2010年成都市中考語(yǔ)文試題及答案

1、秘 密解密時(shí)間：2021年6月12日上午9：00姓名： 準(zhǔn)考證號(hào) 成都市二一年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷含成都市初三畢業(yè)會(huì)考語(yǔ) 文全卷分A卷和B卷，A卷總分值100分，B卷總分值50分；考試時(shí)間120分鐘。A卷分第I卷和第II卷，第I 卷為選擇題，第II卷為其他類型的題。A卷共100分第I卷選擇題，共18分考前須知：1第I卷共2頁(yè)，答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目涂寫在試卷和答題卡上?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。2第I卷各題均有四個(gè)選項(xiàng)，只有一項(xiàng)符合題目要求。每題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他

2、答案，不能答在試卷上。請(qǐng)注意機(jī)讀卡的橫豎格式。一、 根底知識(shí)9分，每題3分1根據(jù)語(yǔ)境，下面加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦uàn；我聽見有人啜chuò泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。B曾鮮xin為人知的科學(xué)家鄧稼先，為中國(guó)國(guó)防事業(yè)作出了巨大奉獻(xiàn)，“鞠躬盡瘁cuì，死而后已正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。C趙州橋結(jié)構(gòu)勻稱chèn和四周的景色配合得十分和諧；盧溝橋上的石刻獅子，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖xiào。D讀書時(shí)不可存心詰jié難作者，不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，

3、有可吞食者，少數(shù)那么需咀嚼jiáo消化。2下面語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A她突然笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。B托爾斯泰所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，具有犀利的眼光，能夠看清真相，能全面揭示廣茂無(wú)垠的宇宙。C我知道這是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前常有的預(yù)兆，我感到一種不可明狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地別離的孤獨(dú)感油然而生。D學(xué)者感到挺納悶，苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目葵葵之下決不能就此作罷，遭人哂笑。3以下語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡，

4、因?yàn)橐坏┢x了方向，錯(cuò)過(guò)了貯藏點(diǎn)，無(wú)異于直接走向絕路。B要把成都建設(shè)成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護(hù)是根底，我們應(yīng)均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜規(guī)劃開展。C在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的?心中的溫暖?一文，構(gòu)思別具匠心、選材新穎典型，獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。D小英在全省中學(xué)生舞蹈大賽中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評(píng)委，獲得一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂此不疲。2、 閱讀下面的文言文，完成46題。9分，每題3分晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林， 夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口

5、，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，為設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，

6、欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。節(jié)選自陶淵明?桃花源記?4對(duì)以下語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A阡陌交通 交通：交錯(cuò)相通B余人各復(fù)延至其家 延：邀請(qǐng)C缺乏為外人道也 足：值得D處處志之 志：記住5以下句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是A忘路之遠(yuǎn)近B見漁人，乃大驚徐公不假設(shè)君之美也乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕C此人一一為具言所聞D太守即遣人隨其往 今為宮室之美為之其如土石何6以下對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會(huì)的形象表達(dá)。B在聽了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山

7、中方一日，世上已千年的時(shí)光易逝。C桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打攪，繼續(xù)享受這寧?kù)o祥和的生活。D作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又竭力表現(xiàn)它的似有似無(wú)。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。秘 密解密時(shí)間：2021年6月12日上午9：00成都市二一年高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試試卷含成都市初三畢業(yè)會(huì)考語(yǔ) 文題 號(hào)三四五總分總分人編號(hào)分 數(shù)A卷 題 號(hào)一二三四總分總分人編號(hào)分 數(shù) B卷第II卷共82分考前須知：1 第II卷共5頁(yè)，用藍(lán)、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2 答卷前將密封線內(nèi)的工程填寫清楚。得分評(píng)卷人編號(hào)三、10分7把

