浙江省寧波市余姚中學2021-2020學年高二語文上學期期中試題（含解析）

1、浙江省寧波市余姚中學2019-2020學年高二語文上學期期中試題(shìtí)（含解析）一、語言文字運用(yùnyòng)（36 分）1.下列加點(ji din)字的注音正確的一項是（ ）A. 創(chuàng)痕（chung） 暈車（yùn） 筵席（yán） 老嫗(yù) 悄無聲息(shngx)（qio）B. 癥結(jié)（zhng） 攢射(cuán) 間（jin）斷 菲薄(fi) 舂糧(chng)C. 矜持（jn） 乳媼（o） 槲寄生(jìshng)（hú） 笑靨兒（yàn） 泠然(líng)D

2、. 緋聞（fi） 諗知(shn) 強顏（qing） 欄楯（shn） 呱呱而泣（g）【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查學生對字音的辨識的能力。對常用字的易錯音考查得比較多，所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。B項，“間斷”中的“間”應讀作“jiàn”；C項，“笑靨”中的“靨”應讀作“yè”；D項，“緋聞”中的“緋”應讀作“fi”。故選A。【點睛】字音積累法：以點連線法對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復習形聲所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲

3、字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。如以“千”（qin）為聲旁的形聲字大致有“殲”jin、“纖”qiàn或xin、“躚”xin、“釬”qin、“遷”qin等，“殲”“纖”“躚”等字都不發(fā)聲旁的音，這幾個字就是考查記憶的重點2.下列各句中沒有錯別字的一項是（ ）A. 我極抱歉的是，由于篇副的限制，我不能對于那些慷慨幫助我的自然學者一一表示謝意，其中有些是不相識的。B. 像火焰，像錢幣，像玫瑰，像河流，像死神玄虛(xuánx)的印符那些圖案，始終受到造物主的親睞，被無比耐心地繪制。C. 虎一般單獨生活，而它所捕食的

4、動物幾乎都是群居，讓人不禁置疑 “團結(jié)就是(jiùshì)力量”的概括。D. 且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整細致，單想想那么多密密麻麻的銅絲沒有一條不是(bù shi)費盡心思粘上去的，那是多么大的工夫！【答案(dá àn)】D【解析(ji x)】【詳解】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字形知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進行。A項，“篇副”中“副”應改為“幅”；B項，“親睞”中“親”應改為“青”；C項，“置疑”中“置”應改為“質(zhì)”。故選D。3.下列各句中加點的詞語運用正

5、確的一項是 （ ）A. 著名歌唱家劉歡演唱的那首諸葛亮真是長歌當哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。B. 最有意思的是大家正巧都是一個師傅帶出來的，作秀的水平全是半斤八兩。C. 我市理科狀元吳光浩和文科狀元賀春梅已分別接到清華和復旦的錄取通知書，近日，他們將勞燕分飛，分別乘機飛赴北京和上海。D. 只要我活下去，我就仍舊只能是蕓蕓眾生們中的一員，我依然會被卷入世俗生活的旋渦。【答案】B【解析】【詳解】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生

6、義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A 項，“長歌當哭”，意思是用長聲歌詠或?qū)懺娢?sh wén)來代替痛哭，借以抒發(fā)心中的悲憤，句中不是借以抒情，所以錯誤；B 項，“半斤八兩”，舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩，比喻彼此一樣(yyàng)，不相上下（多含貶義），使用正確；C 項，“勞燕分飛(láo yàn fn fi)”，比喻夫妻、情侶別離，適用對象錯誤；D 項，“蕓蕓眾生”，佛教(Fójiào)指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人，和 “們”重復，使用錯誤。故選B?！军c睛】正確運用(y

7、ùnyòng)成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：1看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；2看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；3看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；4看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；5看成語運用是否因望文生義而誤用；6看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?）蛇類 生長，即使到了老年，也不因與死亡銜接而放棄努力。面對迫近死亡，鹿群之間既相互掩護又相互 。人類基因組計劃由美國政府于 1990 年 10 月正式 。A. 終身 推托 啟動B. 終生 推托 啟動C. 終生

8、 推脫 起動D. 終身 推脫 起動【答案】B【解析】【詳解】本題考查對詞語詞義辨析的能力。正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題。考查內(nèi)容主要涉及三個方面：實詞的使用與辨析；虛詞的使用與辨析；熟語的使用與辨析。詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞語的意義，并能夠結(jié)合語境辨別。第（1）句：“終身”和“終生”從意義看，“終身”指一生、一輩子，特指婚姻；“終生”指一生；從側(cè)重點看，“終身”側(cè)重切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、職業(yè)(zhíyè)、權(quán)利、榮 譽等；“終生”則側(cè)重于事業(yè)方面，多用于事

9、業(yè)、工作、使命、抱負、業(yè)績等。語境是一生都在生長，故選“終生”。第（2）句：“推脫”和“推托”從對象看，“推托”一般是指別人請求的事；“推脫”一般是指與自己有關(guān)的事，并且多為責任、錯誤(cuòwù)等；從意義上看，“推托”強調(diào)借故拒絕或推辭；“推脫”指推卸、開脫。語境是面對死亡，鹿群之間既掩護又托故推辭，故選“推托”。第（3）句：“啟動”是（機器、儀表、電氣設備等）開始工作（法令、規(guī)劃、方案等）開始實施或進行開拓、發(fā)動；“起動(q dòn)”是開啟，開動。語境是人類基因組計劃開始實施，故選“啟動”。故選B。【點睛】辨析詞義可以從詞的意義方面來辨析：詞義的側(cè)重點不同

