一級語文看圖寫話圖片合集-(1)

1、一年級語文看圖寫話圖片一1、看看圖上是什么時候？都有誰？她們在哪兒？在干什么？想想她們在說什么？再寫下來。2、仔細看看下面這幅圖，寫一個有趣的小故事靈貓整未抓小倫3、看看圖上都有誰？他們在什么地方？在干什么？再寫下來。4、看看下面這四幅圖，你能看明白嗎？試著寫一寫5、看圖寫話小朋友彳1 揮你的扌己圖-上內(nèi)比比誰寫6、看圖寫話7、仔細看圖，能看懂圖意嗎？用一段話把故事寫下來，并給故事起 個題目。8、想想這是什么季節(jié)？圖上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？寫 下來。9、看圖寫話10、看圖寫話一年級語文看圖寫話圖片二1、圖上都有哪些人？他們在做什么呢？2、看圖寫故事3、仔細看圖，市場上擺著哪些蔬菜，我

2、和媽媽買了哪些蔬菜？先說 一說，再把它寫下來。并起個題目。4、看圖寫話5看圖寫話要求；仔細看圖，圖上有誰，他們分別在干什么？請你以?春天 的早晨?為題說一說。6看圖寫話7、看圖寫話仔細看圖，想一想：圖中的小朋友，送了什么，說了什么？病床上的小女孩 會怎么想，會怎么說？8說寫我都行1、春天到了，觀察一下大自然有了哪些變化。把你找到的春天寫下 來，和大家交流一下。2、小朋友，相信你平時是自己的事情自己做的，請你選一件自己做 的最棒的事情，寫一寫?？蓜e忘忘記動詞，把事情的過程寫清楚哦！一年級語文看圖寫話圖片三apiaoL天上飄著2河里有、和kan tu xie yT li&ng ju hua 四看圖

3、寫一、兩句話。幫媽螞做家務(wù)看多幅罔說話耳話首先 圖上畫了什么人？圖上了一個小朋友和-位環(huán)(hudn)衛(wèi)工人*講了件什么1R一、看圖填空:看圖填空:一年級看圖寫話圖片四圖上有、和,多美啊！和來到 ，到艮 美，想去摘一朵花。 到了，對她說：“三、看圖填空：放學(xué)了，天,和人披著 起。四、看圖，誰和誰在什么地方？干什 么？五、看圖，請寫明什么時間？有誰？在什么地方？干什么？他們在干什么?六、請你仔細看圖，寫兩二句話。七、請你仔細觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。八、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。九、看圖，寫了一件什么事？你會想到什么?十、請你看圖編一個故事寫話1、

4、課文?棉鞋里的陽光?中的小峰一定給你留下了深刻的印象。請你學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽快樂的事，說給大家聽，好嗎？2、?兩只小獅子?中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！3、這學(xué)期我們又有了哪些進步?4、小松不小心把家里的花瓶打碎了，他如實地告訴了爸爸，卻被爸爸打 了一頓，如你是小松，你該怎么做呢?5、請你根據(jù)畫面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說些什么？編 個小故事?小鴨子學(xué)游泳?6、仔細看圖，說說發(fā)生了什么事?1.一年級拼音練習(xí)【練習(xí)題】寫出注音：好音1拉1 朋樂1小1 友家1來1 一我1牛1 園風(fēng)1 兒1 三千1你1 花排1鳥1

5、 2.一年級古文猜謎【看圖說話】D Q * 丫猜一猜，這幾個古文字念什么？或者說一說它要表達的意思。這幾個字就是“象、龜、蟲、鼠、口、目、舟、木。第三個本意是“毒蛇 上端是尖尖的頭，下面是彎彎的蟲身。后來指一般的蟲子。3. 一年級蔬菜漫談【看圖說話】請向大家介紹一下，你最愛吃什么蔬菜，為什么I 1 I .4. 一年級詞語搭配【練習(xí)題】連一連1.笑聲哈哈哈2. 鼓聲3. 喇叭聲4. 哭聲叭叭叭滴滴答咚咚咚5. 汽車聲5.一年級昂然春意【看圖說話】6.看圖寫話學(xué)習(xí)文檔僅供參考看圖寫話訓(xùn)練1心里暗暗的想問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了， 問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得總分值，明明 提供有關(guān)詞語：眉頭

6、緊鎖愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受郁悶問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的 100分，提供快樂的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜假設(shè)狂喜笑顏開、笑逐顏開 問題設(shè)置四：仔細一看，主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動； 問題設(shè)置五：明明來到辦公室問題設(shè)置六：老師，明明 后記學(xué)生作品：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了 99,同桌紅紅又是100分。看著同桌取得總分值，明明愁 眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑氁豢?，發(fā)現(xiàn)其 中有

7、一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？ 100分沒有了，又是和同桌差1分。不要 告訴吧？那又不是老實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個老實的好孩子。問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊，一邊問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭問題設(shè)置三：阿姨看到了，只見他淚如泉涌淚如雨下泣不成聲撫慰著問題設(shè)置四：還未走遠的明明 引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么?問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說 后記學(xué)生作品：上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自