8、上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。4分 1漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。2分 譯文： 2自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。2分 譯文： 8 用課文原句填空。任選六句填寫6分 1學(xué)而不思那么罔， 。?論語(yǔ)十那么? 2故曰： ，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。?孟子兩章? 3斯是陋室， 。劉禹錫?陋室銘? 4 ，萬(wàn)里送行舟。李白?渡荊門送別? 5 ，卻話巴山夜雨時(shí)。李商隱?夜雨寄北? 6人有悲歡離合 。蘇軾?水調(diào)歌頭? 7 ，自緣身在最高層。王安石?登飛來(lái)峰? 8 ，誰(shuí)言天地寬。夏完淳?別云間?得分評(píng)卷人編號(hào)4、 閱讀下面文章，然后完成912題。12分低碳生活處處可為馮 云面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)

9、家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? 低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳消耗量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比方一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比方消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的奉獻(xiàn)越大。 就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中

10、的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)中選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量

11、較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)生產(chǎn)直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，那么可以通過(guò)植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)本錢，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹或其他環(huán)保工程抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以到達(dá)降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。因此，人類的低碳生活處處可為。摘自?百科知識(shí)?，2021年第12期，有刪改9本文圍

12、繞“低碳生活處處可為談了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3分答： 10“生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳一句中為什么連用兩個(gè)“更多的？2分答： 11第段畫線局部運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？4分答： 12從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活，但為什么還要談“高碳生活？3分答： 得分評(píng)卷人編號(hào)5、 作文60分請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。60分 1請(qǐng)以“聽聽 的聲音為題目，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整再作文；自定立意，自選文體；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 2按要求作文。 2010年1月27日，美國(guó)當(dāng)代最具影響力的作家之一杰羅姆

13、3;大衛(wèi)·塞林格去世，他因?yàn)?麥田里的守望者?一書而成為人們記憶中永恒的“守望者。在他的生命里，他守望愛情，守望責(zé)任，守望淡泊 守望可以是一種生命的狀態(tài)，守望可以是一種生命的態(tài)度，守望也可以是一種生命的境界 請(qǐng)以“守望為話題，寫一篇文章。 要求：自擬題目；自定立意，自選文體；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。600B卷共50分考前須知： 1B卷共5頁(yè)，用藍(lán)、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2答卷前將密封線內(nèi)的工程填寫清楚。得分評(píng)卷人編號(hào)1、 詩(shī)歌鑒賞4分閱讀下面詩(shī)歌，完成12題。4分春 雪 韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作

14、飛花。1 詩(shī)中“驚字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？1分答： 2簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。3分答： 得分評(píng)卷人編號(hào)2、 文言文閱讀12分閱讀下面文言文，完成35題。4分齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！食無(wú)魚！左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！出無(wú)車！左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。于是，乘其車，揭其劍，過(guò)其友曰：“孟嘗君客我！后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎！無(wú)以為家！左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？對(duì)曰：“有老母！孟嘗君使人給其食用，無(wú)使乏

15、。于是，馮諼不復(fù)歌。后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰(shuí)習(xí)計(jì)會(huì)，能為文收責(zé)于薛乎？馮諼署曰：“能！于是，約車治裝載，券契而行。辭曰：“責(zé)收畢，以何市而反？孟嘗君曰：“視吾家所寡有者！驅(qū)而之薛。使吏召諸民當(dāng)償者，悉來(lái)合券。券遍合，起，矯命以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲。長(zhǎng)驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責(zé)畢收乎？來(lái)何疾也！曰：“收畢矣！“以何市而反？馮諼曰：“君云視吾家所寡有者。臣竊計(jì)，君官中積珍寶，狗馬實(shí)外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳！竊以為君市義。孟嘗君曰：“市義奈何？ 曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬(wàn)歲，乃臣所以為