10、、詞義涵蓋的范圍大小不同、詞義的輕重不同；可以從色彩方面來辨析，分清詞的褒義、貶義、中性(zhngxìng)的感情色彩；可以從語法規(guī)定辨析；可以從使用對象進行辨析；可以從前后照應方面進行辨析。5.下列(xiàliè)句子中沒有語病的一項是A. 因為自然科學具有“雙刃劍”的性質(zhì)，所以科學家們就會利用其研究成果為人類謀求利益。B. 音樂劇詩經(jīng)·采薇向社會傳遞正義的力量，顯示了采薇最原始的作者創(chuàng)作的目的，給當時 殘酷的社會注入一股清泉，讓人們在失望中尋找到希望。C. 由于被稱為“亞洲水塔”的青藏高原的暖濕化，高原湖泊面積增大鹽度降低，近年來，國家不斷加大對青藏

11、高原水環(huán)境的保護力度。D. 我們只有對一個問題的兩方面的事實和論點加以充分地比較和敘述,才能得到良好的結(jié)果?！敬鸢?dá àn)】C【解析(ji x)】【詳解】本題考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序(yxù)不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。A項，不合邏輯，照應不周，前面有“雙刃劍”，后面只說了一面，可以改為“科學家們既要利用其研究成果為人類謀求(móuqiú)更多好處，又要避免一些人利用其研究成果危害人類”；B項，偷換主語，“顯示了采薇最原始的作者創(chuàng)作的目的”的主語不再(

12、bù zài)是“音樂劇”，在“顯示了”前加主語“這種力量”；D項，語序不當，“比較”和“敘述”的語序不合理，將其進行對調(diào)。故選C。【點睛】不合邏輯主要有以下幾種類型：1自相矛盾例如：過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。（“突然”和“漸漸”矛盾。）2范圍不清例如：從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。（各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。）3強加因素例如：因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對什么而言的？）4主客倒置例如：在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。（應該是“我和報紙的接觸”

13、。）6.下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）A. 我沒有親見，聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。B. 李白說“陽春召我以煙景，大塊假我以文章”（春夜宴從弟桃花園序），王勃的滕王閣序可謂受了江山之助、天地之啟。C. 我毫不懷疑地主張，許多自然學者直到最近還保持著和我以前所保持的觀點每一物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點，是錯誤的。D. 是什么打動了晉武帝？是李密對祖母的至孝的真情？是祖孫二人相依為命的困難處境？還是對晉武帝的“生當隕首，死當結(jié)草”的效忠(xiàozhng)保證？【答案(dá àn)】B【解析(ji x)】【詳解】此題考核正確使用標點符號的能力。注意熟記

14、分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子(jù zi)中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。題中A項，“聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的”是“聽”的內(nèi)容，前面(qián mian)“我沒有親見”強調(diào)的是“沒見”，屬于兩個層次，小層次中已用逗號，大層次間用分分號，所以“聽說”前面用分號；C項， “每一物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點”是插入語，前后都用破折號，所以“是錯誤的”前面的逗號改為破折號；D項，第二、三個問號改為逗號，后三問是選擇問，中間不用問號，用逗號。故選B。7.下列文學常識敘述正確的一項是（ ）A. 司馬遷，西漢時期史學家和文學

15、家。他完成了我國第一部編年體通史史記，這部巨著被魯迅贊譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。B. 項脊軒志的作者歸有光是清代著名的散文家，著作有震川文集等。他的散文素以平淡自然、不事雕琢見稱，飽含著真摯的情感。C. 元曲，是盛行于元代的戲曲藝術(shù)，有雜劇、散曲之分，包括唱、科、白三要素。元曲四大家有關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖、王實甫。D. 莎士比亞，英國劇作家、詩人。他的四大悲劇是哈姆雷特奧賽羅李爾王麥克白，馬克思贊譽他是“人類最偉大的戲劇天才”。 【答案】D【解析】【詳解】本題考查對文學常識識記的能力。本題主要考的是作家作品，平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，加強記憶。A 項，“他完成(w

16、25;n chéng)了我國第一部編年體通史史記”錯誤，史記是紀傳體通史；B 項，“歸有光是清代著名(zhùmíng)的散文家”錯誤，歸有光是明代作家，不是清代；C 項，“元曲 四大家(dàji)有關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖、王實甫”中“王實甫”錯誤，應該是白樸。故選D?！军c睛】解答(jidá)文學常識題的技巧：積累法。所謂積累法就是要平時積累大量的文化常識，這需要學生平時學習時多用心，也需要老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學生平時讀書時要多留心(liú xn)。平時學習時多刷題，形成大量知識積累。到考試時，調(diào)動平時積累的大量文化常識，對試

