九年級語文上冊第23課隆中對導(dǎo)學(xué)案

1、第23課 隆中對導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累一些文言實(shí)詞和虛詞。2通過課文了解當(dāng)時(shí)的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。3理解時(shí)年27歲的諸葛亮的遠(yuǎn)見卓識(shí)、極其銳利的戰(zhàn)略眼光。【知識(shí)鏈接】作者、作品簡介：陳壽（233297），西晉史學(xué)家。字承祚，安漢（今四川南充）人。曾在蜀任觀閣令史，蜀亡后，在晉任著作郎，平陽侯相，官至治書侍御史。他博采舊聞，綜合當(dāng)時(shí)各國史料，進(jìn)行考核取舍，著三國志，三國志與史記前漢書后漢書合稱四史，南北朝時(shí)裴松之為它作注，亦頗有名。背景資料（）東漢末年政治腐敗，廣大農(nóng)民不堪忍受統(tǒng)治者的殘酷壓迫和剝削，紛紛舉行起義，規(guī)模最大的為公元184年的黃巾起義。 （）各地豪強(qiáng)武裝在

2、鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍過程中，占據(jù)地盤，互相混戰(zhàn)，形成割據(jù)局面。當(dāng)時(shí)勢力較大的軍閥有袁紹、袁術(shù)、公孫瓚、劉表、孫堅(jiān)（其子孫策、孫權(quán)）、呂布、張魯、劉璋、馬騰、曹操等。以袁紹勢力為最大，占有現(xiàn)在中國北方的大部分土地，劉表占有現(xiàn)在湖北省荊州一帶，孫堅(jiān)占有長江下游的南部，張魯占有現(xiàn)在陜南川北的漢中一帶，劉璋占有現(xiàn)在的四川。 （）曹操有雄才大略，又利用他的特殊地位(漢獻(xiàn)帝丞相)，“挾天子以令諸侯”，公元200年官渡之戰(zhàn)中，以幾萬兵力擊敗袁紹的幾十萬大軍，到了公元206年，完全占有袁紹的地盤，幾乎控制了整個(gè)黃河流域，成為勢力最強(qiáng)的軍閥。 （）劉備靠鎮(zhèn)壓黃巾起義，糾集了幾千人馬，但沒有地盤，先后依附曹操、袁紹等人

3、，公元201年，到荊州依附劉表。公元207年，經(jīng)徐庶推薦，三次到隆中(襄陽縣城西二十里)訪問諸葛亮(“三顧茅廬”)，向諸葛亮請教復(fù)興漢室的大計(jì)，并請他出山輔佐自己。課文即記載了第三次會(huì)見時(shí)談話的內(nèi)容?！緦W(xué)法指津】對，對策。古代臣子回答君王所問的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略叫“對策”。隆中對是漢獻(xiàn)帝建安十二年(公元207年)十月劉備第三次訪問諸葛亮?xí)r，諸葛亮針對劉備所提的問題陳述的對策。此后，諸葛亮即出山輔佐劉備，做劉備的軍師(后為丞相)，幫助劉備建立蜀漢政權(quán)。閱讀課文，思考劉備提出了什么問題？諸葛亮對策的核心是什么？提出了哪些戰(zhàn)略方針？依據(jù)是什么？【自主學(xué)習(xí)】1給加點(diǎn)字注音。好為梁父吟（ ） 樂

4、毅（ ） 詣（ ） 屯新野（ ）度德量力（） 屏人（ ） 胄（ ） 信大義（ ）簞食壺漿（） 存恤（ ） 殆（ ） 傾頹（ ）2找出下列句中的通假字，并解釋。（1）欲信大義于天下 通 （2）自董卓已來 通 3寫出下列加點(diǎn)詞語的含義。然志猶未已 已： 自董卓已來 已：由是先主遂詣亮 遂： 遂用猖蹶 遂：高祖因之以成帝業(yè) 因： 因屏人曰 因：好為梁父吟 為： 謂為信然 為：賢能為之用 為： 此可以為援而不可圖也 為：每自比于管仲、樂毅 于： 欲信大義于天下 于： 率益州之眾出于秦川 于： 5翻譯下列句子。（1）每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。 （2）此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。 （3