16、君市義也。孟嘗君不說(shuō)，曰：“諾！先生休矣！后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣！孟嘗君就國(guó)于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。節(jié)選自?戰(zhàn)國(guó)策·齊策四?【注釋】孟嘗君：姓田名文，齊國(guó)貴族，齊湣王時(shí)任齊國(guó)的國(guó)相。他以好養(yǎng)士而著名。與魏國(guó)的信陵君，楚國(guó)的春申君，趙國(guó)的平原君一起并稱為“戰(zhàn)國(guó)四公子。責(zé)：通“債，債券。3對(duì)以下語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分 A.使人屬孟嘗君 屬：通“囑，告訴 B以何市而反 市：買 C孟嘗君怪其疾也 怪：責(zé)怪 D狗馬實(shí)外廄 實(shí)：充滿4將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。6分 1孟嘗君使人給

17、其食用，無(wú)使乏。3分 譯文： 2今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。3分 譯文： 5馮諼為何要替孟嘗君“燒券市義？結(jié)合全文概括作答。4分答： 得分評(píng)卷人編號(hào)3、 名著及現(xiàn)代文閱讀22分一閱讀下面的文字，完成下面的題目。4分甲分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運(yùn)糧草。突然十余次飛馬報(bào)到，說(shuō)：“司馬懿引大軍十五萬(wàn)，望西城蜂擁而來(lái)！時(shí)甲身邊別無(wú)大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運(yùn)糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個(gè)消息，盡皆失色。甲登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來(lái)。甲傳令，教“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)。甲乃披鶴氅

18、，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。卻說(shuō)司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之懿曰：“甲平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵假設(shè)進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退。于是兩路兵盡皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無(wú)不駭然6 這段文字出自我國(guó)古典名著?三國(guó)演義?，文段中的甲是指 ；在選文中表現(xiàn)出甲這個(gè)人物的主要性格特征是 ；請(qǐng)你再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一個(gè)表達(dá)甲的這種性格特征的故事。4分人物故事： （2） 閱讀下面的文章，完成710題。18分怎么跌的有尊嚴(yán)龍應(yīng)臺(tái)今天臺(tái)灣的新聞，一個(gè)國(guó)三的學(xué)生自殺了。 讀到這樣的

19、新聞，我總不忍去讀細(xì)節(jié)。掩上報(bào)紙，走出門，灰蒙蒙的天，下著細(xì)雨。已經(jīng)連下了三天雨，望向窗外，濃濃的霧緊緊鎖住了整個(gè)城市。這個(gè)十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個(gè)灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。在這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過(guò)他？有沒有人撫摸過(guò)他的頭發(fā)，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你真可愛？有沒有人跟他同走一段回家的路？有沒有人發(fā)短信給他，約他周末去踢球？有沒有人對(duì)他微笑過(guò)，重重地拍他肩膀說(shuō)：“沒關(guān)系啊，這算什么？有沒有人在MSN上跟他聊過(guò)天、開過(guò)玩笑？有沒有人打過(guò) 給他，用不放心的聲音說(shuō)：“嘿，你今天怎么了？ 在那三天中，有沒有哪一個(gè)人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動(dòng)念想去和對(duì)方痛哭一場(chǎng)？有

20、沒有某一個(gè) 號(hào)碼被他輸入 ，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個(gè) 去說(shuō)一說(shuō)自己的害怕？ 那天早上，十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點(diǎn)？廚房里有沒有聲音？從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神，使他留戀，使他動(dòng)搖？ 我想說(shuō)的是，在我們整個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程里，誰(shuí)，教過(guò)我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)痛苦、挫折、失?。克辉谖覀兊募彝ソ逃?，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的群眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭?，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺骨的張秦到平地起樓的比爾蓋次，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪

21、恥辱，譬如哪個(gè)戰(zhàn)敗的國(guó)王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。 我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過(guò)我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無(wú)法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對(duì)別人；你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，怎么收拾？ 誰(shuí)教過(guò)我們，在跌倒時(shí)，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過(guò)？跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過(guò)的人，更深刻、更真誠(chéng)？我們沒有學(xué)過(guò)。 如果這個(gè)社會(huì)曾經(jīng)給那十五歲的孩子上過(guò)這樣的課程，他留戀我們+以及我們頭上的藍(lán)天的時(shí)機(jī)是不是多一點(diǎn)？ 現(xiàn)在

