遼寧省興城市2021-2022學(xué)年八年級上學(xué)期期末生物試題（word版 含答案）.docx

1、遼寧省興城市2021-2022學(xué)年八年級上學(xué)期期末生物試題學(xué)校:姓名： 班級： 考號： 一、單選題下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的對應(yīng)關(guān)系的敘述，銷年的是（）A. 蛔蟲體表有角質(zhì)層適于腸道內(nèi)寄生生活釘螺體外有貝殼起保護作用B. 蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，可減少水分的蒸發(fā)烏龜背部有甲，適于水中生活1. 某同學(xué)對下列幾種動物的主要特征進行了比較，正確的是都用鯉呼吸B.是胎生動物C.無牙齒分化D.是恒溫動物下列關(guān)于動物特征的敘述，正確的是A. 水蛇和渦蟲的共同特征是身體呈輻射對稱縊蛭和河蚌都具有貝殼，柔軟的身體表面有外套膜，運動器官是足B. 蝴蝶和蜘蛛的身體分為頭部、胸部和腹部，有外骨骼鯊魚和鯨都

2、生活在水中，用鮑呼吸2. 下列關(guān)于動物行為的敘述，正確的是（）用性外激素誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用了動物個體間的信息交流A. 具有社會行為的樣體內(nèi)都有等級旦成員之間有明確的分工動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越多，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜B. 動物的先天性行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化下列關(guān)于動物在生物圈中的作用，敘述錯誤的是（）A. 沒有動物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進行動物直接或間接以植物為食，對植物的生長、繁殖并不總是有害的B. 不能隨意引進某種動物，否則可能會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)蜜蜂采集花粉時，能幫助植物傳粉3. 細菌和真菌種類繁多、分布廣泛，與人類生活息息相關(guān)。下列對細菌和真菌認(rèn)識正確的是A

3、. 細菌分布廣泛與它靠分裂生殖和利用芽抱度過不良環(huán)境等有關(guān)酵母菌、霉菌等真菌的菌體都是由許多細胞連接起來的菌絲構(gòu)成的B. 培養(yǎng)細菌或真菌，接種后要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行高溫處理有些真菌可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細菌和病毒的抗生素4. 下列產(chǎn)品都不屬于發(fā)酵產(chǎn)品的是（）醬油、米酒、酸奶B.泡菜、面包、饅頭C.食醋、醬油、味精D.果汁、豆?jié){、咖啡巴斯德是偉大的生物學(xué)家,被世人尊稱為“微生物學(xué)之父氣以下不是他的主要貢獻的是（）通過實驗否定了細菌自然發(fā)生說 B.教會了人們利用乳酸菌制泡菜C.創(chuàng)建了巴氏消毒法D.提出了防止手術(shù)感染的方法某同學(xué)在學(xué)習(xí)了細菌和真菌在自然界中的作用一節(jié)后，用概念圖的方式整理了本節(jié)

4、內(nèi)容。卜列選項與概念圖中的相對應(yīng)的是（）香菇；與動植物共生；引起動植物和人患?。桓鼍鶤. 霉菌；引起動植物和人患??；與動植物共生；根瘤菌霉菌；與動植物共生：引起動植物和人患??；結(jié)核桿菌B. 香菇；引起動植物和人患??；與動植物共生；結(jié)核桿菌卜列關(guān)于細菌、真菌和病毒的說法中，正確的是 有的細菌有莢膜，有的細菌有鞭毛細菌都只由一個細胞構(gòu)成，而真菌都是多細胞生物 細菌和真菌對人類都是有害的細菌的繁殖方式是分裂生殖，而真菌的繁殖方式主要是弛子生殖 病毒是一類特殊的生物，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成的所有的細菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者A.B.C. D. 每到秋天，北方的樹葉紛紛從樹上落下，但這

5、些樹葉并沒有堆積成山的原因是A.被雨水溶解了B.被腐生細菌分解了C.被植物吸收利用D.被蚯蚓分解了5. 生物分類是研究生物的一種基本方法。下列有關(guān)說法中正確的是A.動物的分類要比較其形態(tài)結(jié)構(gòu)，植物的分類以花、果實、種子的特征作為重要依據(jù)生物分類的單位由大到小依次是界、門、綱、科、屬、種A. 分類單位越小，所包含的生物之間共同特征越多分類單位越小，所包含的生物種類越多6. 我國有著悠久的科學(xué)研究史，其中有不少對生物生殖現(xiàn)象的描述體現(xiàn)在成語和詩句中。下列對生物生殖發(fā)育階段的描述，分析錯誤的是()A.蜻蜓點水一產(chǎn)卵B.金蟬脫殼化蛹C.梁上雙飛燕，青蟲喂黃嘴育維D.風(fēng)吹綠水皺，蛙鳴翠荷驚求偶7. 下列

