2019年中考語文復習：古詩詞賞析之走近蘇軾

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上古詩詞賞析之：走近蘇軾 鑒賞詩詞教學目的: 1.積累賞析蘇軾詞江城子、水調(diào)歌頭。 2.借助典例培養(yǎng)學生古詩詞賞析的一般能力。教學重點：通過蘇軾詞典例賞析，學習古詩詞賞析一般方法。教學難點：學會遷移，將教材古詩詞賞析進行分類對比整合。教學準備：多媒體課件教學過程：一、 談話導入中國是一個詩的國度，特別是古典詩詞，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀，繼承和發(fā)揚詩詞文化是我們當代中學生義不容辭的責任，這項考查也體現(xiàn)在我們的初中畢業(yè)水平能力測試中，其所占分值大，共有24分左右，其中古詩文默寫8分，古詩詞賞析4分，文言文閱讀12分。老師覺得古詩詞賞析是我們備考

2、復習中最重要的一塊，也是最難的一個點。二、 舊知回顧說到古詩詞賞析，我們中學階段不得不提的一個詩人應是蘇軾，在中學課本中有五次涉及到他的文章，同學們回顧一下，都有哪些？能背嗎？（八上：記承天寺夜游、八下：卜算子.黃州定慧院寓居作、九上：水調(diào)歌頭.明月幾時有、九下：江城子.密州出獵、定風波.莫聽穿林打葉聲）指名背誦，鼓掌。今天，讓我們通過品析蘇軾詞來學習古詩詞賞析的一些方法。三、 走近作者課件展示：蘇軾簡介蘇軾：（1037-1101）字子瞻，號鐵冠道人，眉州眉山人，北宋著名文學家、書法家、畫家。詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，文：與歐陽修并稱“歐蘇”。蘇軾中進士時二十一歲，宋神宗

3、時期曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。1080年（元豐三年）因“烏臺詩案”受誣陷被貶黃州任團練副使，在黃州四年多曾于城東之東坡開荒種田，故自號“東坡居士”，人稱“蘇東坡”。哲宗即位后，曾任翰林學士、侍讀學士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚州、定州等地，晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，追贈太師，謚號“文忠”。 指名朗讀過渡：蘇軾“詩、詞、文”俱佳，但尤以“詞”最為突出，故教材中選編了他的四首詞，二首課內(nèi)，二首課外。課外的以讀記為主，課內(nèi)的必須會賞析。四、 典例賞析1.請同學們結(jié)合資料簡單回顧一下（自由朗讀） A.江城子·密州出獵背景介紹：蘇軾在熙寧四年（107

4、1）因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?，朝廷派他去當杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。這首詞是熙寧七年（1074）冬與同僚出城打獵時所作。詞作內(nèi)容：詞的上片描寫出獵盛況，下片抒寫胸中豪情。通過描寫一次出獵的壯觀場面，抒發(fā)了作者渴望被朝廷重用，建功立業(yè)，殺敵報國的豪情壯志。B.水調(diào)歌頭背景介紹：此詞作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年（1076），此時作者在密州太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已七年不見。詞作內(nèi)容：這首詞是中秋望月懷人之作，上片望月問天，下片對月懷人。通過對中秋醉酒賞月的描寫，抒發(fā)了作者政治失意的苦悶和對弟弟子由的懷念之情，表現(xiàn)了詞人由心有所郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達的情懷。2.出示課件，典

5、例賞析A.“用典”含蓄而委婉，凝煉又耐人尋味，請從江城子.密州出獵中找出作者所用的典故，并說說分別表達了什么意思？“親射虎，看孫郎”是作者以孫權(quán)自比，突出地展現(xiàn)了作者雖然仕途失意，正值盛年，但仍有著少年狂氣。“遣馮唐”這是作者以魏尚自許，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己?！吧涮炖恰边@里“天狼”喻指侵擾西北的西夏軍隊，表達了作者要報效國家、抵御入侵者、建功立業(yè)的志向和決心。B.江城子.密州出獵中“千騎卷平岡”耐人尋味，請從煉字角度作簡要分析?！扒T卷平岡”形容馬多塵土飛揚，把山崗像卷席子一般掠過，“千”字極言人數(shù)之多，可見出獵場面之宏大，氣勢之恢弘，“卷”字極言行走之快，富有動感，可