22、K也絆倒了。你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有很多人希望捎給你一句輕柔的話、一個(gè)溫暖的眼神、一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱，我們都在這里，等著你。可是修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊?lái)自孤獨(dú)。 注：本文是作者寫給朋友的一篇隨感。有刪改7從文章題目到文中的一個(gè)個(gè)追問，都顯現(xiàn)了作者的思考，她針對(duì)“男孩自殺事件闡述了自己的哪些看法？結(jié)合文意概括答復(fù)。6分答： 8文章第段畫波浪線的語(yǔ)句在文中有什么作用？4分答： 9結(jié)合文章理解：“修行的路總是孤獨(dú)的，因?yàn)橹腔郾厝粊?lái)自孤獨(dú)一句的含義。4分答： 10對(duì)文中作者歷數(shù)的現(xiàn)實(shí)教育中的種種缺失，你怎樣看待？如果說(shuō)生活即教育，那我們又該在生活中獲得怎樣的智慧呢？請(qǐng)你結(jié)合你的生

23、活感悟，談?wù)勛约旱目捶ā?分答： 得分評(píng)卷人編號(hào)四、語(yǔ)言運(yùn)用12分11用一句話概括下面這那么新聞的主要內(nèi)容不超過(guò)36個(gè)字。4分世博會(huì)正式開園的兩天時(shí)間，成都活水公園案例以其獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和對(duì)可持續(xù)開展理念的追求，吸引了眾多參觀者，兩天共接待觀眾4000人，其公共綠化演繹出的凈水效果更是得到了世界各地游客的贊賞。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)工作人員介紹，“活水公園每天游人如織，兩天共接待觀眾4000人，占城市最正確實(shí)踐區(qū)參觀人數(shù)的80%。此外，還接待了眾多重要嘉賓，他們對(duì)此都作了高度評(píng)價(jià)。上海世博會(huì)城市最正確實(shí)踐區(qū)部部長(zhǎng)孫聯(lián)生更是評(píng)價(jià)成都案例是上海世博會(huì)城市最正確實(shí)踐區(qū)內(nèi)亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。“活水公園好似一座極具現(xiàn)代田園風(fēng)

24、格的“街心花園。池塘里滿是蘆葦、浮萍、紫萍、睡蓮和菱白等植物，還有可吸附有機(jī)物的鵝卵石，這些就是污水處理的“功臣。案例將社區(qū)和公共空間的雨污水進(jìn)行有效收集，通過(guò)生物自潔功能的開掘，進(jìn)行水處理和循環(huán)利用。人們?cè)隗@嘆“污水變活水奇觀的同時(shí)，也切切實(shí)實(shí)感受到了成都用生態(tài)理念來(lái)促進(jìn)城市可持續(xù)開展的努力。12某班開展了“走進(jìn)社區(qū)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)完成以下任務(wù)。8分1情況調(diào)查組準(zhǔn)備針對(duì)社區(qū)老年人的“空巢現(xiàn)象進(jìn)行問卷調(diào)查，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，分別對(duì)老年人和他的家人進(jìn)行問卷調(diào)查提問。2分對(duì)老年人： 對(duì)家里人： 2文明宣傳組負(fù)責(zé)對(duì)社區(qū)進(jìn)行文明宣傳。他們對(duì)不文明的宣傳語(yǔ)進(jìn)行了整改。社區(qū)某角落里有一塊牌子，上面寫著

