新人教版七年級語文上冊文言文專項訓練含答案

1、新人教版七年級語文上冊古文專項練習含答案一、部編語文七年級上冊古文練習1.閱讀下面兩篇古文,答復以下問題.【甲】少時,一狼徑去,其一犬坐于前.久之,目似瞑,意暇甚.屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之.方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中二意將隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠自后斷其股,亦斃之.乃悟前狼假寐_,蓋以誘敵.狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳.【乙】某氏園中,有古木,鵲巢其上,孵雛將出.一日,鵲徊翔其上,悲鳴不已.頃之,有群鵲鳴漸近,集吉木上,忽有二鵲對鳴,假設相語狀,俄而揚去.未幾,一鶴橫空而來,咯咯作聲,二鵲亦尾其后.群鵲見而噪,假設有所訴.鸛又咯咯作聲,似允所請.鶴于

2、古木上盤旋三匝,遂俯沖鵲巢,銜一赤蛇吞之.群鵲喧舞,假設慶且謝也.蓋二鵲招鸛援友也.【注】鸛：一種兇猛的鳥.(1)以下句子中劃線詞語解釋不正確的一項為哪一項()A.一狼洞其中洞：洞口叫悟前狼假*寐：睡覺C.鵲巢其上巢：筑巢1D.集吉木上集：停息、聚集(2)用現(xiàn)代漢語譯以下句子.禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳.群鵲喧舞,假設慶且謝也.(3)【甲】文中的狼貪婪、兇狠、狡詐,【乙】文中的鵲是怎樣的呢？【答案】(1)A(2)禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了.喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并(向鸛)致謝.(3)有情義,樂幫助；會動腦；善求助,懂感恩.【解析】【分析】(1)先要大致了解文章的主要內(nèi)容,弄

3、清句子意思,依據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義.解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,依據(jù)語境判斷字詞意思.A.洞：名詞活用作動詞,打洞.應選A.(2)重點詞語：變詐：詭詐；止：只是；句意：禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了；重點詞語：謝：致謝.句意：喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并(向鸛)致謝.(3)疏通文字,了解內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié),抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫,理解形象,最后體會文章所說明的道理.故答案為：A;禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了.喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并(向鸛)致謝；有情義,樂幫助；會動腦；善求助,懂感恩.【點評】解答此題可采用聯(lián)想(聯(lián)想課文原句)推斷、語言結構

4、推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法.譯的根本方法：直譯為主,意譯為輔.具體方法：留,就是保存,保存一些不需要譯的名詞.刪,就是刪除.刪掉無須譯出的文言虛詞.補,就是增補,補充省略的成分.換,就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯.調就是調整.把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式.變,就是變通.在忠實于原文的根底上,活譯有關文字.對詩句的理解.結合語境認真分析即可.此題考查文章主題情感,要結合文章內(nèi)容分析答復.【附參考譯文】【乙】某人的花園里,有一株古老的樹,喜鵲在上面筑巢,快孵出幼鳥了.一天,一只喜鵲在巢上往返飛翔,不停地悲傷鳴叫.一會兒,成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來,聚集在

5、樹上,突然兩只喜鵲在樹上對叫,像在對話一樣,不一會兒揚長而去,不久,一只鸛從空中飛來.發(fā)出咯咯的聲音,兩只喜鵲也跟隨在它后面.喜鵲們見了便喧叫起來,好似有事在訴說.鸛又發(fā)出咯咯的叫聲,似乎在容許喜鵲的請求.鶴在古樹上盤旋了三圈,使向鵲巢沖了下去,叼出一只紅蛇并吞了下去.喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并(向鸛)致謝.原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的??！2.閱讀下面的古文,完成以下小題.鐘毓、鐘會少有令譽,年十三,魏文帝聞之,語其父鐘繇(ya.日：句令二子來！于是敕見.毓面有汗,帝日：卿面何以汗？毓對日：.復問會：卿何以不汗？對日：.【注】鐘毓：魏國車騎將軍.鐘會：魏國大將軍,后平蜀.鐘繇：三國時魏國相

6、國.(1)鐘毓、鐘會少有令譽“中冷解釋,與以下哪一個選項的加下劃線詞意思是相同的()A.可金二子來iB.魏文侯時,西門豹為鄴令C.三金五申D.巧言金色(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思.復問會日：卿何以不汗？(3)根據(jù)語境,將(甲)戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,汗不敢出與(乙)戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿兩句的序號分別填入文中AB兩處.結合文章內(nèi)容說說兩兄弟中你更欣賞誰,為什么？(4)本文選自?世說新語?,你猜想本文應編入?世說新語?中的哪一類？()a.德行南語a正堆量【答案】(1)D(2)(魏文帝)又問鐘會說：你為什么不出汗？(3)A【乙】B【甲】【例如1】我更喜歡鐘毓.他見到魏文帝戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿,這是緊張的表現(xiàn),但

7、也是人之常情,他能如實地說明自己流汗的原因,這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn).而鐘會答復魏文帝的話明顯是找說辭,抖機靈,明顯是刻意討巧、?；^.【例如2】我更喜歡鐘會.他見到魏文帝卻并不慌張,在魏文帝問話時能靈活應答,既解釋了自己不出汗的原因,又表達了魏文帝的威嚴,及自己對他的敬重,相當機智.而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)那么顯得過于膽小與緊張,老實有余,靈活缺乏.(4)B【解析】【分析】(1)作答此題時,首先要把握冷的根本用法,然后結合語境來分析.例句和D項中的令,意思都是美好；A項中的令,意為讓,使；B項中的冷,意為縣令；C項中的冷,意為命令.應選D.(2)此句中的得分點有：復,又；卿,你；何以,為什么

