《iuü》一年級語文上冊教案

1、iu一年級語文上冊教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會i u 三個單韻母和y w兩個聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。 2、學(xué)會正確讀i u 的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。 3、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 4、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音。 5、會正確讀出 u yi、wu、yu的四聲。 教學(xué)重點：i u y w及yi、wu、y的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。 教學(xué)難點：讀準(zhǔn)i u 的第二聲和第三聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片：i u y w的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)） 教學(xué)時間：3課時 第一課時 （一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。 2、

2、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母i u ，希望每個小朋友仔細看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。 （二）看圖，整體感受畫面的美。 （三）教學(xué)單韻母i。 1、 觀察，看圖說話：圖上畫著什么？ 2、談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。 3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀開火車） 4、記憶字形：i像什么呢？ 5、教學(xué)i的四聲。 （1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示： ）兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。 （2）分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣

3、服真好看！ 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請坐。 你的意思我明白。 6、練習(xí)i的書寫。 教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。 （四）教學(xué)單韻母u。 1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。 2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。） 3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u） 4、教學(xué)u的四聲。出示： 第一頂帽子平平

4、的，誰會念？ 火車嗚嗚叫。 第二頂帽子上山坡，誰會念？ 沒有就是“無”。 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ 一二三四五。 第四頂帽子下山坡，誰會念？ 我們愛公物。 5、練習(xí)u的書寫，u兩筆寫成，住在二樓。 （五）教學(xué)單韻母。 1、看圖說話引出：一條大魚在水里吹泡泡。出示： 2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。 的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?3、記字形：u和的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜： u上加點 ，小魚吐泡 4、練習(xí)的四聲。也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？ 他姓於， 。我吃魚， 。 天下雨， 。一塊玉， 。 上標(biāo)

5、調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和相混淆的。） 5、練習(xí)的書寫。觀察住在四線格的哪里？四筆完成。 （六）鞏固練習(xí)。 1、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。 2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會聲母y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。 2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、a o e i u ，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 （二）談話引入新課。 今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什

6、么？ （三）教學(xué)聲母y。 1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y 2、教學(xué)發(fā)音。 （1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母 i） （2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀） 3、記字形。像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。 （四）教學(xué)聲母w。 1、觀察圖畫，說話引出聲母w。板書：w 2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放： （1）首先應(yīng)該聽認(rèn)真聽、仔細看 （2）正確地念，模仿發(fā)音。 （3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們

7、又叫它“大w”。 3、記字形。像間屋子w w w 4、指導(dǎo)書寫。住在二層樓，由兩個“v”組成，不能寫得太寬，“v ”叫斜上斜下。 （五）教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)。 1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉） 2、看圖拼讀音節(jié)ya，板書：w y教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？ 3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。 4、拼讀音節(jié)： a 誰能將聲母y和單韻母 拼成音節(jié)？ 拼讀：y y y y。組詞讀：y 鴨子的鴨，y牙齒的牙，y啞巴的啞，y亞洲的亞。 b 誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。 （六）鞏固練習(xí)。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

8、 1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。 2、能正確讀出yi wu yu的四聲。 3、能看圖說話和拼讀音節(jié)。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀y w與單韻母的拼讀音節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。 1、聽老師講故事：有一天，i u 三個小朋友要出去玩。（拿出卡片i u ）可是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳?！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yi yi yi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wu wu wu）小沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小說“小妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙÷犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在前面，把上兩點擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yu yu yu） 2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。 3、練習(xí)yi wu yu的四聲。 （三）鞏固練習(xí) 1、猜音節(jié)游戲。 老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧 羽毛的羽阿姨的姨