25、：“亂倒垃圾者斷子絕孫！請(qǐng)把它改成溫馨提示語(yǔ)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，至少運(yùn)用一種修辭手法。3分答： 3愉快效勞組決定在母親節(jié)來(lái)臨之際辦一臺(tái)“母愛·感恩的主題晚會(huì)。請(qǐng)你為節(jié)目詩(shī)朗誦?游子吟?和下一個(gè)節(jié)目女聲獨(dú)唱?媽媽的吻?寫一段串詞。3分答： A卷100分一、9分，每題3分1、D“嚼應(yīng)為jué2、AB項(xiàng)“廣茂無(wú)垠應(yīng)為“廣袤無(wú)垠；C項(xiàng)“不可明狀應(yīng)為“不可名狀；D項(xiàng)“葵葵應(yīng)為“睽睽3、D“樂此不疲意思是“因?qū)δ呈驴釔鄱挥X疲倦，用在此處不當(dāng)，可改為“樂不可支二、9分，每題3分4、D志：做標(biāo)記5、B都解釋為“于是“就；A項(xiàng)前句“之不譯，取消句子獨(dú)立性；C項(xiàng)前句“為解釋為“向，后句“為解釋為

26、“為了；D項(xiàng)前句“其解釋為“他，后句“其不譯，加強(qiáng)反問語(yǔ)氣6、B他們感慨的主要是外界朝代的更替及帶給人們的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難 第二卷非選擇題，共82分三、10分7、4分12分漁人對(duì)此感到非常驚訝，又繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。譯出大意計(jì)1分，落實(shí)“異“窮的意思各計(jì)0.5分22分他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女和鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方。譯出大意計(jì)1分，落實(shí)“妻子“絕境的意思各計(jì)0.5分8、6分1思而不學(xué)那么怠2域名不以封疆之界3惟無(wú)德馨4仍憐故土水5何當(dāng)共剪西窗燭6月有陰晴圓缺7不畏浮云遮望眼8無(wú)限山河淚說(shuō)明：每填對(duì)一空計(jì)1分，如有錯(cuò)字、別字、漏字、添字之一者，該空不計(jì)分四、1

27、2分9、3分談了三個(gè)方面：1從碳足跡談什么是低碳生活；2個(gè)人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活；3面對(duì)高碳生活應(yīng)利用碳中和進(jìn)行補(bǔ)償，降低碳排放。每點(diǎn)1分，要點(diǎn)概括恰當(dāng)即可10、2分兩個(gè)“更多的表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。它強(qiáng)調(diào)了與生產(chǎn)棉布衣服相比，生產(chǎn)化纖衣服將帶來(lái)更多的碳排放。說(shuō)明了生活中通過(guò)選擇衣服也可以選擇低碳生活。語(yǔ)意相近即可11、4分運(yùn)用了舉例子和作比擬的方法2分。運(yùn)用人們生活中熟悉的例子，說(shuō)明了生活中個(gè)人是可以選擇低碳生活的1分；運(yùn)用作比擬的方法，讓人們更具體，更明確地知道了那一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們?cè)谏钪杏行У剡x擇低碳生活1分語(yǔ)意相近即可12、3分

28、高碳生活是無(wú)法回避的，必須正視，因此寫高碳生活是對(duì)前面低碳生活內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章內(nèi)容更加全面、完整。2分高碳生活通過(guò)補(bǔ)償可以降低碳排放，因此談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處可為這一認(rèn)識(shí)的理解。1分語(yǔ)意相近即可五、60分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略 B卷50分一、4分1、1分表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情語(yǔ)意相近即可2、3分三、四句運(yùn)用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來(lái)遲，特意穿樹飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性。明確修辭手法及其作用各計(jì)1分，簡(jiǎn)要賞析計(jì)1分；語(yǔ)意相近即可二、12分3、2分C怪：對(duì)感到奇怪4、6分13分孟嘗君派人供應(yīng)馮諼母親吃用的東西，不使她感到缺失。譯出大意計(jì)1分，落實(shí)“給“乏的意思各計(jì)1分5、4分1感謝孟嘗君的知遇之恩；2替孟嘗君樹立形象，獲得民心。每一點(diǎn)計(jì)2分，共4分；語(yǔ)意相近即可三、22分一4分6、4分諸葛亮或“孔明1分沉著鎮(zhèn)定，足智多謀1分人物故事