17、題中涉及的文化常識初步做出正誤判斷。聯(lián)想法。當試題中的文化常識是自己平時沒有見過的，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀過的相關(guān)書中是怎樣說的，回憶看過的電影，旅游參觀時導游的相關(guān)講解，以及古代的風俗習慣等進行聯(lián)想從而做出相應的輔助的正誤判斷。語境法。有些文化常識生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化常識重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方，從而做出正確的判斷。8.下列各組句子中全含通假字的一項是（ ）A. 青雀黃龍之軸 汗未嘗不發(fā)背沾衣也B. 天之蒼蒼，其正

18、色邪 逮奉圣朝，沐浴清化C. 其翼若垂天之云 子非三閭大夫與D. 及罪至罔加 飛閣翔丹，下臨無地【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生掌握的文言文中的通假字的能力。通假字是中國古書的用字現(xiàn)象之一，用讀音相同或相近的字或其他類型的字代替本字。需要考生平時對通假字多歸納匯總，并熟悉常見的通假字。A項，“軸”通“舳”，舟尾，代指船。B項，“邪”通“耶”，疑問(yíwèn)助詞。C項，“垂”通“陲”，懸掛(xuánguà)；“與”通“歟”，句末語氣詞，表示疑問或感嘆。D項，“罔”通“網(wǎng)”，法網(wǎng)(fwng)。故選C?！军c睛】在辨識(biàn sh

19、7;)通假字時要注意兩點：1要有古音韻的常識。所謂音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今語音變化很大，古代音近的字，到現(xiàn)在不都還音同音近，有的可能變得完全(wánquán)不同了；而原本讀音不同不近的字，又有可能變得相同相近。所以當我們以聲音為線索去辨認通假時，千萬不可只據(jù)今音作準則。2在沒有別的例證時，不可只據(jù)音同音近而輕言通假。判定某字借用為某字，一定要有充分的證據(jù)和理由。9.下面各項中加點詞語不全屬于古今異義一項是（ ）A. 最難調(diào)護，最要扶持 積威約之漸也B. 則告訴不許 且負下未易居，下流多謗議C. 臣之辛苦 鄙陋沒世，而文采不表于后也D. 列坐其次 海運則將

20、徙于南冥【答案】A【解析】【詳解】此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，考核的重點是雙音節(jié)古今異義，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當于現(xiàn)代漢語的一個詞組，而古漢語的一個詞語就對應一個現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍的變化等。A項，扶持：古義，留意；今義，幫助；積威：古今相同，謂威勢為人制約。B項，告訴：古義，申訴；今義；通知。C項，辛苦：古義，苦衷；今義，勞累。文采：古義，文章；今義，文章中表現(xiàn)出來的典雅艷麗和令人賞心悅目的色彩和風格。D項，其次：古義，旁邊；今義，次要的順序。海運：古義，海動；今義，海洋運輸。故選A。10.從詞類活用的角度判斷，下列句

21、子歸類正確的一項是（ ）不過數(shù)仞而下 嫗，先大母婢也，乳二世 竄梁鴻于海曲 吾妻死之年所手植也 非臣隕首所能上報 齊彭殤為妄作 所以游目騁懷 不知老之將至 而后乃今將圖南 賓主盡東南之美A. /B. /C. /D. /【答案(dá àn)】A【解析(ji x)】【詳解】此題考核理解(lji)與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核詞類活用，詞類活用有名詞動用，名詞做狀語，形容詞用作動詞、名詞，動詞用作名詞，形容詞、動詞的使動用法、形容詞、名詞、動詞的意動用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。名詞作狀語，落下、撫養(yǎng)、向南飛；/使動用(dòngyò

22、ng)法，使逃竄、使暢游；/名詞作狀語，親手(qnshu)、向上；/意動用法，把等同；/形容詞作名詞，老年、美好的事物。故選A。11.從文言句式看，下列句子歸類正確的一項是（ ）讀書軒中 其制稍異于前 而劉夙嬰疾病 仰觀宇宙之大 背負青天而莫之夭閼者 彼且奚適也 使不上漏 引以為流觴曲水 得不焚，殆有神護者 安能以身之察察A. /B. /C. /D. /【答案】B【解析】【詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古漢語文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑

23、問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語，還有固定結(jié)構(gòu)“唯*是*”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動句注意“為*所*”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句經(jīng)常用“于”“以”引導。題中省略句，/狀語后置句，/被動句，/定語后置句，/賓語前置句。故選B。12.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。由于抗生素可用于治療各種感染性疾病，_。要知道，濫用抗生素，可引起許多不良的后果。因為抗生素雖然可以治病，_。如鏈霉素、慶大霉素等可損害第八對腦神經(jīng)而造成耳聾；青霉素可引起皮疹和藥物熱，甚至過敏性休克。因此強調(diào)_，重視抗生素的

24、副作用是很有必要的?！敬鸢浮?(1). 有的人就將抗生素作為萬能藥 (2). 但同時(tóngshí)也會產(chǎn)生副作用 (3). 合理使用抗生素【解析(ji x)】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力?！把a寫句子”這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄(zhào cho)材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源文本。解答該題首先要分析整個語段，強調(diào)聯(lián)系上下文，根據(jù)具體語境分析即可。根據(jù)“由于抗生素可用于治療各種感染性疾病”，因為抗生素有效果，所以引起(ynq)相關(guān)做法，聯(lián)系下文的“濫用”，可以