8、；汗,出汗.(3)理解句意,結合上下文答復.卿面何以汗？是問出汗的原因,故A處應填戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿；卿何以不汗？是問不出汗的原因,故應填戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,汗不敢出.此題要結合二人的性格特點答復.先根據(jù)對兩人的語言描寫分析其性格.兩人各有優(yōu)缺點,要辯證地分析.戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿表現(xiàn)出鐘毓的老實、守規(guī)矩,由于他能如實表達自己出汗的原因.但是他的緊張表達出他的膽小、過于拘謹、不夠靈活；戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,汗不敢出表現(xiàn)出鐘會頭腦靈活、機智,在解釋自己不出汗的原因的同時,還維護了魏文帝的威嚴.但是也表達出其過于討巧、?；^、抖機靈的性格.比照兩人的優(yōu)缺點,選取一人作答.(4)本文以塑造人物性格為主,而人物的性格特點是通

9、過人物的語言表現(xiàn)出來的.而且也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨.應選B.故答案為：D;(魏文帝)又問鐘會說：你為什么不出汗？；A【乙】B【甲】【例如1】我更喜歡鐘毓.他見到魏文帝戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿,這是緊張的表現(xiàn),但也是人之常情,他能如實地說明自己流汗的原因,這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn).而鐘會答復魏文帝的話明顯是找說辭,抖機靈,明顯是刻意討巧、?；^.【例如2】我更喜歡鐘會.他見到魏文帝卻并不慌張,在魏文帝問話時能靈活應答,既解釋了自己不出汗的原因,又表達了魏文帝的威嚴,及自己對他的敬重,相當機智.而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)那么顯得過于膽小與緊張,老實有余,靈活缺乏.(4)Bo【點評】此題考查辨

10、析一詞多義,文言詞語的用法和含義是中考的?？碱},一詞多義現(xiàn)象在古文中相當常見,有些詞所包含的意義不只一個,在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；此題考查譯語句的水平,做題時應注意,譯一直譯為主,意譯為輔,直譯落實重點字詞,不能遺漏,句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上,找出相關的語句即可.做題時應注意,準確把握文章大意,然后鎖定目標句.既可作答.(4)解答此題首先要明白本文刻畫人物使用的描寫方法,根據(jù)描寫方法即可做出選擇.【參考譯文】鐘毓、鐘會在少年時期就有美好的聲譽.十三歲時,魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰明名聲,就對他們

11、的父親鐘繇說:可以叫這兩個孩子來見我.于是奉旨進見.鐘毓臉上冒有汗水,魏文帝問：你臉上為什么出汗呢？鐘毓答復：的于恐懼慌張、害怕得發(fā)抖,所以汗水像水漿一樣流出.文帝又問鐘會：你臉上為什么不出汗？鐘會答復：由于恐懼戰(zhàn)栗,害怕得發(fā)抖,所以汗水也不敢冒出.3.閱讀下面的文段,完成后面小題謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義.俄而雪驟.公欣然曰：白雪紛紛何所似？兄子胡兒日：撒鹽空中差可擬.兄女曰：朱假設柳絮因風起.公大笑樂.即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也.(選自?詠雪?)陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至.元方時年七歲,門外戲.客問元方：尊君在不？答曰：待君久不至,已去.友人便怒：非人

12、哉！與人期行,相委而去.元方日：君與家君期日中,日中不至,那么是無信；對子罵父,那么是無禮.友人慚,下車引之,元方入門不顧.(選自?陳太丘與友期行?)(1)下面句中,劃線字的意思相同的一組是()A.君與家君期以至/吾旦三省吾身B.公大笑左/好之者不如樂知者C.元方時年七歲/學而時習之D.日中不至,那么是無信_/與朋友交而不信乎？(2)譯句子.謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義.非人哉！與人期行,相委而去.(3)下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項為哪一項()A.?詠雪?中兒女的含義與今天不同,這里的兒女猶言子侄輩,指家中年輕的一代人.B.謝太傅欣然、大笑樂,展示了古代家庭文化生活的輕松和諧.C.

13、陳太丘指責友人自中不至,可見他是辦事講誠信、正直不阿的人.D.友人由怒到慚,是由于他熟悉到自己的無信與無禮.【答案】(1)D(2)謝太傅在嚴寒的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談論文章的義理.真不是人??！跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自己走了.(3)C【解析】【分析】(1)A項,太陽/每天；B項,通悅,快樂的樣子/喜歡,愛好；C項,當時/按叱D項,信用/信用.應選Do(2)兒女：子侄輩.句意：謝太傅在嚴寒的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談論文章的義理.非：不是；相委而去：丟下我走了；相,偏指一方對另一方的行為；而,是連接動詞委"和去,表承接的連詞；委,丟下,舍棄.句

14、意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自己走了.(3)C項,元方指責友人H中不至",可見他是辦事講誠信、正直不阿的人.應選Co故答案為：D;謝太傅在嚴寒的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談論文章的義理.真不是人啊！跟別人約好一塊兒走,卻把別人丟下,自己走了.C【點評】此題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移水平.解答此題要結合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累.此題考查的是重點句子的譯.解答此題要遵循譯的原那么,掌握譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,譯時要注意重點詞語和常見句式

15、的正確理解.此題考查的是問題的探究水平.考生要在整體感知文章的根底上,結合文章的主旨,進行分析.【附參考譯文】一謝安在嚴寒的雪天舉行家庭聚會,和他子侄輩的人講詩文.不久,雪下得大了,太傅快樂地說：這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說：在空中撒鹽差不多可以相比.謝安大哥的女兒說：不如比作柳絮憑借著風飛舞.太傅大笑起來.她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道堀,左將軍王凝之的妻子.二陳太丘和朋友相約同行,約定的時間在中午,過了中午朋友還沒有到,陳太丘不再等候他而離開了,陳太丘離開后朋友才到.元方當時年齡七歲,在門外玩耍.陳太丘的朋友問元方：你的父親在嗎？"元方答復道：我父親等