6、關(guān)于動物和人的生殖發(fā)育的敘述，正確的是鳥卵中進行胚胎發(fā)育的部位是卵黃A. 成蛙既可以用蛆呼吸，也可以用肺呼吸在人體的發(fā)育過程中，胎兒發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，主要通過胎盤從母體中獲得B. 果蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段下列有關(guān)植物生殖的敘述，錯誤的是()A. 植物的組織培養(yǎng)利用的是無性生殖的原理向日葵、小麥的播種繁殖屬于有性生殖B. 無性生殖產(chǎn)生的后代只有母體的遺傳特性有性生殖產(chǎn)生的后代，一定能夠保持親代的優(yōu)良性狀二、綜合題自然界中的動物多種多樣，下面是某生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分動物圖 片。請根據(jù)下圖回答問題。若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是體內(nèi)有無o(1

7、) 請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征、o A群體中有些種類具有遷徙行為，從動物的行為獲得途徑1.看這屬于行為。(2) 動物C幼體生活在水中，用呼吸，成體可水陸兩棲，用 呼吸。(3) 動物D特有的生殖發(fā)育方式是,因此，大大提高了后代的成活率。(4) 動物E是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的體表有,防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，但限制了自身的發(fā)育和生&，因此在生長發(fā)育過程中有現(xiàn)象。(5) 動物F終生生活在中，游泳時靠左右擺動為游泳提供動力。(6) 上述類群中，屬于恒溫動物的是 (填字母)。8. 下列是與人運動有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析并回答(1) 圖一是人體關(guān)節(jié)及動作模式圖，與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有和中的滑液。(

8、2) 屈肘動作的產(chǎn)生過程是當(dāng)受神經(jīng)傳來的刺激時，就會產(chǎn)生收縮，牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動。(3) 圖二中A、B是兩個同學(xué)繪的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確是 (填標(biāo)號)。(4) 一塊完整的骨骼肌是由兩端的和中間的兩部分組成。9. 依據(jù)下圖所示的兒種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問題：與B、C相比，A的細胞中沒有；在惡劣條件下它會形成。(1) 圖中的幾種生物由于都沒有,只能利用現(xiàn)成的有機物生活。夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛，主要是圖中 (填字母)類生物生長繁殖的結(jié)果。(2) 在全球肆虐的新冠肺炎病毒與圖中 (填字母)的結(jié)構(gòu)相似，都沒有結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的構(gòu)成。(3) 除 (填字母)夕

9、卜，以上生物在自然界中是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。三、資料分析題仔細閱讀以卜材料，分析并回答下列問題：材料一：我市有著豐富多樣的植物、動物和微生物資源，圖為首山森林生態(tài)系統(tǒng)中生 產(chǎn)者、消費者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖。材料二：北風(fēng)大、雁南飛，雁群在天空中飛翔，一會排成人字，一金排成-字斜 陣，并定時交換左右位置。遷徙途中休息時，總有一兩只“孤雁做站崗放哨的工 作，當(dāng)有敵害來臨時，這些哨兵總是發(fā)出警報，成大叫或狂奔或撲翅起飛，使雁群 盡快做出御敵準(zhǔn)備或逃生。材料三：某人做了以下實驗：在標(biāo)本瓶內(nèi)裝幾只蟬螂以及它們吃的食物，瓶口用白紗 布封住，使瓶內(nèi)透氣，白天用黑紙袋套在瓶外，使瓶內(nèi)成為暗室；晚上揭開