6、見出獵者情緒高昂，精神抖擻。這是一次人數(shù)眾多、情緒高昂的狩獵，突出地表現(xiàn)了作者的“少年狂氣”。C.水調(diào)歌頭中 “但愿人長久，千里共嬋娟”流傳下來，成為千古傳誦的名句，請結(jié)合詞作內(nèi)容談談你的理解。“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月。這句話的意思是只希望這世上所有人的親人能平安健康，即使相隔千里，也能共享這美好的月光。表達了詞人對親人的思念和美好祝愿，是作者的自我安慰，同時也是對自己政治遭遇的寬慰，透露出積極樂觀的情調(diào)，表現(xiàn)了詞人曠達的胸襟和豪邁的情懷。與 王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和張九齡的“海上生明月，天涯共此時”異曲同工，是對一切經(jīng)受著離別之苦的人的美好祝愿和心靈慰藉。小

7、結(jié)：同學們，在剛才的題目中，我們分別是從煉字角度、手法角度、情感角度來賞析的，其實賞析的方法還有很多很多，還可以從意象、內(nèi)容、修辭、風格等角度來賞析。課件插入：2019年黃石市初中畢業(yè)水平能力測試語文考試說明中古詩詞賞析要求：1.鑒賞詩歌的形象，語言和表達技巧。 2.評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。老師認為不管題目怎么千變?nèi)f化，但是古詩詞賞析：背景了解是前提內(nèi)容理解是基礎靈活運用是關(guān)鍵過渡：近幾年，不難發(fā)現(xiàn)，中考試卷中對比賞析也時常出現(xiàn)五、 對比賞析： 課件展示：蘇軾這兩首詞江城子.密州出獵作于宋神宗熙寧八年（1075）、水調(diào)歌頭作于（1076）年，當時作者任密州太守，這是他同一時期的作品

8、，請同學們試著比較一下，兩首詞有何異同，請簡要分析。相同點：寫作背景相同（都寫于作者政治上失意，人生低谷之時），語言風格相同（都豪邁奔放，都表達了作者積極樂觀的人生態(tài)度）。不同點：寫作內(nèi)容不同（江城子是冬天與同僚出城打獵之作，水調(diào)歌頭是中秋望月懷人之作），表達情懷不同（江城子抒發(fā)作者渴望被朝廷重用，建功立業(yè)，殺敵報國的豪情壯志。水調(diào)歌頭抒發(fā)了作者政治失意的苦悶和對弟弟子由的懷念之情，表達一種人生感悟，表現(xiàn)了一種樂觀曠達的情懷。遷移：像這樣的比較還有很多：杜甫的望岳和春望兩首詩都圍繞“望”字展開，但蘊含的感情截然不同，請簡要解說。范仲淹的漁家傲.秋思和馬致遠的天凈沙.秋思同是寫秋，兩位作者表達的秋思有什么不同？（2018年黃石中考真題）小結(jié)：學會整合對比，會讓賞析變得簡潔而高效。我們中學教材中課內(nèi)古詩詞35首，課外古詩詞48首，同一作家、同一類型、同一風格、同一題材的都可以整合。課外作業(yè)：請同學們課后學著將教材古詩詞進行比較整合賞析。六、 歸納總結(jié)同學們，這節(jié)課我們只是通過兩首詞走近了一下蘇軾，了解了古詩詞賞析的一些方法，但對蘇軾的解讀還遠遠不夠，像被貶黃州期間的蘇軾完成了他人生的蛻變，赤壁賦后赤壁賦念奴嬌.赤壁懷古等經(jīng)典作品