25、推斷出填“有的人就將抗生素作為萬能藥”；根據(jù)“引起許多不良的后果。”和“抗生素雖然可以治病”可以得知，處應為“但同時也會產(chǎn)生副作用”；為總結(jié)性話語，根據(jù)上文提到的濫用抗生素引起的各種惡果?？芍侠硎褂每股?。二、現(xiàn)代文閱讀(yuèdú)（26 分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國的農(nóng)歷新年即將到來，北京市將舉行一系列文化活動慶祝新年。這些活動既有廟會、梨園大戲等傳統(tǒng)項目，又有展覽、展演等多元文化活動。下面是詳細報道：據(jù)不完全統(tǒng)計，2018年春節(jié)期間，北京市50家專業(yè)演出場館將有398場演出；全市文化系統(tǒng)將舉辦廟會、游園、花會巡游、冰雪文化活動、公益講座等活動48

26、0項。節(jié)日期間，北京市圖書館、美術(shù)館等公共文化場所將照常向廣大市民開放。寫春聯(lián)、送福到家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等各類充滿年味和傳統(tǒng)中國文化元素的活動也將在各區(qū)文化中心和街道上演。各區(qū)圖書館、文化館緊扣區(qū)域文化特色，營造節(jié)日氛圍，推出180項活動。北京市政府還將向首都市民免費發(fā)放30萬張春節(jié)廟會門票，市民可通過多種渠道獲取。（摘編自國際在線刊文北京市春節(jié)文化活動精彩紛呈 冰雪廟會與傳統(tǒng)文化齊爭鳴）材料二：材料(cáiliào)三：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息技術(shù)、通信技術(shù)迅速發(fā)展，傳統(tǒng)年俗日趨式微，新年俗逐漸成為(chéngwéi)主流。網(wǎng)購年貨、春運“逆向

27、遷徙”、視頻拜年、春晚“搖一搖”搶紅包、網(wǎng)絡年夜飯互聯(lián)網(wǎng)時代催生出形形色色的新年俗，為百姓生活帶來翻天覆地變化的同時，也給傳統(tǒng)年俗注入了新的時代內(nèi)涵。年俗是一種行為文化，必定會隨著人們生活方式的改變而“更新?lián)Q代”，雖然其儀式活動在變化，但其承載的文化意義和精神內(nèi)涵則仍然鮮活(xin huó)。我們要做的是因勢利導，利用新媒體、新平臺豐富年俗的形式，在適應新時代年俗變革的過程中延續(xù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?！拔镫S心轉(zhuǎn)，境由心造?！贝己竦哪晡叮槐鼐心嘤谀骋环N特定的表現(xiàn)形式。在這個熱鬧的節(jié)日里，全家人齊聚一堂，于親情(qn qín)的浸潤之中盡情交融，就是最有滋味兒的年。當心中有愛、有情

28、懷，年俗必然不會衰落，春節(jié)的精神文化內(nèi)涵也必然會得到承襲。（摘編自劉鑫不同(bù tón)的“年味”，同要的“情懷”，“荊楚網(wǎng)”2018年2月7日刊文）材料四：經(jīng)濟生活水平的提高降低了人們對物欲的需求和向往，消解了傳統(tǒng)節(jié)日的社會期望；西方節(jié)日較之傳統(tǒng)節(jié)日，開放性和娛樂性更強，民眾對西方節(jié)日更有參與熱情；現(xiàn)代科技的發(fā)展和科學觀念的傳播擠占了傳統(tǒng)節(jié)日的“鬼神”思想，民眾對傳統(tǒng)節(jié)日的敬畏之心大大降低，傳統(tǒng)節(jié)俗傳承空間大大縮減；現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)節(jié)俗活動形成理念沖突，傳統(tǒng)節(jié)俗退讓給現(xiàn)代生活方式。傳統(tǒng)節(jié)日與當代社會之間的沖突和差異，應該根據(jù)現(xiàn)實需要加以調(diào)整，為傳統(tǒng)節(jié)日的當代傳承和發(fā)展

29、經(jīng)濟提供路徑。傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展的理想情況應該是其能融入當代社會，其節(jié)日內(nèi)涵和社會功能得到充分發(fā)揮。而要實現(xiàn)這一理想目標，就必須充分調(diào)動政府、輿論媒體和家庭個人的積極性和熱情，政府引導、輿論助推、家庭實踐，群策群力，為傳統(tǒng)節(jié)日的當代發(fā)展保駕護航。（摘編自王鳳美傳統(tǒng)節(jié)日的當代(dngdài)適應性研究以陜西關(guān)中春節(jié)為例）13. 下列(xiàliè)對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確(zhèngquè)的一項是A. 北京(bi jn)2018年春節(jié)文化活動有廟會、游園、花會巡游、冰雪文化活動、公益講座等，這些活動依然是春節(jié)重要的傳統(tǒng)活動形式。B. 根據(jù)“春節(jié)旅

