現(xiàn)代文閱讀之啟示感悟

1、第三章第三章 大音有聲，個(gè)性表達(dá)大音有聲，個(gè)性表達(dá)【要點(diǎn)圖析要點(diǎn)圖析】 【答題技巧答題技巧】 個(gè)性表達(dá)分三類，思考創(chuàng)造和積累。個(gè)性表達(dá)分三類，思考創(chuàng)造和積累。 思考解題并不難，化功大法記心間；思考解題并不難，化功大法記心間； 化文觀點(diǎn)為己功，結(jié)合實(shí)際勿落空。化文觀點(diǎn)為己功，結(jié)合實(shí)際勿落空。 創(chuàng)造智慧在想象，審清題目明方向；創(chuàng)造智慧在想象，審清題目明方向； 注重情境潛規(guī)定，描述細(xì)膩又生動。注重情境潛規(guī)定，描述細(xì)膩又生動。 積累之功在平時(shí)，一花一樹有價(jià)值；積累之功在平時(shí)，一花一樹有價(jià)值； 試題取向在例證，就理取事心明鏡。試題取向在例證，就理取事心明鏡。 思維縝密無隙縫，妙筆生花揚(yáng)個(gè)性。思維縝密無隙

2、縫，妙筆生花揚(yáng)個(gè)性。 聽聽你的思考聽聽你的思考 【專題解讀專題解讀】 聽聽你的思考，其實(shí)就是讓你表達(dá)對聽聽你的思考，其實(shí)就是讓你表達(dá)對某一問題的認(rèn)識。這屬于主觀性題目某一問題的認(rèn)識。這屬于主觀性題目中比較客觀性的題目，也就是說，你中比較客觀性的題目，也就是說，你要表達(dá)的思想，受文本制約性較大，要表達(dá)的思想，受文本制約性較大，切忌天馬行空，自由發(fā)揮。這就要求切忌天馬行空，自由發(fā)揮。這就要求我們認(rèn)真閱讀文本，依據(jù)文本中的事我們認(rèn)真閱讀文本，依據(jù)文本中的事實(shí)，得出自己的觀點(diǎn)。實(shí)際的題型有實(shí)，得出自己的觀點(diǎn)。實(shí)際的題型有四類：引申型、接受型、例證型、評四類：引申型、接受型、例證型、評判型。判型。 審題

3、關(guān)鍵詞審題關(guān)鍵詞 啟示、啟迪、認(rèn)識、看法、感悟、理解等。啟示、啟迪、認(rèn)識、看法、感悟、理解等。 答題思路答題思路 這類題目，側(cè)重于表述自己的觀點(diǎn)。而自這類題目，側(cè)重于表述自己的觀點(diǎn)。而自己的觀點(diǎn)，都是由文本生發(fā)出來的。所以，己的觀點(diǎn)，都是由文本生發(fā)出來的。所以，自己的觀點(diǎn)的理據(jù)都應(yīng)該在文本中找到。自己的觀點(diǎn)的理據(jù)都應(yīng)該在文本中找到。只不過答題時(shí)，不說出這些理據(jù)而已。另只不過答題時(shí)，不說出這些理據(jù)而已。另外，如果題干中有外，如果題干中有“結(jié)合實(shí)際結(jié)合實(shí)際”等字樣，等字樣，一般應(yīng)該先說一說自己的實(shí)際，然后再表一般應(yīng)該先說一說自己的實(shí)際，然后再表述自己的觀點(diǎn)。述自己的觀點(diǎn)。 選擇方法：轉(zhuǎn)化、引申選擇

4、方法：轉(zhuǎn)化、引申 轉(zhuǎn)化即文章的作者或文中的人、物轉(zhuǎn)化即文章的作者或文中的人、物有什么思想、思考、感悟、精神、有什么思想、思考、感悟、精神、做法做法，我們也要有什么思想、，我們也要有什么思想、思考、感悟、精神、做法思考、感悟、精神、做法，要，要盡量的在文中找到提示性的句子或盡量的在文中找到提示性的句子或詞語。引申指從文中的例子事實(shí)中詞語。引申指從文中的例子事實(shí)中引申出自己的觀點(diǎn)、看法。引申出自己的觀點(diǎn)、看法。 答題公式答題公式 引申型：答案引申型：答案=引申（引申（“引申引申”是指從是指從具體例子中引申出來的觀點(diǎn)、看法等）具體例子中引申出來的觀點(diǎn)、看法等） 接受型：答案接受型：答案=轉(zhuǎn)化（轉(zhuǎn)化（