5、）然志猶未已，君謂計(jì)將安出？ （4）然操遂能克紹，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。 （5）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ （6）孤之有孔明，猶魚之有水也。6整體感知，理清思路。根據(jù)文章信息,將所缺部分補(bǔ)充完整 第一部分(第1段)：諸葛亮 。 第二部分(第2段)： 推薦諸葛亮。 第三部分(第段)：劉備往見，諸葛亮 。 第四部分(第段)：劉備對諸葛亮的器重。 【合作探究】1諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？（用課文中的話回答） 2諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？ 3在諸葛亮的眼里劉備是一個(gè)怎樣的人?請從文中找出原句加以說明。 4諸葛亮在對前景的分析中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“人謀”的重要性，請從文中

6、任舉一例加以說明。并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劇叭酥\”在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。 5. 既然是寫諸葛亮，為什么要花筆墨寫徐庶、張飛、關(guān)羽等人?【釋疑解惑】 學(xué)完本課后，你還有什么疑惑沒有解決，請?zhí)岢鰜?，大家一起來研討?【拓展創(chuàng)新】1下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的主要功績。參考示例，從列出的六項(xiàng)中任意選出兩項(xiàng)，寫出具體所指。收二川，排八陣，六出七擒。五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。示例三顧：三顧茅廬六出： 東和： 七擒：北拒： 火攻： 排八陣：2我的創(chuàng)作：針對學(xué)校、班級存在的一些問題，先談?wù)勀銓δ硞€(gè)問題的看法及解決的方法，與同學(xué)交流后

7、以我的班級對為題寫一篇文章?！咀詼y提升】一、積累與運(yùn)用（6分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） （2分）A.鏤空（lu） 模樣（m） 炫耀（xun） 相輔相成（p）B.霎時(shí)（ch） 恣意（z） 瞥見（pi） 銳不可當(dāng)（dng）C.殉職（xn） 虔誠（qin） 執(zhí)拗（ni） 貽笑大方（y）D.自詡（x） 殷紅（yn） 隱瞞（mn） 妄自菲?。╢i）2.對下列各組詞語中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說都正確的一項(xiàng)是（ ） （2分） A.悠揚(yáng)悠閑解說：兩個(gè)“悠”字意思相同，都是 “閑適”的意思。B.照管照例解說：兩個(gè)“照”字意思不同，“照管”的“照”是“照料”的意思；“照例”的“照”是“按照”的意思

8、。C.詩情畫意言簡意賅解說：兩個(gè)“意”的意思相同，都是“意境”的意思。D.閑情逸致專心致志解說：兩個(gè)“致”字意思不同，“閑情逸致”的“致”是“情趣”的意思；“專心致志”的“致”是“達(dá)到”的意思。二、課內(nèi)閱讀（2分）閱讀下列語段，完成0題。亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞，沃

9、野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。（將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，其巖阻，西諸戎，南夷越，外孫權(quán)，內(nèi)政理；天下有變，則命一上將將刑州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。） 4（1）我國古代對少數(shù)民族有不同的稱呼，在文中標(biāo)“（）”的段落內(nèi)出現(xiàn)了兩處。請指出來并解釋。（分） （2）“將軍身率益州之眾出于秦川”中“身”的意思是，本文中還有一個(gè)詞和它同義，這個(gè)詞是。（分） 5諸葛亮提出策略中，強(qiáng)調(diào)對不同方面要采取不同的措施。根據(jù)句意，依次填

10、入空白處的詞語正確的一項(xiàng)是（） （分）A.保撫和爭鋒修B.保和撫結(jié)好修 C.守和撫結(jié)好修D(zhuǎn).守?fù)岷蜖庝h修 6對“將軍身率益州之眾出于秦川”一句理解正確的一項(xiàng)是（） （1分）A.將軍親自率領(lǐng)著益州的老百姓向秦州出發(fā)。 B.您身先士卒，率領(lǐng)著益州的軍隊(duì)從秦州出發(fā)。 C.您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)向秦川出發(fā)。 D.您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)向秦川出兵。 7翻譯下列句子 （2分）今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。 8在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說說對下列對象所采取的對策分別是什么? （分）曹操：孫權(quán)： 劉表、劉璋：諸戎、夷越： 9根據(jù)文意，將諸葛亮向劉備提出的具體戰(zhàn)略方針排列順