30、游消費力指數(shù)走勢圖”可以看出，旅游消費力指數(shù)逐年(zhúnián)上升，說明居民觀念發(fā)生變化，春節(jié)旅游消費意愿不斷增強。C. 作為一種行為文化，年俗的更新?lián)Q代更多體現(xiàn)在它的儀式活動的變化上，我們要做的是豐富它的形式，延續(xù)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。D. 隨著經(jīng)濟的發(fā)展，民眾生活水平的提高，傳統(tǒng)春節(jié)活動形式受到?jīng)_擊，要想讓它融入當代生活，就要為它的發(fā)展提供新的路徑。14. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是A. 398場演出，480項活動，以及30萬張春節(jié)廟會門票的免費發(fā)放，主要是為了吸引全國各地游客，增加北京市的年節(jié)氛圍。B. 如今的春節(jié)文化具有現(xiàn)代化的特征，文化展覽、搶紅包

31、、微信拜年、出門旅游等活動備受青睞，已經(jīng)完全取代了春節(jié)傳統(tǒng)活動形式。C. 根據(jù)(gnjù)“分城市線旅游消費力指數(shù)”圖，我們能夠得出一線城市居民旅游消費力指數(shù)保持領先，其余城市線依次降低的結(jié)論。D. 以春節(jié)為代表(dàibio)的傳統(tǒng)節(jié)俗傳承空間大為縮減，主要原因是科學觀的發(fā)展破除了“鬼神”思想，民眾對傳統(tǒng)節(jié)日的敬畏之心大大降低。15. 根據(jù)上述材料，概括(gàikuò)說明春節(jié)文化活動逐漸轉(zhuǎn)向多元的原因?！敬鸢?dá àn)】13. A 14. C 15. （1）經(jīng)濟發(fā)展（2）科技進步（3）生活方式改變（4）政府引導（5）西方節(jié)日(

32、jiérì)沖擊【解析】【13題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，A項，“這些活動依然是春節(jié)重要的傳統(tǒng)活動形式”錯誤，材料一說“北京市將舉行一系列文化活動慶祝新年。這些活動既有廟會、梨園大戲等傳統(tǒng)項目，又有展覽、展演等多元文化活動” “全市文化系統(tǒng)將舉辦廟會、游園、花會巡游、冰雪文化活動、公益講座等活動480項”，文中只是說“舉行一系列文化活動”，并沒有指明是“傳統(tǒng)文化活

33、動”，且選項所列出的“花會巡游、冰雪文化活動、公益講座”不屬于春節(jié)傳統(tǒng)文化活動形式。故選A項?！?4題詳解】試題分析：本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題要求選出的是“對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。本題中，A項，“398場演出，480項活動，以及30萬張春節(jié)廟會門票的免費發(fā)放，主要是為了吸引全國各地游客”錯誤，從材料來看，材料一第三段說“北京市政府還將向首都市民免費發(fā)放30萬張春節(jié)廟會門票”，由此可知，這些活動面向的是

34、北京市民，并非是“全國”。B項，“已經(jīng)完全取代了春節(jié)傳統(tǒng)活動形式”錯，根據(jù)材料四，傳統(tǒng)節(jié)俗只是“退讓”，并沒有被取代。D項，“主要原因是”錯誤，從材料四來看，“科學觀的發(fā)展破除了鬼神思想，民眾對傳統(tǒng)節(jié)日的敬畏之心大大降低”是原因之一，而非主要原因。故選C項。【15題詳解(xián ji)】試題分析：本題考查學生篩選整合信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的篩選要求，如本題“根據(jù)上述材料，概括說明春節(jié)文化(wénhuà)活動逐漸轉(zhuǎn)向多元的原因”，然后分析四則材料，明確設題的區(qū)域。本題中，材料三“伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息技術(shù)、通信技術(shù)迅速發(fā)展，傳統(tǒng)年俗日

35、趨式微，新年俗逐漸成為主流”“互聯(lián)網(wǎng)時代催生出形形色色的新年俗，為百姓生活帶來翻天覆地變化的同時，也給傳統(tǒng)年俗注入了新的時代內(nèi)涵”，這是科技進步對春節(jié)文化活動的影響；材料三“年俗是一種行為文化，必定會隨著人們生活方式的改變而更新?lián)Q代”，材料四“現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)節(jié)俗活動形成理念沖突，傳統(tǒng)節(jié)俗退讓給現(xiàn)代生活方式”，這是生活方式變化的影響；材料四“經(jīng)濟生活水平的提高降低了人們對物欲的需求和向往，消解了傳統(tǒng)節(jié)日的社會期望；西方節(jié)日較之傳統(tǒng)節(jié)日，開放性和娛樂性更強，民眾對西方節(jié)日更有參與熱情”，這是經(jīng)濟發(fā)展和西方節(jié)日沖擊的影響；材料四“要實現(xiàn)這一理想目標，就必須充分調(diào)動政府、輿論媒體和家庭個人的積極性

36、和熱情，政府引導、輿論助推、家庭實踐，群策群力，為傳統(tǒng)節(jié)日的當代發(fā)展保駕護航”，這是政府的引導?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進行概括即可。【點睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細對，就是精細(jngxì)對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細

37、處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。解答實用類文本閱讀可以從如下(rúxià)幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意(zhù yì)抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗

