制作的囚綠記

1、囚綠記囚綠記 陸蠡陸蠡欣賞一組綠的圖片欣賞一組綠的圖片綠是大自然中最美的顏綠是大自然中最美的顏色，如此美麗的色彩作色，如此美麗的色彩作者為什么要把它囚禁起者為什么要把它囚禁起來呢？帶著這樣的疑問來呢？帶著這樣的疑問我們一起走進陸蠡的我們一起走進陸蠡的囚綠記囚綠記 巴金回憶一位作家時說，他有巴金回憶一位作家時說，他有“優(yōu)美的性格和黃金的心優(yōu)美的性格和黃金的心”，同他，同他說話，說話，“仿佛聽完一貝多芬的交響仿佛聽完一貝多芬的交響樂，因為，我是和一個崇高的靈魂樂，因為，我是和一個崇高的靈魂接觸了多好的人！接觸了多好的人！”他就是，我們他就是，我們今天要學(xué)習(xí)的今天要學(xué)習(xí)的囚綠記囚綠記的作者，的作者，

2、一位很有才華的一位很有才華的青年散文家青年散文家和和翻譯翻譯家陸蠡家陸蠡。陸蠡是一位文如其人的作。陸蠡是一位文如其人的作家。家。1942年，他才年，他才34歲，堅貞不屈歲，堅貞不屈死于日寇酷刑之下，死于日寇酷刑之下，83年年4月，國月，國家民政部批準他為革命烈士。家民政部批準他為革命烈士。背景介紹背景介紹本文寫于本文寫于1938年，也就是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)年，也就是抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的一年。當時的上海已經(jīng)淪陷，成為后的一年。當時的上海已經(jīng)淪陷，成為一座孤島，日本帝國主義侵略日益加劇，一座孤島，日本帝國主義侵略日益加劇，中國處于黑暗之中，但是不屈的中國人中國處于黑暗之中，但是不屈的中國人民風(fēng)起反抗日本侵略

3、者。在當時打敗日民風(fēng)起反抗日本侵略者。在當時打敗日本侵略者，爭取名族解放，已成為每一本侵略者，爭取名族解放，已成為每一個有良知的中國人的共同的呼聲。他深個有良知的中國人的共同的呼聲。他深切的體會到被囚禁的常春藤所表現(xiàn)的不切的體會到被囚禁的常春藤所表現(xiàn)的不屈的精神和頑強的生命力，這正如不屈屈的精神和頑強的生命力，這正如不屈的中華名族。的中華名族。囚綠記囚綠記因之而寫成。因之而寫成。解題解題“囚綠囚綠”就是把綠色囚禁起來，就是把綠色囚禁起來，“囚綠記囚綠記”就是記敘囚禁綠就是記敘囚禁綠色的經(jīng)過。色的經(jīng)過。生詞新字（1）驚詫（ch ） （2）鑲（ xing）（3）綹（ li ） （4）塵滓（z ）（

4、4）蘊蓄（yn ）一、快速的默讀課文，找出文章中那些語段寫“囚綠”？課文的811段二、“囚綠”之前寫了什么？之后又寫了什么？（用“囚綠”這樣的兩個字來概括）賞綠賞綠囚綠囚綠放綠放綠思綠思綠作者感情變化的線索綠合作交流，解讀探究1、 ，思考：當時作者旅居北平，住在北平一家公寓的小房間里。房間的特點是什么？作者的心情呢？房間的特點：小 簡陋 炎熱2、這樣的房間作者為什么會選擇居住呢？作者為什么會又有如此好的心情呢？（從文章找出原因）明確：我便是喜歡這片綠影才選定這房間的（愛綠）作者的心情：喜悅而滿足賞綠賞綠研讀“囚綠”部分請同學(xué)分別朗讀811段，并思考下列問題明確：我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間要它

5、為我作無聲的歌唱2、“囚綠”（被囚的常春藤）有哪些變化？明確：它依舊伸長，依舊攀援，依舊舒放，并且比在外面長得更快它的尖端原來的方向它漸漸失去了青苔的綠色好像病了的孩子。3、在“綠”變化的過程中，我們可以體會到“綠”怎樣的精神品質(zhì)？蓬勃向上、充滿活力、不屈不撓，追求光明的自由。囚綠囚綠1、作者“囚綠”的原因是什么？放綠放綠點明了文章寫作的時代點明了文章寫作的時代背景，使故事具有了鮮背景，使故事具有了鮮明的現(xiàn)實感和深刻的思明的現(xiàn)實感和深刻的思想性想性1 、含蓄地表達了作者對日本侵略者的憎恨、含蓄地表達了作者對日本侵略者的憎恨和被迫離開舊都的無奈。和被迫離開舊都的無奈。2、 “放綠放綠”表現(xiàn)了作者

6、發(fā)自內(nèi)心深處表現(xiàn)了作者發(fā)自內(nèi)心深處對自由和光明的呼喚。對自由和光明的呼喚。3、“珍重珍重”作者對常春藤頑強抗爭精神作者對常春藤頑強抗爭精神的敬重，和對光明與自由的珍惜與向往。的敬重，和對光明與自由的珍惜與向往。思綠思綠含蓄地表達了作者含蓄地表達了作者對日寇鐵蹄下的同對日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛。胞的惦念與牽掛。 作者借窗前的一株長春作者借窗前的一株長春藤，抒發(fā)了對光明和自由的藤，抒發(fā)了對光明和自由的向往之情。向往之情。思考：思考：1、作者的目的僅僅是為了贊美、作者的目的僅僅是為了贊美“綠綠”嗎？它有什么樣的象征嗎？它有什么樣的象征意義？意義？“綠綠”象征了不畏強暴，不屈不撓，追求光明，追求自

7、由的中象征了不畏強暴，不屈不撓，追求光明，追求自由的中華名族。華名族。2、由此得出本文的寫作手法是？、由此得出本文的寫作手法是？托物言志托物言志借物借物 抒情抒情3、抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？、抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？作者通過寫作者通過寫“綠綠”來贊頌堅貞不屈的中華名族的那種來贊頌堅貞不屈的中華名族的那種名族氣節(jié)，抒發(fā)了自己忠于祖國的愛國情懷。名族氣節(jié)，抒發(fā)了自己忠于祖國的愛國情懷。小結(jié)本文自始至終緊扣一本文自始至終緊扣一個個“綠綠”字，按字，按“囚囚綠綠”、“愛綠愛綠”、“釋綠釋綠”、“思綠思綠”的思路行文。我們可的思路行文。我們可從中真切地體會到作從中真切地體會到作者對者對“綠綠”深深的熱深深的熱愛和贊美，體現(xiàn)了愛和贊美，體現(xiàn)了“綠綠”的精