8、 己去上學(xué)了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，撫慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦。還未走遠的 明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再 也不會隨手亂扔垃圾了。說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子！問題設(shè)置一：一天小明提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃 歡天喜地興高采烈 忘乎所以問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了問題設(shè)置三：小明一點也不在乎他提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只

9、。問題設(shè)置五：小明慚愧丨他來到池塘邊提供形容迫切的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭大步流星問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱的叫著，仿佛在后記學(xué)生作品：一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊遥瑒傄蛔缴嘲l(fā)上， 耳邊傳來播送的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了 起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在 說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你們的?？磮D說話引導(dǎo)過程：問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的

10、大樹？ 提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰 問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈 問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？提供形容小貓劣跡的詞語：淘氣、貪吃、好吃懶做 問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？問題設(shè)置六：給這個故事取了適宜的名字？口語交際連貫訓(xùn)練：將剛剛的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？ 寫話訓(xùn)練，教師適機指導(dǎo)后記學(xué)生作品：我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的 非?？蓯?。這一

11、天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時,我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的 向小貓砸去，小貓害怕的逃走 了。樹上的小鳥平安了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你， 小主人是你救了我們。不要摘花問題設(shè)置一：這是什么季節(jié)？什么地方？問題設(shè)置二：花很美,形容花很美的詞語有哪些？提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗 姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷香遠益清 含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美?。∮械?有的,還有的問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做

12、的？問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合 理的說一說。問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說 學(xué)生作品：秋 天，公園的菊花真美?。∮械暮?，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗 的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說：“我們要保護花草樹木，不能摘花。聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅決的對自己說：“以后我再 也不摘花了?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯誤還是好孩子。看圖說話訓(xùn)練6問題設(shè)置一:今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣?提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風(fēng)和日麗秋高氣爽春暖花開

13、小朋友們円請仔細觀察這幅圖f然后發(fā)揮你的想象,把圖上內(nèi)容寫具體，讓我們比比誰寫得最問題設(shè)置二:我是怎么植樹的？先最后接著然后訓(xùn)練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習(xí)的時機，時間可以花得稍微多點問題設(shè)置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗 問題設(shè)置四：這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？口語交際整合訓(xùn)練，從說轉(zhuǎn)化到寫，教師相機指導(dǎo)；后記學(xué)生作品：植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地,先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水。 看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說：“快快長吧

14、！快快長！我會天天來給你澆水的。這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！問題設(shè)置一:走在放學(xué)回家的路上，突然我看到丨，只見他丨具體寫一寫累的樣子；提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設(shè)置二：看到這情景，我提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設(shè)置三：叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道 問題設(shè)置四：胸前飄揚的紅領(lǐng)巾仿佛也在說后記學(xué)生作品：走在放學(xué)回家的路上，突然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣 喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，

15、幫助推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩 子！ 胸前的飄揚的紅領(lǐng)巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人 的好孩子！蘑菇傘問題設(shè)置一：小白兔在哪里干什么？問題設(shè)置二：突然，天空提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風(fēng)大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風(fēng) 暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻問題設(shè)置三：小白兔提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，急如星火 急得團團轉(zhuǎn)問題設(shè)置四：這時，小白兔眼前一亮，急中生智，問題設(shè)置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽， 媽媽稱贊它整體回憶訓(xùn)練，先自

16、由練習(xí)，后逐個練說；后記學(xué)生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。突然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小 白兔沒帶傘，急得團 團轉(zhuǎn)，至V處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑 菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高快樂興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔：“你真是一個聰明的孩子！問題設(shè)置一:拔河比賽即將開始了，運發(fā)動們個個摩拳擦掌，有的 ，還有的問題設(shè)置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運發(fā)動們問題設(shè)置三：你看，場面多么劇烈?。∵\發(fā)動們有的 引導(dǎo)孩子從運發(fā)動的表情，神態(tài)，體形上去考慮； 問題設(shè)置四：圍觀的我們，有的，有的還有引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗

17、比賽的劇烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動 的紅領(lǐng)巾等等； 問題設(shè)置五：比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家 提供興奮的詞語：歡喜假設(shè)狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問題設(shè)置五：天空中飛翔的小鳥仿佛在說后記學(xué)生作品：拔河比賽即將開始了，運發(fā)動們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手 腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運發(fā)動們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多么劇烈??！ 運發(fā)動們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲 中結(jié)束了，大

18、家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀 你們?nèi)〉昧藙倮栴}設(shè)置一：誰在什么地方干什么？問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家 提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦 問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置 問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊 問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里 問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我，我，一邊 后記學(xué)生作品：一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我

19、身手敏捷，穿過人逢,第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推 開叔叔，保護了媽媽的位置。媽 媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓 給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子 紅到了耳根。問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒，一會兒丨，一會兒又是問題設(shè)置二；忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴問題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我想提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈問題設(shè)置四：來到廚房，我先，接著，然后最后問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了 ，并說 后記學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，