38、示答案本省。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。閱讀下面的文字(wénzì)，完成下列小題。簫聲阿成德莫利是一個頗有特點的鎮(zhèn)子

39、。幾年前我去過那里。正是晚秋時節(jié)，將車開上輪渡船過江的時候，那種江風的湛涼，只要想起來，依然水氣彌重地冷在身上。鎮(zhèn)子并不大，被鄉(xiāng)間的公路分成兩爿，大大小小的木房子和石頭房子，順著公路的坡，次第(cìdì)地排下去，然后進入那片白樺林。德莫利鎮(zhèn)的背后，是那條河道很寬的松花江。江面上，或早或晚，云里霧里，常有遠程的駁船通過。江的對岸似乎是豎立起來的山壁。駁船從那兒通過時，總要拉響汽笛。汽笛聲從山壁上空洞地回蕩起來，確有一種失魂的感受。德莫利鎮(zhèn)是張廣才嶺的一部分。深秋時節(jié)，山上的樹葉經(jīng)冷霜一煞，變成了多種顏色，紅紅黃黃，深深淺淺地一配，很絢麗，讓人有萬分(wànfn)的

40、慨嘆。先前，齊先生在鎮(zhèn)政府工作。我去的時候，便是他陪我。我看出來他很喜歡喝酒。好在他并不請我喝，只是說，你吃菜，你吃菜。然后(ránhòu)獨自大口地喝酒。齊先生的臉色很蒼白。常下意識地用手揩嘴角?？傆X得他身上有很多事。但一時又說不清。齊先生很靦腆，不善談?？闯鲞@一層之后，我同他講話便很注意分寸，態(tài)度也很客氣。吃過晚飯之后，他固執(zhí)地留在招待所陪我一會兒。無話可說時，兩個人便呆呆地看電視，間或凝神地聽從江面上傳來的汽笛聲。我覺得有些尷尬，便買酒款待他。我吸煙，喝熱茶，他一個人一杯連一杯地喝酒，他一邊喝酒，一邊不時地看著我臉上的反應。我就給他講我的過去，笑呵呵地講那些被人欺負的

41、事。酒喝光，他就準備告辭。院子里的月光很好，兼有幾片紅葉的點綴，別有一種(y zhn)神奇。他有點猶豫，轉(zhuǎn)過身來對我說，我，我會吹簫，要不我去，去取來，給你吹一曲?我抓了抓他的胳膊，說，明天吧，早點回去休息吧。還要過一個山呢，你家不是在山那頭么?霜重道滑，路上小心?；貋恚揖托铝?。的確是累了。后來，我在夢里夢見(mèn jiàn)齊先生在廊下吹簫。齊先生吹的是春江花月夜，很柔，很動情，把我的淚水都吹下來了。翌日起來，來到院子里。院子里是厚厚的一層紅紅黃黃的落葉。踩在落葉上面，看遠處(yun ch)的張廣才嶺，感覺那一層淡霧似有魂靈一般在那兒漂著。招待所的那個女服務員挑水進

42、了院子，見了我的面兒就說，昨黑，老齊過來給你吹簫，你聽見了嗎?我說，不知道(zh dào)啊你沒聽見?聽見了，以為是做夢呢。女服務員說，他坐在院子里吹了一曲，然后，就挾著簫走了。噢，那我可真有點失禮了。她說，一個(y è)酒鬼，沒什么可失禮的。真的。我很快知道，齊先生的妻子經(jīng)過幾次的反反復復(fn fn fù fù)，還是同齊先生離婚了。齊先生將妻子臨行前罵他那些刻薄的話，都偷偷地用錄音機錄了下來。一個人在家沒事兒的時候，常放著聽，邊聽邊流淚。我還聽說，齊先生寫得一手好字。后來，手抖得厲害，寫不成了?？上АＮ乙詾榈诙忑R先生會過來，陪我一塊吃德莫利魚，這

43、是頭一天約好的。結(jié)果換了一個年歲較大的人過來陪我，說齊先生另有公務。我沒說什么。去年聽德莫利來省城辦事的人說，齊先生自殺了。那人說，喝酒這事兒，他就是控制不住自己，于是他就把自己殺了那人又說，齊先生簫吹得好，他一死，夜里沒人吹簫了，德莫利好像也死了一樣。說著，那人摜下茶杯，說，夜里失眠，聽聽他的簫聲，能像個真正的人似的想好多事哪那樣的日子有滋味呀。齊先生終年46歲。（本文有刪改）16. 概括齊先生自殺的性格原因。17. 賞析文中畫線的句子。18. 作者為什么要描寫“我”在夢里夢見齊先生在吹簫這一細節(jié)？19. 作者借“簫聲”寫出齊先生的“魂”。請結(jié)合小說內(nèi)容，探究齊先生之“魂”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?