16、了您很久您卻還沒有到,已經(jīng)離開了.友人便生氣地說道：真不是人??！和別人相約同行,卻丟下別人先離開了.元方說：您與我父親約在正午,正午您沒到,就是不講信用；對著孩子罵父親,就是沒有禮貌.朋友感到慚愧,下了車想去拉元方的手,元方頭也不回地走進家門.4.閱讀古文,答復以下問題.【甲】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至.元方時年七歲,門外戲.客問元方：尊君在不？答曰：待君久不至,已去.友人便怒曰：非人哉！與人期行,相委而去.元方日：君與家君期日中,日中不至,那么是無信；對子罵父.那么是無禮.友人慚,下車引之.元方入門不顧.【乙】仲由宇子路,卞人也.少孔子九歲.子路性鄙,好勇力,志伉直

17、,冠雄雞,佩猥豚,陵暴孔子.孔子設禮稍誘子路,子路后儒服委質,因門人請為弟子.選自?史記.伸尼弟子列傳?【注】鄙：粗樸.伉直：堅強直爽.猥ji.加豚：豬.猥,公豬.豚,小豬.指以猥豚皮裝飾的劍.陵暴：欺凌,施暴.質：質,通贄,禮物.【丙】王子敬自會稽經(jīng)吳,聞顧辟疆有名園.先不識主人,徑往其家.值顧方集賓友酣燕而王游歷既畢指麾好惡傍假設無人.顧勃然不堪曰：傲主人,非禮也；以貴驕人,非道也.失此二者,缺乏齒之倫耳！便驅其左右出門.王獨在輿上,回轉顧望,右移時不至.然后令送箸門外,怡然不屑.(選自?世說新語?)【注】王子敬：王獻之,官員.顧辟疆：人名.指麾：指點評論.磨,通揮.倫：粗野,鄙陋.箸：這

18、里相當于之于.(1)學習古文要注意一詞多義.請寫出以下劃線詞在文中的意思.顧：元方入門不顧L回轉眄掣(2)學習古文要注意詞類活用的情況,如：飯疏食,飯活用做吃的意思.以下兩句中的劃線詞都有詞類活用情況,請寫出意思.冠雄雞子路后儒服委質(3)下面的詞語曾在課內(nèi)出現(xiàn),請結合你學過的知識加以解釋.jO力顧勃然不堪曰(4)用"/給文章劃線的句子斷句(斷3處)值顧方集賓友酣燕而王游歷既畢指麾好惡傍假設無人.(5)閱讀上面三篇文章,根據(jù)你的理解,結合畫線句用現(xiàn)代漢語補全下面內(nèi)容.【甲】文：友人極為生氣地說：“/陳元方說：您與我父親約在正午.正午了您還沒到,這是不講信用的表現(xiàn)；對著孩子罵他的父親,

19、這是沒禮貌的表現(xiàn).【乙】文：孔子遭到子路的欺凌,他.【丙】文：顧辟疆憤怒地說：“失去了這兩方面,這種人是不值得一提的倫父罷了！(6)上述三篇文章中的人物面對別人的無禮行為,表現(xiàn)各有不同.請結合例如對孔子和顧辟疆的表現(xiàn)進行點評.例如：陳太丘之友人沒有按約定時間到來還罵陳太丘,此時元方為了維護父親的尊嚴,據(jù)理力爭,指出父親友人不僅無禮而且無信,讓他熟悉到自己的錯誤,可見元方是一個聰明機智的孩子.另外,當陳太丘之友人知錯拉他的手表示歉意時,元方入門不顧,可見他是率真、有個性的孩子.(7)?論語?中說：不學禮,無以立就是說不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處.古人在待人接物方面,尤其重視禮儀.根據(jù)敬稱和謙

20、稱的知識選詞填空.A.尊君B.家父C.小女D.令愛E令郎我們家家教很嚴,常常告誡我們,到社會上要清清白白做人.這次在兒童畫展上獲獎,多虧您悉心指導,我們?nèi)叶几兄x您.不愧是繪畫世家的子弟,他畫的馬獲得了廣泛的好評.【答案】(1)回頭看；看(2)戴帽子；穿儒服(3)喜歡；忍受(4)值顧方集賓友酣燕/而王游歷既畢/指麾好惡/傍假設無人.(5)不是人哪！和別人相約同行,(卻)把別人丟下,自己走了；設施禮教,逐漸誘導子路；對主人傲慢,這是失禮；靠地位高貴來傲視別人,這是無理(6)孔子：子路出身微賤,生性粗野,好逞勇斗狠,為人堅強爽直,經(jīng)常頭戴雞冠式的帽子,身佩用野豬皮裝飾的劍,曾想陵暴孔子,孔子通過禮

21、儀慢慢誘導他,使他改邪歸正,改穿儒服,拜孔子為師.可見孔子做到了循循善誘、因材施教.顧辟疆：顧辟疆面對王獻之無視別人、恣意評價別人好壞的傲慢的態(tài)度,他大發(fā)雷霆,最后把王獻之趕出去.可見顧辟疆不會由于王獻之身份地位高就容忍他的無禮行為,是一個有原那么的人.B;C;E【解析】【分析】(1)顧在古文當中的主要意思有以下幾種,學生需要結合語境具體分析字詞的意思.回頭；回頭看.?荊軻刺秦王?：荊軻顧笑武陽.視；看.?行路難?：拔劍四顧心茫然.看望；拜訪.?出師表?：先帝不以臣卑劣,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中.顧念；關心.?詩經(jīng)碩鼠?：三歲貫女,莫我肯顧."回還；返回.?屈原列傳?：使于齊,顧反