11、序。 （1分）禮賢下士，收羅人才；撫邊境各民族；廣布“仁義”；結(jié)好孫權(quán)，搞好外交；鞏固荊、益基地；利用帝室之位的身份，打出“正統(tǒng)”旗號；選擇時(shí)機(jī)，兩路出兵北伐；摘好內(nèi)政。 正確順序是 0諸葛亮替劉備策劃的最終目標(biāo)是（）（用文中的6個(gè)字來概括）（1分）三、課外閱讀（分）閱讀下面文言文，完成第116題。秦王堅(jiān)自河?xùn)|還，以驍騎將軍鄧羌為御史中丞。八月，以咸陽內(nèi)史王猛為侍中、中書令，領(lǐng)京兆尹。特進(jìn)、光祿大夫強(qiáng)德，太后之弟也，酗酒，豪橫，掠人財(cái)貨、子女，為百姓患。猛下車收德，奏未及報(bào)，已陳尸于市，堅(jiān)馳使赦之，不及。與鄧羌同志，疾惡糾案，無所顧忌，數(shù)旬之間，權(quán)豪、貴戚，殺戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾

12、屏氣，路不拾遺。堅(jiān)嘆曰：“吾始今知天下之有法也！”（選自資治通鑒第22卷）【注釋：秦王堅(jiān)：指前秦世祖符堅(jiān)。河?xùn)|：郡名。鄧羌：人名。御史中丞：官職名。下文的“侍中”“中書令”“京兆尹”“特進(jìn)、光祿大夫”均指官職名。王猛：人名。太后：符堅(jiān)的伯母。豪橫：恃強(qiáng)橫暴。收：拘捕。報(bào)：答復(fù)。同志：志趣相同。糾案：舉發(fā)其罪，考問其實(shí)。刑免：判罪免官?！?用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。(1分)秦王堅(jiān)自河?xùn)|還2解釋文中劃線詞的意思。(3分) (1)為( ) (2)患( ) (3)市( )3說說下面句子的意思。(2分)吾始今知天下之有法也！4用自己的話簡要說說王猛嚴(yán)懲強(qiáng)德的原因。（2分）5王猛嚴(yán)懲違法官員取得

13、了什么成效？請用原文回答。（2分）6讀了選文，你對王猛有何評價(jià)？簡要談?wù)勀愕目捶?。?分）第23課隆中對 【自主學(xué)習(xí)】1-5略6. 自比管仲、樂毅。徐庶3、4、5詳陳對策【合作探究】1.諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。2內(nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的方針是：“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性，“荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴、蜀，此用武之國”。再論述占據(jù)荊州的可能性，“其主不能守”。又論述了占據(jù)益州的必要性，“益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)”。最后論述占據(jù)益州的可能性，“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，

14、智能之士思得明君。3.將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴4.曹操“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”。孫權(quán)“賢能為之用”。劉備“總攬英雄”。當(dāng)今世界的競爭就是人才的競爭，因此，要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才。5從各個(gè)方面描寫刻畫諸葛亮這個(gè)中心人物，是本文最主要的寫作特點(diǎn)。開頭一段寫諸葛亮，從正面寫他的非凡抱負(fù)；徐庶向劉備推薦諸葛亮，則從側(cè)面來寫。劉諸問答從正面通過人物自身的語言塑造形象，充分表現(xiàn)諸葛亮的天才預(yù)見，而劉備三顧茅廬、密談后“與亮情好日密”、關(guān)張不悅、劉魚水相答都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。正面描寫與側(cè)面描寫相照應(yīng)，使諸葛亮這個(gè)人物形象更豐滿。【拓展創(chuàng)新】1.六出六出祁山 東和東和孫吳 收二川東西二川（先占西川劉璋的地盤，又奪東川張魯?shù)牡乇P） 七擒七擒孟獲 北拒北拒曹魏火攻火燒赤壁排八陣孔明巧布八陣圖 【自測提升】一、積累與運(yùn)用1.C 2.B 3.C二、課內(nèi)閱讀4（1）戎：古時(shí)對我國西部各族的稱呼。夷越：泛指我國南部各族。（析：注重書下注解）（2）親自躬（析：掌握詞義）5B（析：根據(jù)文意）6D（析：掌握句意）7(1)現(xiàn)在曹操已擁有上百萬軍隊(duì)，挾持天子來號令諸侯，這確實(shí)不能與他爭勝。8不可與爭鋒可以為援而不可圖也取而代之西和犬戎，南撫夷越。則命一上將將荊州之軍而向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川。9（析：