44、6. 內(nèi)向（靦腆）、自尊、脆弱（軟弱或自我控制力弱） 17. 運用短句，表現(xiàn)了作者感情表達的節(jié)制，表達了“我”對齊先生不幸遭遇的傷感、同情和惋惜。 18. 表現(xiàn)了齊先生高超的吹簫技藝、豐富美好的內(nèi)心世界和渴望用音樂與“我”溝通心靈的思想感情；為下文服務員“昨黑老齊過來吹簫”的情節(jié)作鋪墊；給小說增添了夢幻靈動的色彩。 19. （1）齊先生之魂是一種(y zhn)瀟灑的姿態(tài)和氣度。（從齊先生每夜吹簫、月夜為我吹春江花月夜挾簫而去的行為探究）（2）齊先生之魂是超脫世俗的精神追求。（從齊先生簫聲的內(nèi)容、聽簫人的評價所蘊含的精神內(nèi)涵探究）（3）齊先生之魂是對互相尊重互相理解（或?qū)捜荩┗ハ嚓P(guān)心的渴望。（從

45、齊先生執(zhí)意為我吹簫，服務員和妻子對齊先生的態(tài)度等所揭示的心理探究）【解析(ji x)】【16題詳解(xián ji)】本題考查(kochá)學生分析人物性格特征的能力。本題在提問的時候有一個限制性的條件“自殺的性格原因”，考生在概括的時候應注意尋找導致其自殺的原因，從“齊先生很靦腆，不善談。看出這一層之后，我同他講話便很注意分寸，態(tài)度也很客氣”可以看出他靦腆內(nèi)向；從“我吸煙，喝熱茶，他一個人一杯連一杯地喝酒，他一邊喝酒，一邊不時地看著我臉上的反應” 可以看出他自尊；“齊先生將妻子臨行前罵他那些刻薄的話，都偷偷地用錄音機錄了下來。一個人在家沒事兒的時候，常放著聽，邊聽邊流淚(

46、liú lèi)”可以看出他軟弱等。【17題詳解】本題考查學生鑒賞句子的能力。首先要明確鑒賞的角度，修辭角度、描寫角度、句式角度、遣詞造句角度、感官角度、選材角度等。然后要審讀所給句子，辨明賞析的角度?！昂髞恚侄兜脜柡Γ瑢懖怀闪??？上А保@句話主要使用短句，故可以從句式的角度進行分析；表達出對齊先生不幸遭遇的感傷，突出一種同情惋惜之情?！?8題詳解】本題考查學生分析細節(jié)描寫的作用。細節(jié)描寫，是刻畫人物性格的重要方法；是烘托人物情感的重要手段，從細微處體現(xiàn)大的情感。題干問的是“作者為什么要描寫我在夢里夢見齊先生在吹簫這一細節(jié)”，這是考查小說中細節(jié)的作用。一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考

47、慮。內(nèi)容上，寫了內(nèi)容，表現(xiàn)了情感；結(jié)構(gòu)上，與上下文的關(guān)系。“后來，我在夢里夢見齊先生在廊下吹簫。齊先生吹的是春江花月夜，很柔，很動情，把我的淚水都吹下來了”，這一細節(jié)表現(xiàn)了齊先生高超的吹簫技藝、豐富美好的內(nèi)心世界，這是內(nèi)容上的作用；結(jié)構(gòu)上為下文“昨黑，老齊過來給你吹簫，你聽見了嗎”做了鋪墊?！?9題詳解(xián ji)】本題考查學生探究小說內(nèi)涵的能力。題干要求“探究齊先生之魂的內(nèi)涵”，首先到文中找到直接描寫齊先生和間接描寫齊先生的內(nèi)容，然后再進行探究。小說中主要寫齊先生與簫，因此在原文就找這兩方面的句子或語段。齊先生每夜吹簫、月夜為我吹春江花月夜挾簫而去，可以看出齊先生種瀟灑的姿態(tài)

48、和氣度；齊先生簫聲的內(nèi)容春江花月夜、聽簫人的評價，“那人又說，齊先生簫吹得好”，“那人摜下茶杯，說，夜里失眠，聽聽他的簫聲，能像個真正的人似的想好多事哪那樣(nàyàng)的日子有滋味呀”，可以看出齊先生超脫世俗的精神追求；服務員和妻子對齊先生的態(tài)度，“女服務員說，他坐在院子里吹了一曲，然后，就挾著簫走了。噢，那我可真有點失禮了。她說，一個酒鬼，沒什么可失禮的。真的”，“齊先生將妻子臨行前罵他那些刻薄的話，都偷偷地用錄音機錄了下來。一個人在家沒事兒的時候，常放著聽，邊聽邊流淚”，可以看出齊先生對互相尊重互相理解、互相關(guān)心的渴望?！军c睛(din jn)】小說中的環(huán)境描寫包括對

49、人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境即人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景，如時代特征、社會風貌等；自然環(huán)境即人物活動的地點、時令、氣候、地理風貌等。分析環(huán)境時，必須注意以下四個方面。第一，社會環(huán)境往往有復合的因素(yn sù)，有幾個因素就應分析出幾個因素。第二，分析社會(shèhuì)環(huán)境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內(nèi)涵。第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。環(huán)境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用于環(huán)境。從人物在社會環(huán)境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。第四，不斷提高認識能力與分析能力。對社會、歷史，我們的認識越深刻，那么，對作品中所描寫的社

50、會環(huán)境的認識也就越深刻。隨著時代的發(fā)展，人們對自然的認識也在不斷提高。閱讀分析作品時，應該自覺地將作品描寫的社會環(huán)境與我們今天的社會環(huán)境加以比較，進而認識社會環(huán)境。三、古代詩文閱讀（28 分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳情表（甲）李密伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署；本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)

