中川中學(xué)語文《過零丁洋》導(dǎo)學(xué)案

1、會(huì)寧縣中川中學(xué)高效課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期 七年級(jí) 學(xué)科 語文 課題過零丁洋課時(shí) 使用時(shí)間 第七周 主備人 趙宏斌 使用人 會(huì)寧縣中川中學(xué)“三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 （新授課）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，在誦讀中理解詩的大意，感受詩中蘊(yùn)含的愛國情懷。2、背誦并默寫這首詩。3、正確體會(huì)作者在詩中所抒發(fā)的思想感情。文天祥的過零丁洋是一首洋溢著愛國主義激情的詩篇，全詩慷慨悲壯，氣貫長(zhǎng)虹，通篇洋溢著浩然正氣，是中華民族千古不朽的壯歌。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)在自讀自悟，合作探討中理解詩詞的思想內(nèi)容及主旨。體會(huì)詩中抒發(fā)的愛國情情感，從朗誦中受到感悟。導(dǎo)學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí) 課前熱身（書讀百遍，其義自

2、現(xiàn)，熟讀精思的你一定能理解此詩，掌握得很好。）1、誦讀古詩，朗讀展示（一定要有感情哦，比一比，看誰讀的最好。）2、走進(jìn)作者（結(jié)合目標(biāo)檢測(cè)了解作者及寫作背景，對(duì)理解此詩至關(guān)重要。）過零丁洋作者是 ， （朝代）末年偉大的民族英雄和詩人，字 、 ，號(hào)文山。本詩是一首 言 。3、理解重點(diǎn)詞語（先結(jié)合課下注釋自己掌握。）遭逢： 干戈： 寥落：風(fēng)飄絮： 身世：惶恐： 零?。?汗青：4、翻譯本詩（參照課下注釋，自主翻譯本詩后小組交流。）5、簡(jiǎn)要說說本詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？二、合作、探究 1、討論：這首七言律詩首聯(lián)寫了個(gè)人和國家的哪幾件大事？2、頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？都運(yùn)用了什么修辭方法？3、頸聯(lián)中的

3、“惶恐”“零丁”有雙層含義，請(qǐng)談?wù)動(dòng)心碾p層含義。4、尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 三、成果展示四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、拓展1、從本詩所寫的內(nèi)容來看，這首詩屬于（）A、狀物詩 B、述志詩 C、敘事詩 D、寫景詩2、“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了 修辭手法，它的作用是 。3、利用兩個(gè)帶有感情色彩的地名來抒寫詩人憂慮不安心情的句子是 。以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)詩人高尚的愛國情操和舍生取義的生死觀的詩句是 ， 。4、對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、一二句詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出科舉入仕和大戰(zhàn)告捷一首一尾兩件事以概其余。B、三四句承上從國家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)敘寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對(duì)仗工整，比喻貼切，真實(shí)反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩人的遭遇C、五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和自己遭難而顫栗的痛苦心靈。D、末二句則是身陷敵手的詩人對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣，表現(xiàn)出獨(dú)特的崇高美。5、背誦并默寫本詩五、課堂反思總結(jié)：今天的收獲可大了，我學(xué)會(huì)了. 六、課后鞏固練習(xí)1、文天