2013-2017年度學年高一語文下學期第三次考試試題（新人教版本 第80套）

1、高一下學期第三次考試語文試題全卷滿分150分，用時120分鐘。第卷 閱讀題（共 68分）一現代文閱讀（共12分，每小題4 分）    閱讀下面的文字，完成13題。 在日益全球化的世界中，會講兩種語言比只會說一種語言具有明顯的實際好處能夠與更多的人交流。但近年來，科學家們開始證實，諳熟兩種語言還有著更重要的優(yōu)勢，會說兩種語言讓人更聰明。掌握雙語會對人的大腦產生深刻的影響，提高與語言無關的認知能力，甚至還能防止老年癡呆。長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認為第二語言是一種干擾，從認知的角度來說，會影響兒童的學業(yè)和智力發(fā)育。他們的這種干擾看法沒有錯；有充分的證據表

2、明，即使雙倍折只是用一種語言，他大腦中的兩種語言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)，從而造成一種語言系統(tǒng)妨礙另一種語言系統(tǒng)的狀況。不過，研究人員現在發(fā)現，這種干擾與其說是障礙，倒不如說讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內部沖突，從而得到增強認知能力的鍛煉。 許多此類研究得到的相似證據表明，使用雙語的過程能夠增強大腦的所謂執(zhí)行功能這是一種指揮系統(tǒng)，在我們作計劃、解決問題以及執(zhí)行其他各種對智力要求比較高的任務時，引導我們的注意過程。這些過程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉換注意力以及牢記信息這就好比在開車時記住一連串的方位。為什么兩種同時活躍的語言系統(tǒng)間的沖突會提高這些方面的認知能力呢？知道不久前

3、，研究人員還認為，雙語者的優(yōu)勢主要來自一種抑制能力，這種能力在壓制一種語言系統(tǒng)的過程中得到增強。據稱，這樣的抑制能力有助于訓練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾，不過，這種解釋顯得越來越不夠充分，以為有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任務時，如將任意分布在只剩的數字按升序穿成串，雙語者的表現也比之使用一種語言的人出色。雙語者與只使用一種語言的人之間的另一種關鍵區(qū)別可能更為重要：前者具有更加突出的監(jiān)控環(huán)境的能力。西班牙龐培法布拉的研究人員阿爾維特科斯塔說：“雙語者需要頻繁切換語言-你可能跟爸爸說話時用一種語言，跟媽媽說話是用另一種語言。這就要求你注意周圍的變化，這和開車時隨時觀察周圍是一個道理

4、”科斯塔和同事展開了一項研究，比較會說德語和意大利語兩種語言的人和只會說意大利語的人在監(jiān)控任務中的表現。他們發(fā)現，雙語受試者不僅表現的更出色，而且他們參與監(jiān)控的那部分大腦的活動較少，這表明他們在這方面更強。1、.以下對文中雙語者的“優(yōu)勢”理解不準確的一項是（ ）A與人交流的范圍更廣、能力更強 B能通過增強抑制能力來排除干擾C注意力能在兩件事情間自如轉換 D對獲取到的信息記得更牢2.下列不屬于雙語者的兩種語言系統(tǒng)沖突所造成的結果的一項是（ ）A造成兩種語言系統(tǒng)的相互妨礙 B提升了雙語者多種認知能力C對兒童的學業(yè)造成不良影響 D增強大腦指揮系統(tǒng)的相關能力3.根據文章內容，下列推斷正確的一項是 （

5、）A使用雙語可以使人類思維更為活躍，從而避免大腦衰退B兩種語言系統(tǒng)的交流，可以消除兩種文化之間的隔閡C使用雙語可以開闊人的眼界，增強人的觀察和應用能力D頻繁切換語言，就能抑制參與監(jiān)控的那部分大腦的活動二、古代詩文閱讀（ 40 分）（一）文言文閱讀（ 20 分） 閱讀下面的文言文,完成4-7題。 眭夸,一名昶,趙郡高邑人也。祖邁,晉東海王越軍謀掾,后投石勒為徐州刺史。父邃,字懷道,慕容寶中書令?？渖儆写蠖?不拘小節(jié),耽志書傳,未曾以世務經心。好飲酒,浩然物表。年二十,遭父喪,須鬢致白,每一悲哭,聞者為之流涕。高尚不仕,寄情丘壑。同郡李順愿與之交,夸拒而不許。邦國少長莫不憚之。少與崔浩為