51、劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)(zhn yn)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當(s dn)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。陳情表（乙）簡明(jinmíng)英欽惟圣朝，以孝道治天下，祿秩(lù zhì)不容及不孝之徒；以仁心懷遠人，匹夫無有不獲之愿。況臣事元朝，叨為元臣，幸已逃誅。母年逾耄，孤苦特甚。尤宜惻怛而欽恤者也。伏望圣慈收回成命矜其愛日之短俾遂歸養(yǎng)之圖則臣母子(m z)拭目清平謳歌德澤為賜多矣今臣四十有九，老母年八十有一。鶴發(fā)垂堂，西山之日已薄；棄親赴任，不

52、孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？果盡奉歡之期，然后復求仕進，以盡忠罄節(jié)，非惟遂人子之私，亦圣朝孝理之道也。注：祿秩，官員俸祿的級別。20. 下列句子中，加點詞解釋不正確的一項是（ ）A. 但以劉日薄西山 薄:迫近B. 聽臣微志 聽:勸告C. 鶴發(fā)垂堂，西山之日已薄 垂堂：靠近屋檐的地方D. 然后復求仕進 然后：這樣以后21. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A. 是臣盡節(jié)于陛下之日長 設九賓禮于庭B. 祿秩不容及不孝之徒 嚴大國之威以修敬也C. 伏惟圣朝以孝治天下 請以戰(zhàn)喻D. 尤宜惻怛而欽恤者也 兵刃既接，棄甲曳兵而走22. 下列對選文的敘述和分析，不正確的一項是

53、（ ）A. 文段（甲）字里行間融入了作者強烈的感情，在寫到自己和祖母相依為命的深厚親情時，主要是通過議論來表達的。B. 文段（甲）工整的對仗句式，鏗鏘有力，感情誠摯，具有說服力，運用“烏鳥私情”“結(jié)草(jié co)報恩”等故事來增加文章的感染力和說服力。C. 文段（乙）先擺出圣朝“以孝道治天下”、“以仁心懷運人”的大道理，是“以子之矛攻子之盾”的寫法，舉出“祿秩(lù zhì)不容及不孝之徒”的歷史和“匹夫無有不獲之愿”的普遍事實。D. 文段（乙）以“西山之日已薄”喻母親生命衰落，既打動(ddòng)皇上，又言自己報效圣朝有日，“人子”之私與“圣朝”之

54、道兼顧，道理顯豁。23. 用“”給文中畫波浪線的部分(bù fen)斷句。伏望圣慈收回成命矜其愛日之短俾遂歸養(yǎng)之圖則臣母子拭目清平(qngpíng)謳歌德澤為賜多矣24. 將上面文言文中畫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（2）棄親赴任，不孝之罪彌深。茍違親而事主，陛下安所用之？【答案】20. B 21. C 22. A 23. 伏望圣慈/收回成命/矜其愛日之短/俾遂歸養(yǎng)之圖/則臣母子拭目清平/謳歌德澤/為賜多矣 24. （1）我活著應當殺身報效朝廷，死后也當結(jié)草報恩。我懷著如同犬馬在主人面前那種恐懼的心情，恭敬地上表奏報

55、陛下。（2）拋棄親人上任就職，不孝順的罪責更加深重。如果違背親情而侍奉主上，您怎么會重用這樣的人呢？【解析】【20題詳解】本題考查理解常見文言實詞（詞語）在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，看是選擇正確的選項還是錯誤的選項，別出現(xiàn)因為審題不清導致正誤錯位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識遷移能力兼用排除法。B項，“聽”，聽任(tngrèn)，允許故選B。【21題詳解(xián ji)】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答(jidá)此類題目，首先應明確題干的要求，如本題“各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組”，然后根據(jù)虛詞在句中

56、的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。虛詞，一要積累、熟記常見的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。A項，第一個“于”，介詞(jiècí)，向；第二個“于”，介詞，在；B項，第一個“之”，代詞(dàicí)，這、這類、這些；第二個“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的；C項，兩個“以”都是介詞，用；D項，第一個“而”，連詞，表承接，可不譯；第二個“而”，連詞，表修飾，可不譯。故選C?！?2題詳解】本題考查學生對文言文內(nèi)容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點要求：一是歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；二是鑒賞文學作品的形象。A項，“主要是通過議

57、論來表達的”錯誤，是通過敘事，主要是通過敘述自身經(jīng)歷來表達的而非議論。故選A?！?3題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?，根?jù)句意斷句?！榜嫫鋹廴罩獭迸c“俾遂歸養(yǎng)之圖”結(jié)構(gòu)對稱，應在“矜”前、“俾”前、“圖”后斷句；“拭目清平”與“謳歌德澤”是兩件事，“平”“澤”后斷句。【24題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。，關(guān)鍵詞：“犬馬”名詞作狀語，如同犬馬；“謹”，恭敬(gngjìng)；“聞”，使動用法，奏報。，關(guān)鍵詞：“彌”，更加；“茍”，如果(rúgu)；“安”，怎么。【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所