理性之光和浪漫之聲(文)

1、一一個懂得尊重思想的民族，才會誕個懂得尊重思想的民族，才會誕生偉大的思想。生偉大的思想。一個擁有偉大思想的國家，才能一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。擁有不斷前行的力量。 大國崛起大國崛起解說詞解說詞溫家寶總理說：溫家寶總理說：“一個民族只有擁一個民族只有擁有那些關注天空的人，這個民族才有那些關注天空的人，這個民族才有希望。如果一個民族只是關心眼有希望。如果一個民族只是關心眼下腳下的事情，這個民族是沒有未下腳下的事情，這個民族是沒有未來的。來的?！?西方人文精神的起源與發(fā)展西方人文精神的起源與發(fā)展-孟德斯鳩孟德斯鳩伏爾泰伏爾泰盧梭盧梭康德康德理性之光與浪漫之聲理性之光與浪漫之聲

2、這個被譽為人類哲學界的哥白尼、這個被譽為人類哲學界的哥白尼、一輩子只崇尚頭上的星空和心中的一輩子只崇尚頭上的星空和心中的道德律的孤寡老頭，這個終生沒離道德律的孤寡老頭，這個終生沒離開過家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，卻奇跡般地創(chuàng)造出開過家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，卻奇跡般地創(chuàng)造出古典哲學大廈的哲學泰斗，同時從古典哲學大廈的哲學泰斗，同時從不暴露自己科學院院士頭銜的高尚不暴露自己科學院院士頭銜的高尚的人，其仙逝時，哥尼斯堡全市居的人，其仙逝時，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲慟中。人們連續(xù)十民陷入巨大的悲慟中。人們連續(xù)十六天自發(fā)前往瞻仰這位不足一米六六天自發(fā)前往瞻仰這位不足一米六的巨人、偉大哲學家的遺容。直到的巨人、偉大哲學家的遺容。直到

3、現在，加里寧格勒的年輕人結婚時，現在，加里寧格勒的年輕人結婚時，也不忘帶上一束花放到康德的墓前。也不忘帶上一束花放到康德的墓前。 康德何以有如此大的吸引力？康德何以有如此大的吸引力？ . .四、理性之光與浪漫之聲四、理性之光與浪漫之聲(一一)、康德道出啟蒙的真諦：、康德道出啟蒙的真諦： 啟蒙運動就是人類啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)。的不成熟狀態(tài)。不成熟不成熟狀態(tài)就是不經別人的引狀態(tài)就是不經別人的引導，就對自己的理智無導，就對自己的理智無能為力。能為力?？档拢ǖ拢┛档拢ǖ拢?0世紀的思想世紀的思想怪杰?？乒纸芨？茖档轮畣⒚蓪档轮畣⒚傻慕忉屖牵旱慕忉屖牵?/p>

4、 “不成熟狀態(tài)不成熟狀態(tài)”就是就是人們人們不敢運用自己的天賦理性不敢運用自己的天賦理性 而而乞求乞求于權威于權威的意愿，而的意愿，而“成熟狀態(tài)成熟狀態(tài)”就是就是擺脫對權威的依賴而擺脫對權威的依賴而敢于運用自己的敢于運用自己的天賦理性天賦理性的意愿，也就是使人從被動的意愿，也就是使人從被動狀態(tài)變成主動狀態(tài)狀態(tài)變成主動狀態(tài)當其原因不在于缺乏理智，而在于不經當其原因不在于缺乏理智，而在于不經別人的引導就缺乏勇氣與決心去加以運別人的引導就缺乏勇氣與決心去加以運用時，那么這種不成熟狀態(tài)就是自己所用時，那么這種不成熟狀態(tài)就是自己所加之于自己的了。加之于自己的了。 追求思想的自由追求思想的自由要要敢于敢于運

5、用自己的理智！運用自己的理智！ 、啟蒙的宗旨啟蒙的宗旨：追求人本身的徹底解放；獲得人身自由和思想自由。追求人本身的徹底解放；獲得人身自由和思想自由。、思想自由：、思想自由：人應該運用自己的理智，獨立思考，理性判斷。人應該運用自己的理智，獨立思考，理性判斷。你能悟出啟蒙的真諦嗎？你能悟出啟蒙的真諦嗎？ 康德認為如何才能達到自由？康德認為如何才能達到自由？課堂探究一：課堂探究一：能夠自覺運用自己的理智，自由表達能夠自覺運用自己的理智，自由表達自己的思想和言論自己的思想和言論(二二)、盧梭對、盧梭對“理性理性”質質疑：疑：、浪漫主義之父：、浪漫主義之父：崇拜理性，把理性視為人類行為和真理的向崇拜理性