22、,諫懷王曰."只是；不過.?荊軻刺秦王?：吾每念,常痛于骨髓,顧計不知所出耳.但；去反而.?為學?：人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉？(2) 冠本意是帽子,在這里名詞活用為動詞,譯為戴帽子；糯服本意是糯者的服飾,在這里名詞活用為動詞,譯為穿儒服.(3) 好多音字,讀h&.時作形容詞泛指一切美好的事物,或同意、應允；讀hdo時作動詞,表示喜歡的意思.在這里好用作動詞,解釋為喜歡“.堪一般用作動詞,主要有兩種意思：能夠承受,經(jīng)受得起；可以,能夠.在這里堪解釋為能夠承受,即為忍受.(4)這句話譯為碰上顧辟疆正和賓客朋友設宴暢飲,可是王子敬游遍了整個花園后,只在那里指點評論優(yōu)劣,旁假設無人

23、所以斷句為：值顧方集賓友酣燕/而王游歷既畢/指麾好惡/傍假設無人.(5)“非人哉！與人期行,相委而去句中委意思是舍棄設禮稍誘子路句中設意思是使用,運用“,誘意思是誘導.“傲主人,非禮也；以貴驕人,非道也.句中傲意思是對傲慢,以“意思是用".據(jù)此譯作答即可.(6)【甲】文中君與家君期日中,日中不至,那么是無信；對子罵父.那么是無禮,元方入門不顧可以看出元方是一個聰明機智、率真、有個性的孩子的形象；【乙】文中孔子設禮稍誘子路,子路后儒服委質可以看出孔子是一個能夠因材施教、循循善誘的老師的形象；【丙】文中顧勃然不堪曰：傲主人,非禮也；以貴驕人,非道也.失此二者,缺乏齒之倫耳便驅其左右出門可

24、以看出顧辟疆是一個不趨炎附勢的形象.(7)此處的意思應該是對別人稱自己的父親,應該是家父應選Bo此處是對別人謙稱自己的女兒,應t是小女.應選C此處應該是尊稱對方的兒子,所以應該是冷郎.應選E.故答案為：回頭看；看戴帽子；穿儒服喜歡；忍受值顧方集賓友酣燕/而王游歷既畢/指麾好惡/傍假設無人.不是人哪！和別人相約同行,卻把別人丟下,自己走了；設施禮教,逐漸誘導子路3、對主人傲慢,這是失禮；靠地位高貴來傲視別人,這是無理孔子：子路出身微賤,生性粗野,好逞勇斗狠,為人堅強爽直,經(jīng)常頭戴雞冠式的帽子,身佩用野豬皮裝飾的劍,曾想陵暴孔子,孔子通過禮儀慢慢誘導他,使他改邪歸正,改穿儒服,拜孔子為師.可見孔子

25、做到了循循善誘、因材施教.顧辟疆：顧辟疆面對王獻之無視別人、恣意評價別人好壞的傲慢的態(tài)度,他大發(fā)雷霆,最后把王獻之趕出去.可見顧辟疆不會由于王獻之身份地位高就容忍他的無禮行為,是一個有原那么的人B;C;E【點評】此題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移水平.解答此題要結合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累.此題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移水平.解答此題要結合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累,比方一詞多義、詞類活用、通假字和古今異義等.此題考查考生對文言詞

26、語的理解,解答此題要結合平時的積累,結合句子進行分析理解.4此題考查考生對文言語句的斷句水平.要求考生在理解句意的根底上進行斷句.此題考查考生對文章內(nèi)容的理解水平.解答此題要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容和作者的思想情感,結合對句子的理解進行作答.此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析.要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容.此題考查考生讀敬詞和謙詞的理解和運用,在平時考生要掌握根本的謙敬詞,并且要學會運用.【附參考譯文】【甲】陳太丘跟一位朋友相約同行,約定的時間是正午.正午已過,友人沒到,太丘不再等候就走了.太丘走后,友人才來.陳元方那年七歲,正在門外玩耍.友人問元方：你爸爸在家嗎？"元方答

27、道：等您很久沒來,他已經(jīng)走了.朋友便生氣了：不是人哪！和別人相約同行,卻把別人丟下,自己走了.元方說：您跟我爸爸約好正午走,您正午不到,就是不講信用；對著兒子罵他的父親,就是沒有禮貌.友人感到慚愧,下車拉元方,元方走進自己家的大門,不回頭看.【乙】仲由,字子路,是卞邑人.比孔子小九歲.子路性情質樸,喜歡逞勇斗力,志氣堅強,性格直爽,頭戴雄雞式的帽子,佩戴著公豬皮裝飾的寶劍,曾經(jīng)冒犯欺凌過孔子.孔子設施禮教,逐漸誘導子路,后來,子路改穿著儒服,帶著拜師的禮物,通過孔子學生的引薦,請求作孔子的學生.【丙】王子敬從會稽郡經(jīng)過吳郡,聽說顧辟疆有個名園,原先并不熟悉這個名園的主人,還是徑直到人家府上去.

28、碰上顧辟疆正和賓客朋友設宴暢飲,可是王子敬游遍了整個花園后,只在那里指點評論優(yōu)劣,旁假設無人.顧辟疆氣得臉色都變了,忍受不住,說道：對主人傲慢,這是失禮；靠地位高貴來傲視別人,這是無理.失去了這兩方面,這種人是不值得一提的倫父罷了！就把他的隨從趕出門去.王子敬單獨坐在轎子里,左顧右盼,隨從很久也不來.然后顧辟疆叫人把他送到門外,對他泰然自假設,置之不理.5.閱讀下面兩篇古文,完成小題.甲閱讀批注<景公好弋,使燭鄒主鳥而亡之.公怒,詔吏殺之.晏子曰：燭鄒有罪二,請數(shù)之以其罪而殺之.公曰：句.十是召而數(shù)之公前,曰：燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之,是罪一也；使吾君以鳥之故殺人,是罪二也；使諸侯聞之,

