莖越長越高教案及反思

1、5、莖越長越高【教學(xué)背景分析】到現(xiàn)在為止，距離學(xué)生的鳳仙發(fā)芽已經(jīng)有2個月左右的時間，很多花苗分枝，莖粗壯長高，并長出了更多的鑲嵌排列的比較茂盛的葉子，孩子手里有了部分關(guān)于鳳仙花幼苗生長發(fā)育的記錄。建議：如果條件不夠允許，教師也可以重點培養(yǎng)一個小組，帶領(lǐng)這個小組及時觀察記錄，保證有一組記錄能夠堅持下來。如果有死掉的教師要及時給學(xué)生補(bǔ)上，不過這時的記錄不能連續(xù)以前的記錄了，生命體是有差異的，讓學(xué)生要明白實事求是。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)

2、計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進(jìn)行猜測；設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣?！窘虒W(xué)重點】鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。【教學(xué)難點】鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】（教師準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）鳳仙花生長記錄單。板書設(shè)計：5.莖越長越高莖的作用：運輸水分和養(yǎng)料支撐植物教學(xué)過程設(shè)計： 教學(xué)設(shè)計思路教師活動學(xué)生活動思路說明一、整理有關(guān)莖的觀察記錄1活動引入：我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植

3、物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。2師：（活動指導(dǎo)）帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。整理出12頁上方粉色莖的生長變化表格（示范教給學(xué)生統(tǒng)計記錄表的方法）利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計柱形圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。（先強(qiáng)調(diào)橫、縱坐標(biāo)表示的意義，再示范教給學(xué)生繪制統(tǒng)計柱形圖記的方法）指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖，說一說從統(tǒng)計圖里你發(fā)現(xiàn)了什么？（莖越長越高，并且后面幾個星期長得

4、快，越長越粗壯）引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？說出你的理由打開準(zhǔn)備好的記錄單認(rèn)真看，認(rèn)真聽統(tǒng)計自己組的記錄單，歸納到12頁表格里學(xué)生利用剛才整理的數(shù)據(jù)在12頁統(tǒng)計圖上繪制柱形圖。仔細(xì)觀察柱形圖的趨勢，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生對風(fēng)仙花莖的高度進(jìn)行預(yù)測估計：（1）越長越高（2）可能長到一定高度不再長了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納整理數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)用柱形圖整理數(shù)據(jù)初步學(xué)習(xí)簡單分析柱形圖培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地猜想二植物莖的作用1.引導(dǎo)學(xué)生猜想：植物的莖在植物生長發(fā)育過程中有什么作用呢？很多學(xué)生認(rèn)為莖有運輸水分的重要作用，那么它里面會有什么樣的結(jié)構(gòu)才能運輸水分呢？把你的猜想畫下來。2.引導(dǎo)

5、學(xué)生設(shè)計關(guān)于莖的作用的實驗既然這么多人認(rèn)為莖里有運輸水分的管道，那么你怎么能能證明這一點，水是無色的，我們不能有有色的莖里找到無色的水來，想辦法如何才能讓我們看到莖呢？3.實驗演示：如果學(xué)生設(shè)計的實驗和教材的比較接近，就拿準(zhǔn)備好的植物直接進(jìn)行演示。先讓學(xué)生對芹菜的莖和底部進(jìn)行仔細(xì)觀察記錄。（1）調(diào)紅色水（2）取芹菜其它易吸水植物的嫩條也可以，放入紅水中）4.放置在窗臺上，讓學(xué)生隨時進(jìn)行觀察。如果教師提前準(zhǔn)備用洪水泡好了的芹菜（3，4天后就可以，再長時間可看到葉子葉脈都變紅），出示給學(xué)生觀察，講述自己實驗的過程。然后切開芹菜莖讓學(xué)生仔細(xì)觀察莖的橫切面，讓學(xué)生找到莖里的紅色小管子。5.引導(dǎo)學(xué)生歸納

6、總結(jié)：通過剛才的實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：鳳仙花的莖確實有運輸水分的作用。有目共睹，它還能支撐植物的身體，并且它還有一個重要作用就是負(fù)責(zé)把葉子制造的營養(yǎng)運輸?shù)街参矬w的各個部分。以后我們再來研究6.歸納總結(jié)莖的作用，并板書。學(xué)生猜想：運輸水分，運輸營養(yǎng)，支持植物身體指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真畫猜想認(rèn)真思考，設(shè)計并交流實驗學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察芹菜莖和地面，記錄下來。認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)實驗方法仔細(xì)觀察，進(jìn)行記錄學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生猜想能力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生記錄意識和能力培養(yǎng)學(xué)生動手做興趣和實證意識三觀察作業(yè)鳳仙花可能快要開花了！仔細(xì)觀察后推測它的花會生長在植株的什么位置，根據(jù)平時的經(jīng)驗，推測植物開花前

7、會有什么變化，繼續(xù)測量植株高度的變化，并且及時把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行連續(xù)記錄評價：1.檢查12頁兩個表格。 2.說一說研究莖的運輸水分作用這一問題時我們經(jīng)歷了怎樣的研究過程。教學(xué)建議：因為三年級是科學(xué)啟示課，孩子只要都能堅持一段觀察記錄認(rèn)識到莖的生長發(fā)育過程就不錯了，所以可能能繪制表格的一部分，不能堅持下來繪制不成也不要緊，畢竟數(shù)據(jù)706050403020101234567891011121314處理是五六年級的重點培養(yǎng)內(nèi)容，對于三年級啟示的孩子在經(jīng)歷長期記錄后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計繪植株高度（厘米）制難度很高的，只要我們老師帶著做出一組數(shù)據(jù)就可以了，所以我們的重點應(yīng)該放在培養(yǎng)孩子對生

8、命過程觀察的興趣上。生長時間（周） 莖越長越高教學(xué)反思本課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該說十分清晰，教學(xué)目標(biāo)也落實到位。學(xué)生對知識點掌握的也很扎實。在認(rèn)識“莖的作用“這一環(huán)節(jié)中，我先提出問題：“莖有什么作用？”學(xué)生猜測設(shè)計實驗（主要是芹菜浸泡在紅水中的實驗。設(shè)計后，我讓學(xué)生預(yù)測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象）觀察記錄（值得一提的是三年一班的于佳偉同學(xué)對觀察十分細(xì)致，思維很嚴(yán)謹(jǐn)。他通過觀察，發(fā)現(xiàn)芹菜橫截面有許多小孔，而且外圈的小孔有紅水浸入，可能這些小孔是運輸水分的；還有些小孔未染成紅色，可能是運輸養(yǎng)料的。）這時我還將“植物的根有吸收水分的作用”實驗中的植株（整枝植株已完全變成紅色）出示給學(xué)生，通過這些信息，學(xué)生認(rèn)識到莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。由于時間的關(guān)系，教學(xué)最后對科學(xué)探