6、莫逆之交。浩為司徒,奏夸為其中郎,辭疾不赴。州郡逼遣,不得已,入京都,與浩相見。延留數日,唯飲酒談敘平生,不及世利。浩每欲論屈之,竟不能發(fā)言,其見敬憚如此。浩后遂投詔書于夸?？湓唬骸疤液?卿已為司徒,何足以此勞國士也？吾便于此將別?！碧液?浩小名。浩慮夸即還。時乘一騾,更無兼騎,浩乃以夸騾內之廄中,冀相維縶 ?？渌焱朽l(xiāng)人輸租者,謬為御車,乃得出關。浩知而嘆曰：“眭夸獨行士,本不應以小職辱之,又使其人杖策復路,吾當何辭以謝也！”時朝法甚峻,夸既私還,將有私歸之咎。浩仍相左右,始得無坐。經年,送夸本騾,兼遺以所乘馬,為書謝之?？涓皇芷潋咇R,亦不復書。及浩誅,為之素服,受鄉(xiāng)人吊唁,經一時乃止。嘆曰

7、：“崔公既死,誰能更容眭夸！”遂作朋友篇,辭義為時人所稱。婦父巨鹿魏攀,當時名達之士,未嘗備婿之禮,情同朋好?；蛉酥^夸曰：“吾聞有大才者必居貴仕,子何獨在桑梓乎？”遂著知命論以釋之。及卒,葬日赴會者如市。無子。注：維縶：此文中為“留住,挽留”意。4. 下列句子中加點字的解釋,不正確的一組是：（ ）（4分）A.耽志書傳 耽：沉溺,潛心 B.邦國少長莫不憚之。 憚：怕,害怕,敬畏C.其見敬憚如此 見：看見 D.始得無坐 坐：獲罪,犯罪5、下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）（4分）A. 夸拒而不許 惑而不從師 B. 其見敬憚如此 其皆出于此乎C. 浩后遂投詔書于夸懷 于其身也,則

8、恥焉 D冀相維縶 好自相扶將6. 下列對原文有關內容的概括和分析,不恰當的一項是：（ ）（4分）A. 眭夸年輕時就氣度不凡,不拘小節(jié),只喜歡讀書,喝酒,不喜歡做官,當地的人很敬畏他。B. 眭夸和崔浩是好朋友,但崔浩對眭夸卻不理解,推薦眭夸來朝中做官。眭夸在朋友和朝廷的雙重壓力下,迫不得已來朝中做官,但最終還是辭不就命。C. 眭夸逃出城來,崔浩知道后也能理解他,并為他開釋,使朝廷沒有治眭夸的罪。D.眭夸不愿意和朋友共享榮華,卻情真意切地與他共患難,替朋友服喪,為朋友舉辦專門儀式進行哀悼。7. 把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）高尚不仕,寄情丘壑。（2分）（2）吾聞有大才者

9、必居貴仕,子何獨在桑梓乎？（3分） （3）是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。（3分）（二）古代詩文閱讀（10分） 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 關河令周邦彥 秋陰時晴漸向暝,變一庭凄冷。佇聽寒聲,云深無雁影。 更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒,如何消夜永！【注】周邦彥（1056-1121）：字美成,號清真居士,錢塘（今浙江杭州）人。寒聲：指秋聲,如風聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁：古人認為雁能傳書。8.上闋是如何表現“凄冷”的？（4分）9.全詞用了什么表現手法？表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）（三）10.名句默寫（10分）（1）士之耽兮，猶可說也； ， 。（2）長太息

10、以掩涕兮， （3）君當做磐石，妾當做蒲葦， ， 。 （4）積土成山， ，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德， ， 。 （5）孔子曰：三人行，則必有我?guī)? ， ，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。三、文學類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成1114題。（共21分）暖冬周海亮小的時候，是那么瘋。數九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經破裂，在他的兩腿之間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他

11、急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進河里。冰水像無數把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。 好在河水不深，僅沒到胸。他顫抖著牙關爬出來，縮成一團，高呼救命。恰好有村里的老人經過，把他放上獨輪車送回了家。 他被母親大罵一通。屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深，你不知道?母親說怎么不淹死你？母親說棉襖棉褲都濕了，曬不干，你明天穿著炕席上學?他縮在炕頭的棉被里說，我明天不上學了。母親說你敢?辛辛苦苦供你讀書，你不去上學?你敢? 母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。 那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪

12、地的，他怎么上學? 他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。 夜里他醒來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。 早晨他被母親推醒。母親說快起床上學，要遲到了。他驚奇地發(fā)現，母親竟給他捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。那天他突然長大了。他不再爬墻上

13、房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的記憶。 那年冬天特別冷。但他一直認為，那是他今生最溫暖的一個冬天?？墒悄莻€冬天，母親卻落下一生的病根類風濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認真地改小，套在他的身上。 然后，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣。 11.簡要分析“那一天，母親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的記憶”一句中，“烙”這個詞的妙處。（5分）12.簡要分析第段劃線句在文中的含意。（6分）13、文中說，那年冬天“特別冷”，但 “他”卻一直認為，“那是他今生最溫暖的一個冬天”，為什么？（5分）14.讀這篇文章，你也許會想到唐代詩人孟郊的游子吟，請默寫這首詩，并結合