29、以吾君重鳥而輕士,是罪三也.數(shù)燭鄒罪已畢,請殺之.公曰：勿殺,寡人聞命矣.例如景公身天-國之主,卻善于聽取意見.燭鄒看管鳥卻不慎喪失,景公能夠冷靜下來聽取晏子的意見,不能由于小小的事故而失去一位人才.并且能聽«晏子的言外之意.可見他沒有由于位高權重就做事武斷,而且善用人才.乙晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質堂上唱善,假設出一口.公作色太息,播弓矢.弦章入,公曰：章！自吾失晏子,于今十年有七,未嘗聞吾不善,今射出質,而唱善者假設山口.弦章對曰：此諸臣之不肖也,知缺乏以知君之不善,勇缺乏以犯君之顏色,然而有一焉.臣聞之,君好之,那么臣服之；君嗜之,那么臣食之.夫尺蟆食黃那么身黃,食蒼

30、那么其身蒼.君其猶有諂人言乎？公曰：善.今日之言,章為君,我為臣.1給文中劃線的局部斷句,停頓處用“/劃開.限斷三處晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質堂上唱善2以下加下劃線詞語在?古漢語常用字字典?中,有多種解釋,請選出正確的義項,并根據(jù)文章前后內(nèi)容說明選擇的原因.數(shù)之公前數(shù)：數(shù)目,數(shù)量；幾,幾個；計算；天命,命運；道術,方法我選第個義項,原因：那么臣服之服：衣服,服裝穿衣服從事,做服從敬佩,信服我選第個義項,原因：3甲乙兩篇文章中的人物都在個人修養(yǎng)方面都有自己的優(yōu)點.請仿照例如,用批注的方法分別對下面兩位人物進行點評.晏子：弦章：【答案】1晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質/堂上唱善

31、2；這句話的意思是因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀的意思是我聽說,君主喜歡什么顏色,那么大臣就會穿什么顏色的衣服(3)晏子借指責燭鄒來勸諫景公,列舉燭鄒的三條罪狀,其實是希望景公不要由于喪失鳥而隨便殺人,失去人才,導致失去民心.晏子敢于進諫,善于進諫.；弦章善諫.他借生活事例委婉勸說景公,如大臣以君主的喜好為自己的喜好,尺蟆吃什么顏色的食物就變成什么顏色等,希望景公能明辨是非.【解析】【分析】(1)語句晏子沒十有七年景公飲諸大夫酒公射出質堂上唱善的意思是：晏子死了有十七年,齊景公請諸大夫飲酒.景公射箭脫靶,堂上的百官叫好.據(jù)此,正確的句讀是：晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質/堂

32、上唱善.(2)句于是召而數(shù)之公前這句話的意思是：因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀.所以數(shù)是計算.句臣聞之,君好之,那么臣服之的意思是：我聽說,君主喜歡什么顏色,那么大臣就會穿什么顏色的衣服.據(jù)此,這里的服是穿(衣服)據(jù)此可選擇作答.(3)【甲】文敘寫齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要殺他,晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪狀,本意并不是讓齊景公殺了他,而是婉轉地提醒他,殺了燭鄒會影響他的聲譽,齊景公聽了晏子的話后改變了主意,沒有殺燭鄒.可以看出晏子是一個思維敏捷、敢于進諫、善于進諫的人.【乙】文敘寫齊景公射箭脫靶而群臣齊聲喝彩的故事,引出了弦章對景公的勸諫.他借生活中君好之,那么臣服之；君嗜

33、之,那么臣食之.夫尺蟆食黃那么身黃,食蒼那么其身蒼的事例委婉勸說景公,希望景公能明辨是非.據(jù)此概括作答.故答案為：晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質/堂上唱善；這句話的意思是因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀；這句話的意思是我聽說,君主喜歡什么顏色,那么大臣就會穿什么顏色的衣服晏子借指責燭鄒來勸諫景公,列舉燭鄒的三條罪狀,其實是希望景公不要由于喪失鳥而隨便殺人,失去人才,導致失去民心.晏子敢于進諫,善于進諫.弦章善諫.他借生活事例委婉勸說景公,如大臣以君主的喜好為自己的喜好,尺蟆吃什么顏色的食物就變成什么顏色等,希望景公能明辨是非.【點評】此題考查文言語句的斷句水平.解答此題關鍵在

34、于對文言語句的意思的理解,根據(jù)其現(xiàn)代漢語的意思進行斷句.此題考查文言詞語的意思的理解水平.解答此題要求考生在平時注意對文言詞語意思的積累,同時要求考生結合具體的語境進行分析理解.此題考查文章內(nèi)容的理解水平.考生要讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,注意人物形象描寫的語句的理解.【參考譯文】齊景公喜歡用帶著繩子的箭射鳥,讓燭鄒治理那些鳥,鳥卻飛走了.齊景公十分生氣,下令想讓官吏殺了他.晏子說："燭鄒有三條罪行,請讓我將他的罪行一一列出加以斥責然后殺掉他.齊景公說好.于是齊景公就召見了燭鄒.晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行,說：燭鄒！你是我們君王的養(yǎng)鳥人,卻讓鳥逃跑了,這是第一條罪行；讓我們君王由于了

35、一只鳥的緣故而要殺人,這是第二條罪行；讓諸侯聽說這件事,認為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人,這是第三條罪行.罪狀列完了,請殺了他.齊景公說：不用處死了,我現(xiàn)在明白你的指教了.晏子死了有十七年,齊景公請諸大夫飲酒.景公射箭脫靶,堂上的百官叫好如出于一人之口.景公變了臉色嘆息,丟掉了弓箭.弦章進來.景公說：弦章！自從我失去晏子,已經(jīng)有十七年了,沒有聽到過我不對的地方.今天射箭偏離了靶子,但是還是一致叫好.弦章答復說：這是各位臣子沒有才能?。核麄兊闹腔廴狈σ灾滥愕牟粚?他們的勇氣缺乏以觸犯你的威嚴.但是有一點,我聽說國君喜好的顏色,那么臣子就會穿那顏色的服裝；國君喜歡吃什么,那么臣子就會吃什么.