5、“轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”是指把是指把文中表達(dá)的觀點(diǎn)、看法等轉(zhuǎn)化成答案）文中表達(dá)的觀點(diǎn)、看法等轉(zhuǎn)化成答案） 例證型：答案例證型：答案=舉例舉例+分析（分析（“舉例舉例”是指例子或經(jīng)歷）是指例子或經(jīng)歷） 評判型：答案評判型：答案=態(tài)度態(tài)度+理由（理由（“態(tài)度態(tài)度”是指贊同、反對或選擇某方）是指贊同、反對或選擇某方） 二十一、啟示（引申式）二十一、啟示（引申式） 課本導(dǎo)航課本導(dǎo)航 請帶著請帶著“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”題目閱讀課文題目閱讀課文 （九上（九上心聲心聲） 萬卡萬卡為什么那樣打動李京京？你從中為什么那樣打動李京京？你從中得到有關(guān)文學(xué)欣賞方面的哪些啟示？得到有關(guān)文學(xué)欣賞方面的哪些啟示？ 題目指向題目指向談

6、自己從文章中的某些信息中得談自己從文章中的某些信息中得到的啟示。到的啟示。 答題技巧答題技巧本題屬于引申型。找到文章中的本題屬于引申型。找到文章中的相關(guān)信息，從中引申出自己的觀點(diǎn)、看法。相關(guān)信息，從中引申出自己的觀點(diǎn)、看法。套用公式答案套用公式答案=引申。引申。 思路解析思路解析李京京的身世和經(jīng)歷與萬卡李京京的身世和經(jīng)歷與萬卡的身世和經(jīng)歷非常相似，使他在閱讀的身世和經(jīng)歷非常相似，使他在閱讀萬卡萬卡，心里產(chǎn)生了深深的共鳴。，心里產(chǎn)生了深深的共鳴。從文中找出李晶晶產(chǎn)生共鳴的做法，從文中找出李晶晶產(chǎn)生共鳴的做法，引申思考便能得出自己的觀點(diǎn)、看法。引申思考便能得出自己的觀點(diǎn)、看法。 組織答案組織答案我

7、從中得到的啟示是：欣賞我從中得到的啟示是：欣賞文學(xué)作品要用心，要走進(jìn)作品人物的文學(xué)作品要用心，要走進(jìn)作品人物的內(nèi)心世界，要有生活，要有感情，要內(nèi)心世界，要有生活，要有感情，要投入情感。投入情感。 美文引路美文引路 請帶著中考試題閱讀本文請帶著中考試題閱讀本文 （2011濰坊濰坊惜春小禮惜春小禮） 文章將描述自然和表達(dá)哲理結(jié)合起來，你文章將描述自然和表達(dá)哲理結(jié)合起來，你從中得到了怎樣的寫作啟示從中得到了怎樣的寫作啟示? 題目指向題目指向談自己從文章中的某些信息中得談自己從文章中的某些信息中得到的啟示。到的啟示。 答題技巧答題技巧本題屬于引申型。找到文章中的本題屬于引申型。找到文章中的相關(guān)信息，從

8、中引申出自己的觀點(diǎn)、看法。相關(guān)信息，從中引申出自己的觀點(diǎn)、看法。套用公式答案套用公式答案=引申。引申。 思路解析思路解析作者通過比較表現(xiàn)了自然春天的特作者通過比較表現(xiàn)了自然春天的特點(diǎn)后，引出點(diǎn)后，引出“人類的春天效應(yīng)人類的春天效應(yīng)”，勸人惜春；，勸人惜春；進(jìn)而由進(jìn)而由“人的一生，何嘗不如此呢人的一生，何嘗不如此呢”開始，從開始，從春之人類轉(zhuǎn)向人的青春，表達(dá)了春之人類轉(zhuǎn)向人的青春，表達(dá)了“青春不會久青春不會久駐，要珍惜青春駐，要珍惜青春”的主題。由此我們可以引申的主題。由此我們可以引申出寫作方面的啟示：作者之所以能如此，是他出寫作方面的啟示：作者之所以能如此，是他細(xì)心觀察，善于聯(lián)想和想象，深入思

9、考的結(jié)果，細(xì)心觀察，善于聯(lián)想和想象，深入思考的結(jié)果，在邏輯上是遞進(jìn)的。在邏輯上是遞進(jìn)的。 組織答案組織答案我得到的啟示是：要細(xì)心觀察自我得到的啟示是：要細(xì)心觀察自然和生活，思考有深度。要善于聯(lián)想和想象。然和生活，思考有深度。要善于聯(lián)想和想象。表達(dá)要有邏輯。（本題分值表達(dá)要有邏輯。（本題分值2分。能夠套用分。能夠套用公式，準(zhǔn)確引申出自己的觀點(diǎn)，且答題語言精公式，準(zhǔn)確引申出自己的觀點(diǎn)，且答題語言精練得滿分；準(zhǔn)確引申出自己的觀點(diǎn)，語言不精練得滿分；準(zhǔn)確引申出自己的觀點(diǎn)，語言不精練得練得1分；錯誤答案不得分。）分；錯誤答案不得分。） 模擬演練模擬演練 （2012甘肅蘭州中考閱讀）甘肅蘭州中考閱讀） 昆

