2013學年高一語文下學期期中試題（新人教版本 第34套）

1、南充高中20122013學年度下學期期中考試高2012級語文試題第卷一、基礎知識積累(共30分，每小題2分)1下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（ ）A彌望（mí） 佇立（zhù） 雋 (jùn)秀 雨(y)雪霏霏B躑躅（zhí） 愆(qin)期 否（p）泰 氓（méng）之蚩蚩C釃酒（lì） 纖細（xin） 咎言（jiù） 淇水湯湯(shng)D湍急（tun） 枕藉（jiè） 伶俜(pn) 于(x)嗟鳩兮2下列各組詞語中，錯別字最多的一組是（ ）A蒲緯 提綱挈領 急不暇擇 周公吐哺B決擇 世外桃園 重整旗鼓

2、 憑心而論C 婆娑 再接再厲 弱不禁風 前倨后恭D蓊郁 渙然冰釋 淵遠流長 游目聘懷3依次填入下列橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）（1）震驚全國的某煤礦瓦斯爆炸事故案公開審理是_公開、公正和講原則的體現(xiàn)。（2）一本只有幾十頁的小書，居然附有兩頁紙的_表，實在讓人咋舌。（3）爺爺說他忘不了那一段_的往事，也忘不了曾經(jīng)幫助過他的人。A法制 勘誤 心酸 B法制 刊誤 辛酸C法治 勘誤 辛酸 D法治 刊誤 心酸4下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A上海世博會開幕式上的焰火表演與音樂噴泉表演交相輝映，場面博大、壯觀，漫天的煙花與突起的噴泉，把整個世博園演繹成一個童話世界，壯麗的場景叫人觸目驚心

3、。B趙云故里之爭反映出一個帶有普遍性的問題：在炙手可熱的歷史和地理之爭背后，是巨大的投入，是投資環(huán)境的競爭。這不但超出了學術界的范圍，也早已偏離了實事求是的軌道。C施哲存先生二十年來先后出版的唐詩百話花間新集詞學名詞釋義等著作，是他數(shù)十年孜孜以求，深入研究的結果。D簡要地說，所謂和諧家庭就是指父母關愛孩子，孩子孝順父母，一家人相敬如賓，充滿著民主的氣氛，生活幸福美滿。5下列各項中，沒有語病的一項是（ ）A上周，中國一支由十艘艦艇組成的龐大艦隊出現(xiàn)在沖繩島南部的公海上，遭到了日本海上自衛(wèi)隊的警戒監(jiān)視，一架中國艦載直升機也飛到離日本軍艦大約90米左右的地方進行了反監(jiān)視。B改變就業(yè)觀念，降低就業(yè)身份

4、，就業(yè)門路就會拓寬。今年，有25名大學畢業(yè)生走進了歷史悠久的紹興黃酒釀造車間，應聘當上了黃酒釀造學徒工。C這次資本對接會的參加者，除地處本地的多所高校和科研機構處，還有來自北京，上海等省市的科技工作者、企業(yè)家和政府官員也參加了洽談。D讀書是我們面對前人，面對智者，面對知識不斷前進的過程，它帶給我們的驚喜、問題是不經(jīng)意的，我們有必要讓這份不經(jīng)意更長久，讓讀書成為陪伴我們終生的好習慣，好伙伴。6依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）近年來，大量的進口食品登陸中國市場，它們_，_，_；面對琳瑯滿目的進口食品，不少人紛紛感嘆：它們_，_，_。和價格相差好幾倍的同類國產(chǎn)食品有什么不同

5、一度引發(fā)了爭相購買、網(wǎng)上“曬”貨的時尚潮有著光鮮的外表、不菲的價格漂亮的盒子里裝得究竟是什么迅速成為海歸人員、白領階層、追求個性的年輕人追捧的對象是不是表里如一、物有所值ABCD7下列語句中沒有通假字的一句是（ ）A猶可說也 B悟言一室之內 C足以極視聽之娛 D浩浩乎如馮虛御風8下列加點字的意思解說不正確的是（ ）A喻之于懷（比喻） B始適還家門（出嫁） C又申之以攬茝（加上） D女也不爽（過錯） 9.下列加點字的意義和用法相同的一項是（ ）A背繩墨以追曲兮 競周容以為度 B會不相從許 嬉戲莫相忘 C及其所之既倦 哀民生之多艱 D蘇子與客泛舟游于赤壁之下 會于會稽山陰之蘭亭10下列句子用沒有詞