36、正如尺蟆吃黃色的植物身子會是黃色,吃青色的植物身子會是青色,國君您可能還有食小人諂言的嗜好吧！景公說：好!今天的對話,弦章是國君,我是臣子.6.閱讀古文,答復以下問題【甲】陳太丘與友期行,期日中.過中不至,太丘舍去,去后乃至.元方時年七歲,門外戲.客問元方：尊君在不？答曰：待君久不至,已去.友人便怒日：非人哉！與人期行,相委而去.元方日：君與家君期日中.日中不至,那么是無信；對子罵父,那么是無禮.友人慚,下車引之.元方入門不顧.【乙】夏侯玄既被桎梏,時鐘毓為廷尉,鐘會先不與玄相知,因便狎之.玄日：里復刑馀之人,未敢聞命.考掠初無一言臨刑東市顏色不異.【注】桎梏zhg»:腳鐐和手銬；拘

37、捕.鐘會：鐘毓的弟弟.狎xi在：親近而不莊重.聞命：聽從命令.1對句中劃線詞的解說,不正確的一項為哪一項A.尊君在不?尊君古代對別人父親的尊稱.B.君與家君期日中.家君古代對別人稱自己的父親.C.待君久不至,已去.君是有禮貌地稱呼對方,猶今之您.i,D.考掠初無一言臨刑東市顏色不異.東市：東邊的市場.2請補充以下句子中的省略成分.待君久不至,已去.雖復刑馀之人,未敢聞命.3用"/劃出乙文中畫線句子的停頓.限段兩處考掠初無一言臨刑東市顏色不異.4用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思.友人慚,下車引之.鐘會先不與玄相知,因便狎之.5甲、乙兩文均出自?方正?篇.方正,指人行為、品性正直,符合道義.

38、兩文中哪些地方能夠表達出陳元方和夏侯玄的方正？【答案】1D2家君；余吾3考掠初無一言/臨刑東市/顏色不異4友人感到很慚愧,下車拉元方表示友好.鐘會先前和夏侯玄不相交好,這時趁機對夏侯玄表示狎昵.5陳元方：第一,他懂得信的重要君與家君期日中.日中不至,那么是無信；第二,他懂得禮的重要對子罵父,那么是無禮；第三,他的辯駁有理有據(jù),落落大方；第四,他以入門不顧的行為,維護了父親和自己的尊嚴.夏侯玄：第一,雖遭迫害人獄,處境險惡,也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會結交.第二,經(jīng)受刑訊拷打,始終不出一聲,臨到解赴法場行刑,也依然面不改色.【解析】【分析】1此題考查古代稱謂詞語的解釋.注意分析詞語前后搭配是否得當

39、,還要注意古文在出題中常常出以今釋古的類型的題.古代十分重視對名號稱謂十分講究,包含著豐富的文化知識.D項意思是：經(jīng)受刑訊拷打,始終不出一聲,臨到解赴法場行刑,也依然面不改色.東市：刑場.漢代在長安東市處決死刑犯,后來泛稱刑場為東市.2此題考查補充句子省略的內(nèi)容.古文中,普遍存在著省略成分的情況,對省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思.古文中的省略句通常有：省略主語、謂語、賓語等,兩句省略成分是：家君待君久不至,家君已去.余雖復刑馀之人,余未敢聞命.3此題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、做題時應注意,根據(jù)文章的內(nèi)容或層次,先斷出幾個大的段落或層次,此時注意句首、句末虛詞,這樣憑借段落、層次或句首、

40、句末虛詞,把確有把握的地方斷開來.根據(jù)譯文：經(jīng)受刑訊拷打,始終不出一聲,臨到解赴法場行刑,也依然面不改色.斷句為：考掠初無一言/臨刑東市/顏色不異.4此題考查古文句子譯.做題時應注意,遵循字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主的原那么.直接根據(jù)原文的詞義和詞序,把古文對換成相應的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句.如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量到達完美.注意慚、弓I、因便、狎等字要準確解釋.5此題考查文意理解和分析人物形象.古文要點的概括.要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和根底.陳元方：懂得信的重要；懂得禮的重要；他

41、的辯駁有理有據(jù),落落大方；第四,他以入門不顧的行為,維護了父親和自己的尊嚴.夏侯玄：第一,雖遭迫害人獄,處境險惡,也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會結交.第二,經(jīng)受刑訊拷打,始終不出一聲,臨到解赴法場行刑,也依然面不改色.故答案為：1D2家君；余吾；3考掠初無一言/臨刑東市/顏色不異4友人感到很慚愧,下車拉元方表示友好.鐘會先前和夏侯玄不相交好,這時趁機對夏侯玄表示狎昵.5陳元方：第一,他懂得蓿的重要君與家君期日中.日中不至,那么是無信；第二,他懂得禮的重要對子罵父,那么是無禮；第三,他的辯駁有理有據(jù),落落大方；第四,他以入門不顧的行為,維護了父親和自己的尊嚴.夏侯玄：第一,雖遭迫害人獄,處境險惡,也

42、不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會結交.第二,經(jīng)受刑訊拷打,始終不出一聲,臨到解赴法場行刑,也依然面不改色.【點評】1此題考查古代稱謂詞語的解釋.做題時應注意,先譯句子,在根據(jù)相關的古代文化常識和歷史知識,辨析各個選項的正誤.東市：漢代在長安東市處決死刑犯,從此東市代指刑場,D項錯誤.2此題考查補充句子省略的內(nèi)容.做題時應注意,兩句都是省略主語的成分,意思分別為：家君等了您很久您卻還沒有到,家君現(xiàn)在已經(jīng)離開了；余雖然是受刑之人,但是余不會聽你擺布的.3此題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、做題時應注意,朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面,對古文而言,中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分,由于停頓是理解、譯文