10、蟲并不弱智昆蟲并不弱智 一試身手一試身手 從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？樣的啟示？ 答案解析答案解析 本題屬于引申型，要求我們從文中昆蟲的本題屬于引申型，要求我們從文中昆蟲的行為中獲得啟示。我們就要從文中找出相行為中獲得啟示。我們就要從文中找出相關(guān)信息，引申得出自己的觀點(diǎn)、看法即可。關(guān)信息，引申得出自己的觀點(diǎn)、看法即可。如由紙巢蜂能夠認(rèn)識同伴的臉孔！可以引如由紙巢蜂能夠認(rèn)識同伴的臉孔！可以引申出科學(xué)研究是無止境的。申出科學(xué)研究是無止境的。 本題答案：示例一：科學(xué)研究是無止境的。本題答案：示例一：科學(xué)研究是無止境的。示例二：學(xué)習(xí)可以提高大腦的機(jī)能。示例示例

11、二：學(xué)習(xí)可以提高大腦的機(jī)能。示例三：要用發(fā)展的眼光看待問題。（開放性三：要用發(fā)展的眼光看待問題。（開放性試題，言之成理即可。）試題，言之成理即可。） 二十二、感悟（接受式）二十二、感悟（接受式） 課本導(dǎo)航課本導(dǎo)航 請帶著請帶著“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”題目閱讀課文題目閱讀課文 （七上（七上走一步，再走一步走一步，再走一步） 朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。出了什么生活哲理。 題目指向題目指向談自己從文章中的某些信息中得談自己從文章中的某些信息中得到的感悟。到的感悟。 答題技巧答題技巧本題屬于接受型。從文章中的某本題屬于接受型。從文章中的某

12、些信息中發(fā)掘作者從中得到的感悟，把它些信息中發(fā)掘作者從中得到的感悟，把它變成自己的感悟。套用公式答案變成自己的感悟。套用公式答案=轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化。 思路解析思路解析文章的最后一段，作者講了文章的最后一段，作者講了自己從小懸崖的經(jīng)歷中得到的感悟：自己從小懸崖的經(jīng)歷中得到的感悟：著眼于眼前的一小步，走一步再走一著眼于眼前的一小步，走一步再走一步，直到抵達(dá)自己的目標(biāo)。我們把這步，直到抵達(dá)自己的目標(biāo)。我們把這些轉(zhuǎn)化成答案即可。些轉(zhuǎn)化成答案即可。 組織答案組織答案我從文章中感悟出的哲理是：我從文章中感悟出的哲理是：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難

13、，險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。 美文引路美文引路 請帶著中考試題閱讀本文請帶著中考試題閱讀本文 （2010河池中考閱讀）感謝自卑河池中考閱讀）感謝自卑 研讀選文最后一段，說說你獲得了怎樣的研讀選文最后一段，說說你獲得了怎樣的人生感悟？人生感悟？ 題目指向題目指向談自己從文章中的某些信息中得談自己從文章中的某些信息中得到的感悟。到的感悟。 答題技巧答題技巧本題屬于接受型。從文章中的某本題屬于接受型。從文章中的某些信息中發(fā)掘作者從中得到的感悟，把它些信息中發(fā)掘作者從中

14、得到的感悟，把它變成自己的感悟。套用公式答案變成自己的感悟。套用公式答案=轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化。 思路解析思路解析題干要求研讀最后一段，我們研題干要求研讀最后一段，我們研讀最后一段，就會發(fā)現(xiàn)，這是作者的議論，讀最后一段，就會發(fā)現(xiàn)，這是作者的議論，表明自己對自卑的看法。我們把作者的看表明自己對自卑的看法。我們把作者的看法轉(zhuǎn)化為自己的看法，用自己的語言表達(dá)法轉(zhuǎn)化為自己的看法，用自己的語言表達(dá)出來即可。出來即可。 組織答案組織答案自卑可以認(rèn)清與別人的差距，讓自卑可以認(rèn)清與別人的差距，讓自己一路追趕，永不停步，從而超越別人，自己一路追趕，永不停步，從而超越別人，超越自己。因此要感謝自卑。（本題分值超越自己。因此

15、要感謝自卑。（本題分值2分。準(zhǔn)確答出自己的感悟且語言精練得滿分。準(zhǔn)確答出自己的感悟且語言精練得滿分；準(zhǔn)確寫出自己的感悟但語言不精練得分；準(zhǔn)確寫出自己的感悟但語言不精練得1分；錯誤答案不得分。）分；錯誤答案不得分。） 模擬演練模擬演練 （2012南充中考試題）大愛不言愁南充中考試題）大愛不言愁 一試身手一試身手品讀選文，談?wù)勀愕玫降娜松形?。品讀選文，談?wù)勀愕玫降娜松形颉?答案解析答案解析 本題屬于接受型，要求談讀文感悟。文章其實(shí)就本題屬于接受型，要求談讀文感悟。文章其實(shí)就是寫作者從林丹的故事得出的感悟，標(biāo)題是寫作者從林丹的故事得出的感悟，標(biāo)題“大愛大愛不言愁不言愁”就是這些感悟的凝結(jié)。把作者的感悟轉(zhuǎn)就是這些感悟的凝結(jié)。把