6、類活用的是（ ）A高余冠之岌岌兮 B吾意久懷忿 C少長賢集 D齊彭殤為妄作11從詞類活用的角度，選出其中不同類的一項是（ ）A夙興夜寐，靡有朝矣 B長余佩之陸離 C孔雀東南飛 D月明星稀，烏鵲南飛12下列各句加點的詞，古今意義相同的一項是（ ）A可憐體無比 B葉葉相交通 C伏清白以死直兮 D共事二三年13下列各句不屬于特殊句式的是（ ）A偭規(guī)矩而改錯 B當其欣于所遇 C凌萬頃之茫然 D不吾知其亦已矣14下列各句中與其它三句不同類的是（ ）A死生亦大矣 B亦將有感于斯文 C是造物者之無盡藏也 D固一世之雄也15下列表述中，不正確的一項是（ ）A孔雀東南飛原題為古詩為焦仲卿妻作，是我國古代最早的長

7、篇敘事詩，也是我國古樂府民歌的代表作之一，它與北朝的木蘭詩，并稱為“樂府雙璧”。B詩經(jīng)編排內容可分為三個部分叫做賦、 比、興，其主要表現(xiàn)手法有三種通常稱作風、雅、頌，人們把詩經(jīng)的內容編排和表現(xiàn)手法通常稱為“詩經(jīng)六義”。C朱自清原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。D詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的詩風。離騷是我國古代最長的抒情詩，是我國浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。第卷二、閱讀下面的文言文，完成1619題。（共15分） 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏授以書，聞古今成

8、敗，輒能語其要。程氏讀東漢范滂傳，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀莊子，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣?！敝纹蕉?，入判登聞鼓院。英宗自藩邸聞其名，欲以唐故事召入翰林，知制誥。宰相韓琦曰：“軾之才，遠大器也，他日自當為天下用。要在朝廷培養(yǎng)之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷進用，然后取而用之，則人人無復異辭矣。今驟用之。則天下之士未必以為然，適足以累之也?！奔霸嚩摚瑥腿肴?，得直史館。軾聞琦語，曰：“公可謂愛人以德矣。”會洵卒，賜以金帛，辭之，求贈一官，于是贈光祿丞。徙知徐

9、州。河決曹村，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當效命。”率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。 （節(jié)選自宋史蘇軾列傳）16下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（ ）（2分） A輒能語其要 語：說出 B賜以金帛，辭之 辭：告辭 C軾詣武衛(wèi)營 詣：到去 D卒全其城 全：保全17下列各組句子中加點詞意義和用法相

10、同的一項是（ ）（2分） A母許之否乎 后之覽者，亦將有感于斯文。 B母程氏親授以書 以爾車來，以我賄遷。 C吾昔有見，口未能言 君既若見錄 D然后取而用之，則人人無復異辭矣。 盡吾志也而不能至者。18下列對文意的理解分析，不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） A蘇軾未成年以前，家人以歷史的經(jīng)驗教訓和忠臣的人物傳記來教育他，使他既聰明好學，又有做明臣之志。 B蘇軾成年之后，博通經(jīng)史，勤奮讀書，既喜歡賈誼等人的政治見解，又喜歡莊子的道家學說。 C蘇軾在蘇洵死后，到韓琦那里既報知遇之恩，又為自己求來一個額外的官職，以此光宗耀祖，以表孝心。 D蘇軾不僅精通文史，才華出眾，而且精通吏治，恪盡職守，是一個能為老

11、百姓干實事的父母官。19將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分） （1）比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。（3分）譯文： （2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？（3分）譯文： （3）固知一死生為虛誕，其彭殤為妄作。（3分）譯文： 三、詩詞鑒賞（6分）華 清 宮 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮 李約君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。20（1）兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（3分） （2）兩首詩各表達了作者什么樣的思想感情？（3分） 21按要求寫出下