43、言語句的根底.對句子內(nèi)容能正確理解,就能準確地標出朗讀節(jié)奏停頓.4此題考查古文句子譯.做題時應注意,遵循a-一對應,字字落實的原那么,把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子,注意譯出來的句子要做到字字準確,忠于原文,通順標準.弓I：拉；相知：相交好；因便狎之：這時趁機對夏侯玄表示狎昵.5此題考查文意理解和分析人物形象.做題時應注意,以人物的某一品行品質為切入點,圍繞著這一切入點在原文中找出表達人物此品行的具體事例,最后對事例進行概括即可,此題要求用自己的話簡要概括.【附參考譯文】甲陳太丘和朋友相約出行,約定在中午.過了中午還沒到,陳太丘不再等候他而離開了,陳太丘離開后朋友才到.元方當時年

44、七歲,在門外玩耍.朋友問元方：你的父親在嗎？"元方答復道：等了您很久您卻還沒有到,現(xiàn)在已經(jīng)離開了.朋友便生氣地說道：真不是君子??！和別人相約同行,卻丟下別人先離開了.元方說：您與我父親約在正午.正午您沒到,就是不講信用；對著孩子罵父親,就是沒有禮貌.朋友慚愧,下了車想去拉元方的手.元方頭也不回地走進家門.乙夏侯玄被逮捕,當時鐘毓為廷尉,鐘會以前和夏侯玄不和,就羞辱他.夏侯玄說:我雖然是受刑之人,但是不會聽你擺布的.市刑場執(zhí)行的時候,臉色沒有絲毫變化.雖然遭受拷打,夏侯玄也不說一句話,到東7.閱讀古文,答復以下問題哀公問于孔子日：吾聞夔一足,信乎？日：夔,人也,何故一足？彼其無他異,而

45、獨通于聲.堯日：夔一而足矣.使為樂正.故君子日：夔有一足,非一足也.選自?韓非子?宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外.及其家穿井,告人日：吾穿井得一人.有聞而傳之者日：丁氏穿井得一人.國人道之,聞之于宋君.宋君令人問之于丁氏.丁氏對日：得一人之使,非得一人于井中也.求聞之假設此,不假設無聞也.選自?呂氏春秋?1解釋以下句子中劃線詞語.何故1足夔一而足矣使為樂正家無井而出溉汲及其家穿井國人道之2以下劃線的詞語意思相同的一項為哪一項A.何故一足禽獸之變詐幾何哉B.宋之丁氏學而時習二C.有聞而傳之者日D.哀公問壬孔子日王昌齡左遷龍標遙有此寄不義而富且貴,于我如浮云(3)用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思

46、.吾聞夔一足,信乎？丁氏對日：得一人之使,非得一人于井中也.(4)閱讀兩那么寓言,完成下面的對話.甲：我認為這兩那么寓言都告訴我們：.乙：你說得真好,這兩那么寓言故事,不僅對我們的生活有啟示,還對我們的學習有指導意義：.丙：聽了你們的對話,老師很欣慰.看來,你們也可以做小老師了,教弟弟妹妹這樣讀寓【答案】(1)原因、緣故；足夠、夠；擔任、做、當；從井里取水；等到、待；講述D(3)我聽說夔只有一只腳,這是真的嗎？姓丁的答道,得到一個空閑的人力,并非在井內(nèi)挖到了一個活人.(4)例如一：但凡聽到傳聞,都必須深透審察.對于人都必須用理進行檢驗.例如二：對于傳聞,要有去偽存真的求實精神,采取調查研究的審

47、慎態(tài)度.例如三：對于傳聞,不要輕信,不能盲從,更不能以訛傳訛；在學習中,既要學習探究書本的原意,又要躬身實踐；讀懂篇幅短小的故事,感受凝練的語言、簡單的結構；虛構的故事情節(jié)；比喻、夸張、象征等手法的運用.讀出富有教育意義的主題或深刻的道理【解析】【分析】(1)根據(jù)平時積累并結合語境解釋詞語,注意為在古文里屬于一詞多義,做題時一定要結合句意理解.(2) A什么；多少.B結構助詞,的；代詞,代學過的知識.C聽說這件事；聽說.D對.應選C(3) ABD理解正確.C理解錯誤,第段描述作者在小石潭停留的感受,突出一個清字,但這個精是凄清、冷清的意思.柳宗元被貶到永州,心情抑郁,而周圍凄清的環(huán)境又觸發(fā)了他

48、內(nèi)心的孤獨、抑郁之情.應選Co(3)譯古文句子,首先要把關鍵詞語譯準確,然后再看是否為特殊句式,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的標準譯.一足：只有一只腳；信：相信.此句為省略句,譯時應把省略的內(nèi)容進行補充.故此句可以譯為：我聽說夔只有一只腳,這是真的嗎？使：使用,指勞動力；于：在.此句譯時應調整為：丁氏對曰：得一人之使,非于井中得一人也.故此句可以譯為：姓丁的答道,得到一個空閑的人力,并非在井內(nèi)挖到了一個活人.(4)這道題前兩空要求填寫這兩那么寓言給我們的啟示,這樣的題沒有統(tǒng)一答案,只要能結合故事內(nèi)容分析即可.結合故事內(nèi)容分析,第一那么通過夔只有一腳的故事說明但凡聽到傳聞,都不要輕信,而要去探究事實的真相

