小學語文教學隨筆【可編輯版】

1、小學語文教學隨筆小學語文教學隨筆六年級的課程改革，使小學語文教學充滿了新的活力。這當然是 件大好事。同時，也應當看到，由于大家對新課程尚處于探索階段， 到底怎樣去進行小學語文教學，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感 覺。許多觀點雖然很獨到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把 握。尤其是通過聽了我們的一些觀摩課、研究課，隱隱覺得我們現(xiàn)在 的語文教學開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調(diào)讀和感 悟。這，是不是一定就是新課程中的語文教學的正確方式呢？像這樣 教學，能否達到課程標準對語文教學的要求？我認以為，我們不能忽 視學生學習語文的規(guī)律，不能忽視教育教學規(guī)律，不能忽視課程目標 的三個維度。如果離

2、開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變 化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育學，教 育心理學需要與時俱進，但絕不可拋棄！尤其要全面地遵循它們所揭 示的教育教學規(guī)律。 因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備以 下基本素質(zhì)是非常重要的：1、習慣好。即具有各種良好的語文學 習習慣。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學 習習慣的養(yǎng)成教育。2、熱情高。即具有熱愛祖國語言文字的感 情，學習語言文字的激情。3、會讀書。即具有各種基本的讀書技 能。尤其是要在讀書中，逐步使學生形成較敏銳的語感。即基本的感 悟語言的能力。學生只有具備了一定的語感，才可能學好語文，語感 的培

3、養(yǎng)，當然首先靠讀，但教師的引導，進行一些有意思的訓練也是 必要的。我覺得這是一種很好的語感訓練方式。誠然，光靠這種方法 來訓練，遠遠不夠。還要采用其他多種多樣的方法，如讀議古詩和課 文的重點段落，引導學生抓關鍵詞展開聯(lián)想、想象等，總之，要多方 式、多層面、多渠道地訓練學生的語感，從而促進學生語感的形成和 發(fā)展。附送：小學語文教師201X年第一學期教學總結(jié)小學語文教師201X年第一學期教學總結(jié)小學語文教師201X年第一學期教學總結(jié)一、我班的語文主題教學情況：語文主題學習中，我們改變備課 方式，單元整體備課，開始了五種課型的探討。為了節(jié)省出時間把叢 書閱讀納入課內(nèi)，在語文學習的過程中主要采用主題教

4、學的形式，把 每組課文的教學盡量簡潔化，不面面俱到地對諸篇課文進行詳細講解 分析，而是抓住主要的內(nèi)容進行以點帶面，學生只要會的不講，對講 也不明白的以讀代講，以讀促理解，這樣加快了學習的進度，每堂課 可以學習二至三篇課文，基本做到讓學生一課一得。常規(guī)教學方面：1.重視寫字指導，上好寫字小課，注重教師范寫，優(yōu)化寫字評 價，提高寫字質(zhì)量。重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，我們在抓好新安 排的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導學 生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽 講、發(fā)言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持第2頁共7頁不懈地把良

5、好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面。3. 重視對學生讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。為了提高學生閱讀的有效性，教師應結(jié)合閱讀教學，有目的地教給學生有關的閱讀方法。讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的能力。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的知識面。4. 重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系，打好學生作文起步階段的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇。5. 認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精留精練。有針對性，有層

6、次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。二、可以分享的教學經(jīng)驗：第一、語文主題教學中，能熟練運用1+x 模式，抓住典型的課例精講課文，一篇帶多篇，將語文主題學習叢書中與之相關的文章滲透到課堂教學中，努力實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，減輕學生的課業(yè)負擔，進行海量閱讀，營造高效課堂。第二、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一

7、定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。第三、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實完善自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主、合作、探究性學習，我班從建立學習小組，選組長，開展小組學習，如何匯報學習成果，老師都做了較為有效的指導。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。第四、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，好書，逐漸形成班級閱讀良好氛圍。為了提高學生閱讀的有效性，教師應結(jié)合閱讀教學，有目的地教給學生

8、有關的閱讀方法。讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的能力。學生能力培養(yǎng)策略及成效一、 以小課教學為切口，培養(yǎng)學生的良好的書寫習慣。小語新課程標準明確指出，寫字是一項重要的語文基本功， 對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎。通過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌來幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。要求學生寫字時，一定要跟寫字歌進行對照。老師隨時進行督促和指導。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字。每天的寫字練習，不可忽視，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細致、精心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓學

9、生把字寫端正寫漂亮了。二、為了提高學生閱讀的有效性，教師應結(jié)合閱讀教學，有目的地教給學生有關的閱讀方法。讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的能力。三、語文寫作能力的培養(yǎng)策略口語交際為基礎，激發(fā)寫的欲望。形式多樣，搭建寫話平臺1. 看圖寫話。想象寫話。3. 活動 寫話。4. 仿寫。5. 日記。所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況1. 語文期中階段性檢測班級均分第一名。習作能力考評優(yōu)秀。3. 語文能力測試均分優(yōu)秀。4. 讀書節(jié) 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀節(jié)目。5. 讀書節(jié)征文活動優(yōu)秀集體。自我反思教學工作存在的不足存在的不足：1. 備課不充分，在教學過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材

10、內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習效率。叢書閱讀及教學的安排沒有達到理想狀態(tài)。學生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順. 筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。3. 教學中，沒有較好地體現(xiàn)學生學習的主體地位. ，小組合作學習的形式、實效性有待提高。4. 學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。5. 個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。6. 輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。改進措施有：1. 教學方法靈活新穎些，更激發(fā)學生學習語文的興趣。要努力開發(fā)、充分利用語文

11、課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3. 盡量多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵。4. 在指導學生進行有效課外閱讀，促進習作能力的提高。下學期工作設想或建議一、努力提高課堂教學效率，叢書閱讀落到實處：1、課前努力認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設計。課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。3. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。二、培優(yōu)補差設想：a 找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。b 給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。培優(yōu)設想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，讓我們班的優(yōu)生在同年級有特色。三、堅