12、列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）_，池魚思故淵。_，依依墟里煙。（陶淵明歸園田居）（2）同心而離居，_。（涉江采芙蓉）（3）_，列坐其次。（王羲之蘭亭集序）（4）眾女嫉余之蛾眉兮，_。（屈原離騷）（5）舞幽壑之潛蛟，_。（蘇軾赤壁賦）（6）氓中“ ， ”兩句，用桑葉的枯黃暗淡來比喻女子容顏憔悴，內心痛苦。（7）短歌行中，曹操引用管子形解中的“ ， ”，表現(xiàn)作者想盡可能地多納賢才。 四、現(xiàn)代文閱讀（17分）野花為誰而開曾紀鑫  一行人走在初秋寂寞而蜿蜒的天柱山山道上，沒有風聲、蟲聲、鳥叫，靜謐籠罩山野。我們也沉默著，靜靜地感受著周圍的一切?？展茸阋羟逦鼗厥幯U繞，別有一番情趣與

13、韻味。突然，我見到了道旁的一朵野花，不覺一聲驚叫，趕忙跑了過去，蹲下身子認真地觀賞起來。這是一朵叫不上名字的深藍色小花，它開在一根長長的細莖頂端。四周是草叢、樹木、藤蔓，就只有這么一朵盛開的野花卓然獨立，是那么熱烈蓬勃、生動可愛，充分展示著生命的燦爛。特別是它的深藍色彩，恰如頭頂湛藍的秋空，高遠而深邃，神秘而肅穆，令人心旌搖蕩，神思翩躚  這時，一聲叫喊將我從欣賞與陶醉中拉回現(xiàn)實，摯友鄧君正站在前面向我招手。抬眼望去，大家已然走出好遠。我瞧瞧野花，舍不得就此撇開離去，便狠狠心，將那細莖掐斷，如獲至寶般地拿在手中，跑步趕上前行的隊伍。  鄧君見了野花，情不自禁地贊嘆它的艷麗，

14、同時惋惜它的就此夭折，聲討我對它的“專政”與“暴行”。我分辯說，野花得感謝我才是，它寂寞地開著，又將寂寞地凋謝，是我發(fā)現(xiàn)了它的美麗，其生命之價值才得以實現(xiàn)。說著，猛然想起陸游詞作卜算子·詠梅，不覺吟誦道：“驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”又將野花湊近鼻端，深深地吸了一口。一股淡雅的馨香頓時充盈胸腹，于是，不由得反問自己，難道沒有我的發(fā)現(xiàn)，野花的存在便真的失去意義了嗎？答案顯然是否定的。在我沒有見到之前，它已經(jīng)展開花瓣存在著，顯示出生命的圓滿；我的發(fā)現(xiàn)反使它慘遭“厄運”，只落得個“身首異地”的下場。從這一角度來看

15、，是我斬斷了它的生命之源，使它的價值化為烏有   就這么一朵野花，不覺使我心思煩亂，理不出個明晰的頭緒來。它開在深山野地，沒有同伴，沒有競爭，自然也就沒了嫉妒與恭維。那么，它到底為誰而開放呢？既不為人類，也不為同伴，難道為那些野花樹木、藤蔓巖石、秋蟲小鳥、野兔猴子，抑或秋云、風雨嗎？顯然都不是！它盛開著，孤孤單單、寂寂寞寞，卻又旺盛飽滿、熱熱鬧鬧，真可謂蓬蓬勃勃、轟轟烈烈了。不在乎環(huán)境，不在乎觀眾，不在乎對象，作為一種生命，它曾經(jīng)生存過，怒放過，輝煌過，既不為別人，也不為自己。沒有強迫，沒有誘惑，自自然然孕育，自自然然盛開，又將自自然然凋零。一切順乎自然，圓融而完滿。這，難

16、道不是一種天地之大道，一種永恒的呈示么？由此觀之，生命的意義，正在于生命本身，在于生命那展開的過程之中。   于是，不禁想到了一則佛教故事。傳說釋迦牟尼在靈山會上說法時，一言不發(fā)，只用一只手拈起一朵鮮花微笑。弟子們頓時寂然，用心揣摩他的用意，但都不甚明了，只有弟子迦葉心領神會，突然破顏微笑。于是，釋迦牟尼便將心印法門傳給了迦葉。這一法門，有別于正統(tǒng)佛教，它微妙無相，不立文字，教外別傳，直指人心。傳至我國，后來發(fā)展蔓延為影響深遠的中華禪宗，演奏出無數(shù)繽紛燦爛的千古絕唱。   誰說釋迦牟尼當時拈著的那朵鮮花，不就是一朵艷麗無比的野花呢？不就是那釋迦牟尼和迦葉