49、.第二那么寓言通過穿井得到一個人的故事告訴我們,對于傳聞,要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別,不要輕易相信傳聞,也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞.第三空要求填寫如何閱讀寓言,這要求從語言的特點著手,寓言的特點是：寓言的篇幅一般比擬短小,語言精辟簡練,結構簡單卻極富表現(xiàn)力；鮮明的諷刺性和教育性；故事情節(jié)的虛構性；常用手法：比喻、夸張、象征、擬人等寓"是"寄托"的意思,即把作者的思想寄寓在一個故事里,讓人從中領悟到一定的道理.【點評】(1)此題考查對文言詞語含義的理解水平.解答此類題,要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累,結合具體語境進行解釋.還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、

50、一詞多義等特殊用法的字詞.另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法,如：字形推斷法,語境推斷法,結構推斷法等.(2)此題考查對文言詞語理解的水平.正確理解古文中字詞的意思,是學生學習古文必須要具備的水平.學習時一要熟讀強記,二要用心關注古文中詞語在用法上的變化,比如由本義引申為文中的意思,課文注釋中提到的文言字詞,考到的頻率相當高,不可不記,做題時一定要根據(jù)注釋中的字詞解釋做題.(3)此題考查古文譯的水平.古文譯的根本方法：直譯為主,意譯為輔,同時還要注意分析和扣準得分點,即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式.(4)此題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的水平,還考查有關語寓言的文學常識

51、.做這樣的題,首先要認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后在此根底上談從中受到的啟示.開放性試題,只要符合文章內(nèi)容,文通句順,書寫認真即可.而解答文學常識題時需要認真閱讀題干,回憶所學完成選擇,做好此題需要平時學習中要做有心人,多積累.【附參考譯文】哀公問孔子：我聽說夔只有一只腳,這是真的嗎？孔子說：夔是一個人,由于什么會只有一只腳呢？他沒有其他的異常的地方,只是特別通曉音律,堯說：這樣的人一個就夠了.于是任命他為樂正.因此君子說：夔有一個就夠了,而不是他只有一條腿的意思.8.閱讀下面古文,完成小題.周敘,字公敘,吉水人.年十一能詩.永樂十六年進士.選庶吉士,作?黃鸚鵡賦?,稱旨,授編

52、修.歷官侍讀,直經(jīng)筵.正統(tǒng)六年上疏言事,帝嘉變黨.八年夏又上言：比天旱陛下責躬虔禱而臣下不聞效忠補過之言徒陳情乞用而已.掌錠選者罔論賢否,第循資格.司國計者不問耕桑,惟勤賦斂士困役作,刑罰失重輕,風憲無激揚,言官務緘默.僧道數(shù)萬,日耗戶口,流民眾多,莫為矜恤._帝以章示諸大臣.王直等皆引罪求罷j十一年遷南京侍講學士.節(jié)選自?明史列傳第四十?【注釋】永樂、正統(tǒng)：明朝年號.經(jīng)筵：漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設的御前講席.宋代始稱經(jīng)筵掌鈴(quan)選者：負責考績的官員.司國計者：治理財政的官員.風憲：古代御史掌糾彈百官,正吏治之職,故以風憲稱御史,泛指監(jiān)察、法紀部門.王直：吏部尚書.(1)請用&qu

53、ot;/給文中畫線的句子斷句.(限斷三處)比天旱陛下責躬虔禱而臣下不聞效忠補過之言徒陳情乞用而已.(2)解釋以下劃線詞語的含義.帝嘉納焉惟勤賦斂一莫為矜,虬王直等皆引罪求罷(3)用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思.掌鈴選者罔論賢否,第循資格.軍士困役作,刑罰失重輕,風憲無激揚,言官務緘默.(4)縱觀全文,說說周敘為什么能屢屢升遷.【答案】(1)比天旱/陛下責躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已.(2)表揚,嘉獎；索取,搜刮；救濟；罷免(3)負責考績的官員不唯才是舉(不管是否賢能),只是按資論輩去任免.軍隊疲于勞役,官府濫施刑罰,不分輕重.法紀部門軟弱無能,檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政,聽之任之

54、.(4)一方面由于周敘才華橫溢,詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民,事事以社稷為重,不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神,得到了皇帝贊許和肯定.【解析】【分析】(1)此題考查文言斷句的水平.做斷句題要通讀全文,理解文段主要意思,在此根底上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀.常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等.句意是：天旱頻繁,陛下親自虔誠祈禱,而不見臣下有效忠補過之言,徒見陳情乞求升用而已.據(jù)此斷句為：比天旱/陛下責躬虔禱/而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已.(2)此題考查解釋古文中實詞的意義.解釋古文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異

55、義詞等,同時注意聯(lián)系上下文理解詞義.嘉：動詞,表揚,嘉獎；斂：動詞,索取,搜刮；恤：動詞,救濟；罷：動詞,罷免.(3)此題考查古文句子譯.譯句子要把握句中的關鍵詞,要弄清楚指示詞指代的對象,把握句子間的關系,看字詞是否有活用現(xiàn)象,還要明確句子的句式等.另外,譯文要符合現(xiàn)代漢語語法標準.注意關鍵字詞的譯.關鍵詞：掌鈴、罔、第、循.句意是：負責考績的官員不唯才是舉(不管是否賢能),只是按資論輩去任免.關鍵詞：困役、風憲、激揚、務.句意是：軍隊疲于勞役,官府濫施刑罰,不分輕重.法紀部門軟弱無能,檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政,聽之任之.(4)此題考查文意理解和人物形象.這種題型是以選擇題和問做題的形式來考查.只有準確把握分析人物形象,才能深刻理解文章的思想內(nèi)容.在分析人物形象時古文與現(xiàn)代文的方法根本上是一致的.一是結合具體的事件來分析.二是抓住作者運用的各種藝術手法來分析.三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象.周敘能屢屢升遷的原因,一方面由于周敘才華橫溢,詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民,事事以