6、，把理性視為人類行為和真理的向導是不可靠的。導是不可靠的。知識的進步有害于人類的幸福。知識的進步有害于人類的幸福。依靠情感、聽任本能和情緒辦事更可靠依靠情感、聽任本能和情緒辦事更可靠、浪漫主義：、浪漫主義：、積極意義：、積極意義：指出理性的局限性，科學是一把雙指出理性的局限性，科學是一把雙刃劍；凸顯人的情感和個性。刃劍；凸顯人的情感和個性。豐富了人文精神的內涵豐富了人文精神的內涵：增加人的情感、個性增加人的情感、個性，讓人重新體會生，讓人重新體會生命的價值和生活的意義。命的價值和生活的意義。重新確立尊重自然的態(tài)度重新確立尊重自然的態(tài)度；對不同文明保持一種寬容的心態(tài)對不同文明保持一種寬容的心態(tài)。

7、、消極影響：、消極影響：個人主義膨脹，造成混亂和無序個人主義膨脹，造成混亂和無序排斥和拒絕現代科技排斥和拒絕現代科技課堂探究二：課堂探究二： 你如何認識浪漫主義與理性主義的關系？你如何認識浪漫主義與理性主義的關系？伏爾泰回應盧梭的觀點伏爾泰回應盧梭的觀點材料：材料：1755年年8月月30日，伏爾泰寫道日，伏爾泰寫道 “先生，先生，我收到了您的反人類的新著，謹表感謝。我收到了您的反人類的新著，謹表感謝?！?“從來沒有人用這么多的才智來讓我們變從來沒有人用這么多的才智來讓我們變得愚蠢；讀您的大作讓人想爬在地上四足得愚蠢；讀您的大作讓人想爬在地上四足行走。不過，由于我丟掉這個習慣已有六行走。不過，由

8、于我丟掉這個習慣已有六十多年，我遺憾地意識到要重操舊習在我十多年，我遺憾地意識到要重操舊習在我是不可能的了是不可能的了” 浪漫主義雖出自對理性主義的反對，但事實上是浪漫主義雖出自對理性主義的反對，但事實上是啟蒙運動的繼續(xù)，是對理性主義的補充，是人文主義啟蒙運動的繼續(xù)，是對理性主義的補充，是人文主義的發(fā)展，而最終目的同樣是為實現人的自由。的發(fā)展，而最終目的同樣是為實現人的自由。 但自由啊，你的但自由啊，你的旗幟雖破而仍然飄旗幟雖破而仍然飄揚天空，招展著，揚天空，招展著，就像雷雨似的迎接就像雷雨似的迎接狂風；狂風； 你的號角雖已你的號角雖已中斷，余音漸漸低中斷，余音漸漸低沉，依然是暴風雨沉，依然是

9、暴風雨后最嘹亮的聲音。后最嘹亮的聲音。恰爾德恰爾德哈羅德游記哈羅德游記拜倫拜倫浪漫主義理性主義的補充 請把我枯死的思想向世界吹落，請把我枯死的思想向世界吹落， 讓它像枯葉一樣促成新的生命！讓它像枯葉一樣促成新的生命！ 哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌，哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌， 就把我的話語，像是灰燼和火星就把我的話語，像是灰燼和火星 從還未熄滅的爐火向人間播散！從還未熄滅的爐火向人間播散！ 讓預言的喇叭通過我的嘴唇讓預言的喇叭通過我的嘴唇 把昏睡的大地喚醒吧！西風呵，把昏睡的大地喚醒吧！西風呵， 如果冬天已經來臨，春天還會遠嗎？如果冬天已經來臨，春天還會遠嗎？ 西風頌西風頌節(jié)選節(jié)選假如生活欺