17、的微笑呢？22第一自然段寫出了天柱山山野什么特征？作者是怎樣來描寫的？(3分) 23如何理解作者引用陸游詞作卜算子·詠梅的作用。（4分） 24第四自然段劃線的句子中兩個“價值”的含義相同嗎？為什么？（4分） 25第七自然段作者把“微笑”和“野花”相聯(lián)系，結合全文用自己的話談談一個人在生命過程中應持什么態(tài)度。（6分） 五、語言文字運用（12分）26下面是四種實用文的部分摘錄，請根據(jù)實用文體的語言特點，找出每種的不得體之處并作修改。（4分）（1）校團委會決定5月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學蒞臨現(xiàn)場，積極參加。（校團委會通知）（2）大家好，歡迎各位來到趙縣參觀“千

18、年彩虹”趙州橋。我是導游，希望大家尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務。（解說詞）（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶日，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）（4）有位同學于5月7日上午撿得錢包一個，內有人民幣43元、手機充值卡等，望失主前往學校教育處找李干事認領。（招領啟事）（1）將 改為 （2）將 改為 （3）將 改為 （4）將 改為 27（4分）海南人伯疇是明代狀元，人稱“海南才子”，能詩善文。傳說有一天，他路過一家酒店。店老板熱情歡迎，客氣有加，求伯疇給酒店寫幾句吉利話。伯疇答應，揮筆而成就寫了下面的詩：一輪明月掛半天，淑女才子并蒂蓮。碧波池邊酉時會，細讀

19、詩書不用言。老板說：“您給我寫首詩管用嗎？”伯疇說：“我這是字謎詩，其實是四個字?！崩习寤腥?，萬分感謝。說起來，這也是一個絕妙的廣告運作。這四個字分別是：_、_、_、_。28請欣賞下面漫畫，給它擬一個恰當?shù)臉祟}（10字以內，不得以“無題”為標題），并寫出漫畫的寓意（30字以內）。（共4分）標題：寓意：六、作文（60分）29以“我的精神空間”為副標題，自擬正標題寫一篇文章。要求：自主立意，自選文體（詩歌除外，且文體特征鮮明），寫一篇不少于800字的具有真情實感的文章。2012級期中考試語文答案1答案：B（A雨yù C釃sh D俜png)2答案：B（A蒲葦 B抉擇 世外桃源 平心而論 D

20、源遠流長 游目騁懷）3. 答案：C（“法制”是指政權機關建立起來的法律制度，名詞；“法治”是指根據(jù)法律治理國家。“勘誤”是指作者或者編者更正書刊中文字上的錯誤；“刊誤”是指削除、修改文字錯誤?！靶了帷痹浮袄迸c酸”現(xiàn)比喻痛苦悲傷的經(jīng)歷；“心酸”指心理悲痛。）4答案：C（解析：A.觸目驚心：指某種嚴重情況使人看后內心震驚，形容事態(tài)極其嚴重。B.炙手可熱：比喻權勢極大，氣焰極盛。C.孜孜以求：勤奮不懈地追求探索。D.相敬如賓：只能用于夫妻之間相互敬重。）5. 答案：B（A.去掉“左右”； C.句式雜糅，去掉“也參加了洽談”。D.搭配不當，“讀書”不能與“好伙伴”搭配；）6. 答案C（做題時應該考慮

21、邏輯關系。是疑問性內容，與“感嘆”相照應；是陳述性內容。）7. 答案：C（A說脫B悟晤D馮憑）8. 答案:A(明白)9. 答案:D(A項第一個是連詞“而”；第二個為介詞“把”。B項第一個解釋為“你”；第二個解釋為“我”。C項第一個解釋為“往，達到”；第二個為“主謂之間取消句子獨立性”。D項都為介詞“在”。)10. 答案：B（A“高” 形容詞使動用法，使高 C “少長”形容詞活用為名詞“年少的人，年長的人” D“齊”形容詞的意動用法“把等同看待”）11. 答案：B(ABD都是作狀語，B是形容詞活用為使動“使長”)12答案:C（A古義：可愛；今義：值得憐憫和同情。B古義：連接；今義：各種運輸往來和