14、這首詩談談你讀本文的感受。（5分）第II卷 表達題（77分）四語言文字運用（17分）15 下列各句中,加橫線的成語使用不恰當的一項是（ ）（4分）A. 汽車企業(yè)要想在激烈的市場競爭中爭得一席之地,必須要講誠信。國內一些汽車經銷商欺瞞消費者,冷面售后服務,只能是為淵驅魚,為叢驅雀。B. 文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情,在敘述、描寫和議論中,傾注著強烈的愛憎情感,讀來楚楚動人,有很強的感染力。C. 他不習慣跟人在這種問題上爭論,況且這些意思并不是他獨創(chuàng)的見解,教別人聽了會嘲笑-哼,只會拾人牙慧。D. 目前,一些人借助各種有損社會和他人利益的方法來增加個人財富,這種為富不仁的行為正在將

15、中國的社會主義市場經濟引向歧路。16.下列各句中,沒有語病的一項是（ ）（4分）A. 不僅魯迅的文學作品成為中國20世紀文學經典,而且已經成為世界文學經典。這些作品反映了20世紀中國的精神世界、時代氣質和文化心理結構。B. 鑒于空氣質量已經成為民眾最為關心的環(huán)境問題,環(huán)保部今年也一直把整治環(huán)境違法行為的專項活動聚焦在大氣污染的環(huán)境違法領域。逃生出天以廣州消防部隊為創(chuàng)作原型,以某重大火災為背景,生動的再現了消防官兵運用運用各種消防知識帶領被困群眾逃離火場。美國在指責別國從事網絡攻擊的同時,自己卻陷入“棱鏡門”,誰能否認這不是美國實施雙重標準的明證？17.下列空白處詞匯排序符合文意的一項是（ ）（

16、4分） 生活也是一本書,需要你一字字一句句去咀嚼。美詞佳句要細細品味,幽默之言需含笑領會,名言哲理該悉心揣摩。_可教你學會了承受？_可教你學會了堅強？_ 可教你學會了選擇？_可教你學會了欣賞？_可教你學會了珍惜？ 社會的多元 時光的流逝 亮麗的美景 人生的坎坷 生活的打擊 A. B. C. D.18.近年來,越來越多的事物背冠以“微”的名號。如微博、微信、微小說,以及最近廣受歡迎的微電影,微旅行等。“微”事物如雨后春筍般出現在互聯(lián)網上,讓中國悄然走進“微時代”。面對越來越多的“微”事物,有人持樂觀態(tài)度,也有人持相反觀點。請表明你的觀點,并說明理由。(60字左右)（ 5分 ） 五、19. 閱讀以

17、下材料，寫一篇作文 （60分） 要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。長葛市第三實驗高中20132014學年下學期第三次考試試卷高一語文選擇題答題表：題號123456151617答案7.（10分） 譯文: 譯文: 譯文: 8. 9. 10.名篇名句默寫（10分）（1） ， 。 （2） 。 （3） ， 。（4） ， 。（5） ， 。11. 12. 13. 14. 18. 五、寫作(60分) 19閱讀以下材料，寫一篇作文 （60分） 要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。20×20=40020×40

18、=800 長葛市第三實驗高中20132014學年下學期第三次考試試卷高一語文參考答案及評分建議 1、 B【解析】本題考查的是對文中語句的理解能力。找出原文語句，然后比對，看其說法是否合理。如原文“抑制能力有助于訓練雙語者的大腦在其他情況下忽視干擾”而備選項“B能通過增強抑制能力來排除干擾”， “忽視”與“排除”含義不一樣。 2 C【解析】本題考查的是對文中信息篩選的能力。原文“從認知的角度來說，會影響兒童的學業(yè)和智力發(fā)育”、 “因禍得?！睆倪@些詞語可以看出，也有好的方面，不完全是不良影響。3. C【解析】本題考查的是對文中語句的理解能力。A項原文“甚至還能防止老年癡呆”，有這方面的可能，但不能絕對說是使人類思維更為活躍，從而避免大腦衰退。B項原文“一種語言系統(tǒng)妨礙另一種語言系統(tǒng)”，備選項偷換概念。D項原文“注意周圍的變化、參與監(jiān)控的那部分大腦的活動較少”而不是“抑制參與監(jiān)控的那部分大腦的活動”。4 C5 D 【A連詞，表順承連詞，表轉折B代詞 他 副詞，表推測語氣C介詞，到介詞，對于D副詞，代指動作的一方，這里指代第三人稱】6 B7（1）他情懷高遠，不入仕途，將自己的情志寄托在高山大谷之中。（每句1分，大意對即可）我聽說有突出才能的人一定會取得高官厚祿,為什么