10、騙了你，假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不要憂郁，也不要憤慨！不順心時，暫且克制自己不順心時，暫且克制自己相信吧，快樂之日就會到來相信吧，快樂之日就會到來我們的心兒憧憬著未來我們的心兒憧憬著未來現今總是令人悲哀，現今總是令人悲哀，一切都是暫時的，轉瞬即逝一切都是暫時的，轉瞬即逝而那逝去的，將變?yōu)榭蓯?。而那逝去的，將變?yōu)榭蓯?。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 普希金普希金德拉克洛瓦德拉克洛瓦 自由自由引導人民引導人民巴黎圣母院巴黎圣母院劇照劇照貝多芬貝多芬音樂史上的一代宗師音樂史上的一代宗師 將古典音樂推向新的高峰將古典音樂推向新的高峰 開創(chuàng)浪漫主義音樂的先河開創(chuàng)浪漫主義音樂的先河、啟蒙

11、運動的影響：、啟蒙運動的影響：偉大的思想解放運動偉大的思想解放運動對人本身的徹底解放對人本身的徹底解放主張，豐富和發(fā)展了人文精神的內涵主張，豐富和發(fā)展了人文精神的內涵為資產階級革命作了思想和理論的準備為資產階級革命作了思想和理論的準備追求自由、平等的精神武器追求自由、平等的精神武器美洲美洲:美國美國亞洲亞洲:鼓勵仁人志士為改造舊社會而斗鼓勵仁人志士為改造舊社會而斗留下充滿個性的浪漫主義，對文學藝術產生影響留下充滿個性的浪漫主義，對文學藝術產生影響文藝復興和啟蒙運動的比較文藝復興和啟蒙運動的比較 不同點不同點背景背景文文：啟啟：文文：啟啟：文文：啟啟：文文：啟啟：14-16世紀資世紀資萌芽時期萌

12、芽時期17-18世紀資世紀資進一步發(fā)展進一步發(fā)展資資發(fā)展和資產發(fā)展和資產力量有明顯力量有明顯的差異的差異地區(qū)地區(qū)意大利意大利歐洲歐洲英國法國英國法國歐洲歐洲中心中心意大利意大利法國法國內容內容矛頭：天主教會；矛頭：天主教會；未形成成熟的政治理論和思想體系；未形成成熟的政治理論和思想體系；批判舊秩序；批判舊秩序； 矛頭：天主教會、封建制度矛頭：天主教會、封建制度形成比較完整的思想體系形成比較完整的思想體系提出了資產提出了資產理想社會的藍圖理想社會的藍圖影響影響文文：啟啟：沖擊了封建專制及其精神支柱天主教會，為資產沖擊了封建專制及其精神支柱天主教會，為資產革命革命作了思想和理論的準備作了思想和理論

13、的準備把人、人性從宗教束縛中解放出來，對啟把人、人性從宗教束縛中解放出來，對啟有直接影響作有直接影響作用，推動了人們的思想解放和文化科學事業(yè)發(fā)展用，推動了人們的思想解放和文化科學事業(yè)發(fā)展文藝復興與啟蒙運動之比較文藝復興與啟蒙運動之比較 它們都是對人文精神的發(fā)展，都是它們都是對人文精神的發(fā)展，都是思想解放思想解放運動運動，對歷史都產生了深遠影響。對歷史都產生了深遠影響。 文藝復興的主流是文藝復興的主流是人文主義人文主義思想，追求現世思想，追求現世幸福，其幸福，其矛頭指向封建神學矛頭指向封建神學。 啟蒙運動核心是啟蒙運動核心是理性主義理性主義，追求的是人的全，追求的是人的全面自由和平等，面自由和平

14、等，矛頭直指整個封建專制制度矛頭直指整個封建專制制度及其宗教思想體系及其宗教思想體系。西方歷史上三次思想解放潮流西方歷史上三次思想解放潮流時期時期主要內容主要內容意義意義作作用用希臘的人文希臘的人文主義主義文藝復興文藝復興啟蒙運動啟蒙運動普：普：“人是萬物的尺度人是萬物的尺度”蘇、柏、亞：研究人類社會蘇、柏、亞：研究人類社會從研究從研究“神神”到人到人強調人的尊嚴和價值強調人的尊嚴和價值（萌發(fā)人文思想）（萌發(fā)人文思想）提倡提倡“人文主義人文主義”反對天主教會和神學反對天主教會和神學人的地位從神的束縛人的地位從神的束縛中解脫出來中解脫出來（發(fā)展了人文思想）（發(fā)展了人文思想）提倡提倡“理性理性”反