22、郵遞通訊事業(yè)的總稱。D古義：共同生活；今義：在一起工作。）13. 答案:A（B介詞結構后置句 C定語后置句 D賓語前置句）14. 答案：B(B項是介詞結構后置句，其它三項為判斷句。)15. 答案：B(編排內容可分為三個部分叫做風、雅、頌,其主要表現(xiàn)手法有三種，通常稱作賦、 比、興。)16、B（應為“拒絕”）17、B（A 我的；B用、拿；C想法我，D表承接卻；）18、C（蘇軾既不是向韓琦要官也不是為自己要官）19：(1) 到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。(“比冠”“屬”各1分，整體句意1分)(2) 如果富人都出了城，民心全都會動搖，誰和我一起守城呢？(“皆”1分

23、 “吾誰與守”句式1分，整體句意1分。)（3）本來就知道把死和生看作一樣是荒誕的，把長壽和短命同等看待也是虛妄的。（“一”“齊”各1分，整體句意1分。）參考譯文： 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。程氏讀東漢范滂傳，很有感慨，蘇軾問道：“我如果做范滂，母親答應嗎？”程氏說：“你能做范滂，我難道不能做范滂的母親嗎？” 到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。不久讀莊子，感嘆說：“我從前有的見解，嘴里不能說出，現(xiàn)在看到這本書，說到我心里了?！?治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時就聽到他

24、的名聲，想用唐朝舊例召他進翰林院，任知制誥。宰相韓琦說：“蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應當擔當天下大任。關鍵在于朝廷要培養(yǎng)他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來加以重用，那所有的人都沒有異議了?，F(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受到牽累?！钡皆嚵藘善摚至腥肴?，得到了直史館的職位。蘇軾聽到了韓琦的話，說：“韓公可以說是靠德行來愛護人的呀?！边m逢蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭了，要求贈父親一個官職，于是贈光祿丞。 蘇軾調任徐州。黃河在曹村附近決堤，城里的富人爭著逃出城去避難。蘇軾說：“如果富人都出了城，民心全都會動搖，誰和我一起守城呢？只要有

25、我在這里，就不會讓決堤的水毀了城墻?！?于是將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要暫且為我盡力?！弊溟L曰：“太守您尚且不逃避洪水，我們這些小人應該為您效力?！庇谑锹暑I他的士兵拿著畚鍤出營，修筑東南方向的長堤，堤壩從戲馬臺起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，沒有受損的城墻只有三版。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過家門也不入，派官吏們分別在城墻各處守衛(wèi)，最終保全了徐州城。又向朝廷要求調來服役的人，加高修筑舊城墻，修筑木制堤岸，用以防備洪水再來。朝廷聽從了他的建議。三、詩詞鑒賞：20、（1）兩首詩都運用了對比的表現(xiàn)手法。（1分）吳詩的宮外暗云端的飛雪、

26、天氣的寒冷與宮內綠樹碧檐、暖氣融融形成鮮明對比。（1分）李詩中華清宮的古今境況形成對比，古時君王在此游樂，而今卻只有樹長生。（1分）（2）吳詩通過宮內外環(huán)境的對比，暗含著對統(tǒng)治者沉溺于玩樂不關心政事的一種不滿。（1分）李詩則借古諷今，（1分）警示統(tǒng)治者不能重蹈歷史的覆轍。（1分）21、(1)羈鳥戀舊林 曖曖遠人村（2）憂傷以終老（3）引以為流觴曲水（4）謠諑謂余以善淫。（5）泣孤舟之嫠婦（6）桑之落矣，其黃而隕。（7）山不厭高，海不厭深。四、現(xiàn)代文閱讀：22、靜謐（1分）正面描寫和側面描寫相結合（1分）作者先用“沒有風聲、蟲聲、鳥叫”正面描寫出山野幽靜的特點，同時以聲襯靜，用空谷足音反襯山野靜謐的特征（1分）。23、從結構上看，引用陸詞承上啟下是行文思路的一大轉折（2分）。從內容上看，作者對野花價值的認識由淺入深，獲得生命意義真正的感悟，增加了文章的文化內涵（2分）。24、不同（1分）第一個“價值”是指“我”所認為的野花的價值，即將它的美麗展現(xiàn)給世人，讓世人贊美。第二個“價值”指野花的價值在于它本身，在于其生命展開過程（3分）。25、擁有一顆平常心，不貪不求，沒有非分之念（2分）樂觀向上，朝氣蓬勃（2分）豁達、坦然、自然，超然物外（2分）。五、語言文字運用26、答案：（1）將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報名“，