yīng)的過程，找出 氧化劑和還原劑。學(xué)生傾聽、思考激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望類比應(yīng)用類似的，過氧化鈉與二氧化碳、鹽酸反應(yīng)與過氧化鈉與水 的反應(yīng)原理是相似的，請同學(xué) 們說說氧化劑和還原劑，以及 電子轉(zhuǎn)移的情

10、況。依照過氧化鈉 與水的反應(yīng)，分析 過氧化鈉與二氧化 碳、鹽酸反應(yīng)中電 子轉(zhuǎn)移情況。學(xué)會類比學(xué)習(xí)歸納小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲還原 什么疑惑學(xué)生小結(jié)，完成表格。學(xué)會總結(jié)提高課堂練 習(xí)及作 業(yè)布置課 后思考 題布置堂作業(yè)課后思考：以下是一個秘密檔案，你能用所學(xué)的化學(xué)知識解讀它嗎姓名：過氧化鈉國籍: :過氧化物共和國體重:78:78性格：活潑，愛憎分明，一見二 氧化碳就變臉，遇見水就生氣學(xué)生答題：表示 NaONaO2與 H H2O O、與COCO 反應(yīng)的電子轉(zhuǎn) 移情況，并指出氧 化劑、還原劑鞏固本節(jié)課的知識，達(dá)成拓展性目標(biāo)簡歷：中學(xué)畢業(yè)后參軍,在海軍某潛艇當(dāng)班 長,復(fù)員后在立白化工廠當(dāng)工人，多次獲得反六板書設(shè)計幾種重要的金屬化合物（一）鈉的重要化合物1.1.氧化鈉和過氧化鈉NQO+HO= = 2NaOH2NaOHNaO+CO2NaCONaO+CO2NaCONaO+2HCI=2NaCI+HDN