15、對教會和封建勢力反對教會和封建勢力人為主體用理性的方法人為主體用理性的方法來追求來追求“理性王國理性王國”（完善了（完善了人文思想）人文思想）有有利利于于人人們們思思想想的的解解放放2、下列人物的思想，有明顯的繼承關系的是A.洛克、孟德斯鳩 B.霍布斯、伏爾泰C.洛克、盧梭 D.伏爾泰、狄德羅3、與文藝復興、宗教改革相比，歐洲啟盟運動最突出的特點A.對天主教會發(fā)起了毀滅性的打擊B.提出了建立資本主義社會的政治構想C.以理性主義思想來觀察社會現狀D.號召廣大民眾投身資產階級革命1、17-18世紀歐洲啟蒙運動起源于英國，中心在法國以憲法理性為中心，鼓吹人權和法制是歐洲第二次思想解放運動為歐美資產階

16、級革命作了思想準備A. B. C. D.CAB5、（01全國）18世紀法國啟蒙思想家的一致主張有人權自由 實行法治 反對教權 反對專制 A B C D6、啟蒙運動中，最早提出人們通過社會契約創(chuàng)立國家的是 A霍布斯 B孟德斯鳩 C洛克 D盧梭4、資產階級啟蒙思想的核心是A.主張三權分立 B.反對禁欲主義C.主張消滅專制王權，追求政治民主、權利平等和個人自由 D.反對天主教會的世俗權威CDA7、（03上海）“伏爾泰是法國的啟蒙思想家，所以伏爾泰也可能贊賞英國的君主立憲”。這一推理最可靠的前提是，法國的啟蒙思想家A有少數抨擊英國的君主立憲B有少數贊賞英國的君主立憲C一般都贊賞英國的君主立憲D一般都抨

17、擊英國的君主立憲8、（04上海）馬克思說，啟蒙思想家“已經用人的眼光來觀察國家，并且從理性和經驗中而不是從神學中引申出國家的自然規(guī)律”。其中理性”的含義是A.獨立的思考與自主的精神 B君主的權力與黨派的信仰C.國家的意志與精神的寄托 D. 權威的判斷與歷史的傳統9、啟蒙學說發(fā)展了人文主義，這主要表現在A.反對教權和蒙昧主義 B.宣傳天賦人權C.主張建立法治社會 D.提倡自由平等CAC10、（04廣東）歐洲啟蒙運動的主要內容是A.復興希臘、羅馬文化 B全面否定羅馬天主教會C提倡理性精神 D爭取實現普選11、（00廣東）啟蒙學說發(fā)展了人文主義，這主要表現在A反對教權主義和蒙昧主義 B宣傳天賦人權

18、C提倡自由平等 D主張建立法治社會 CD12、歐洲資產階級啟蒙思想的核心是A追求政治民主、權利平等和個人自由 B打倒天主教會的世俗權威C反對貴族特權和封建等級制度 D號召消滅專制王權A13、英國啟蒙思想家霍布斯的突出貢獻是A反對封建君主 B主張國家權力分屬議會和君主C反對“君權神授” D提出“人民主權”說15、伏爾泰說“我不同意你說的每一個字，但是我誓死捍衛(wèi)你說話的權利?！边@表明他A反對君主專制 B反對教會控制C提倡政治民主 D提倡權利平等 14、歐洲啟蒙運動是“第二次思想解放運動”，這主要是因為A它發(fā)生于封建統治發(fā)生危機時 B為資本主義社會確立了一套政治構想C它進一步批判了封建主義 D波及歐洲，影響全世界CBD16、盧梭提出“在國家里沒有什么基本上不能廢除，社會契約本身也不例外，因為假如所有公民一致同意破壞契約，無疑地這將是合法的破壞。”主要反映的是A社會契約論 B人民主權說C倡導平等自由 D三權分立學說A17、法國思想家盧梭說：“我們每個人都以其自身及其全部的力量置于公意的最高指導之下，而且我們在共同體中接納每一個成員作為全