10、黑紙袋， 用燈照明，使瓶內(nèi)成為白天，經(jīng)過一星期左右，蟬螂調(diào)整了自己的節(jié)律，在人工處理 的“黑夜活動了。(1) 材料一中的動物作為消費者能促進生態(tài)系統(tǒng)的，圖中代表消費者的是，圖中代表分解者的是。首山豐富的植物、動物和微生物資 源，體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性。(2) 材料二中的“哨兵”通過“大叫、狂奔或撲棱翅起飛”告知同伴有故害來臨，這一實例表明了動物個體之間能夠進行。從中可以看出，大雁是具有行為的動物。材料三中蟬螂在自然狀態(tài)卜的黑夜活動，屬于 行為，該行為是由所決定的；蟬螂在人工處理的“黑夜”活動，屬于行為，該行為是在前面的行為基礎(chǔ)上，通過因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的。四、實驗探究題在學(xué)

11、習(xí)“細萌和真菌的分布相關(guān)知識后，某生物興趣小組的同學(xué)想知道學(xué)校的教 室、宿舍和操場三個環(huán)境中，哪個環(huán)境中的細菌最多。在老師的指導(dǎo)下進行實驗，具 體實驗步驟如下：第一步：用牛肉汁和瓊脂混合制成培養(yǎng)基，分成4組裝入培養(yǎng)皿，分別標(biāo)上甲、乙、 丙、丁。第二步：將4組裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌，然后冷卻。第三步：將甲、乙、丙三組分別放置在教室、宿舍和操場，打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣 中5分鐘，再蓋上封好。丁組不做處理。第四步：將4組培養(yǎng)皿放人到同一個恒溫箱中培養(yǎng)，定期進行觀察并記錄好各培養(yǎng)皿 中細菌的暗落數(shù)。（1）實驗中，設(shè)置丁組的目的是o（2）培養(yǎng)基中牛肉汁的作用是o（3）實驗第二步將4組培養(yǎng)皿進行高

12、溫滅菌的目的是o（4）實驗第三步相當(dāng)于細菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟o（5）實驗第四步將4組培養(yǎng)皿放置在相同的溫度下進行培養(yǎng)，是為了控制。（6）若實驗結(jié)果為乙組培養(yǎng)皿中菌落數(shù)最多，由此可以得出的結(jié)論是。（7）實驗數(shù)據(jù)往往有誤差，為了讓實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，我們可以設(shè)置。10. 某校八年二班同學(xué)開展了“細菌對落葉的分解作用”的探究，實驗方案如下：方案一：將楊樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌， 乙組不接種細菌，兩組都放在相同且適宜的環(huán)境中恒溫培養(yǎng)。方案二：取楊樹和楓樹的等量落葉，分別標(biāo)為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理 后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在相同且適宜

13、的環(huán)境中恒溫培養(yǎng)。請根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：（1）該實驗探究提出的問題是?（2）比較以上兩種實驗方案，你認(rèn)為較科學(xué)的是方案，原因是該方案符合原則。（3）在兩組實驗的恒溫培養(yǎng)過程中，方案一的甲組和方案二的丙組如果出現(xiàn)了大量光滑的白色物質(zhì)，則可判斷這是。11. 某興趣小組的同學(xué)為了探究螞蟻的覓食行為是否與食物的氣味有關(guān)，設(shè)計了如下 實驗方案： 選用了 50只螞蚊放置在裝有不同食物的塑料餐盒中央。 在紙盒的A、B、C、D處分別放置蘸清水、糖水、鹽水、白醋的棉球。 一段時間后，觀察螞蟻的分布情況并統(tǒng)計數(shù)量。請根據(jù)以上實驗過程完成下列內(nèi)容:AD螞蟻BC(1) 該實驗的假設(shè)是。(2) 該實驗中，放置蘸清水的棉球的作用是。(3) 一段時間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實驗結(jié)論是。(4) 螞蟻覓食時，可以拖運比自己重1()倍的食物，它在拖運食物的過程中所消耗的能量來自o(5) 實驗中，投放多只螞蟻，而不是一只蛆蟻，主要原因是o(6) 實驗結(jié)束后，應(yīng)該如何處理螞蟻？ o參考答案:1. DC2. BA3. AA4. DB5. BD6. BC7. BC8. D脊柱(2) 身體呈流線型體表覆羽、前肢變成翼(這三項內(nèi)容答對兩項即可，可以不要求順序) 先天性鯉肺和皮膚胎生、哺乳(4) 外骨骼 蛻皮水 尾部和軀干部(或軀干部和尾部)(5) AD關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔 肱二頭肌 A 肌腱 肌腹9.