蘇教版九年級語文上冊第五單元二十、岳陽樓記教案

1、精品資料歡迎下載二十、岳陽樓記第一課時主備人：審核人：課時編號：067復(fù)備時間：上課時間:教學(xué)目標(biāo)1 .掌握文中重點(diǎn)義言詞語。2 .準(zhǔn)確翻譯文中一些較難的義言句子。3 .指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)1 .朗讀和背誦全文。2 .學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。教學(xué)難點(diǎn)掌握全文的思路，即由事寫景，由景抒情，由情言志。教學(xué)媒體建議使用錄音機(jī)或多媒體。教學(xué)過程復(fù)備欄一、導(dǎo)入新課王勃滕王閣序“落霞與孤鷺齊£,秋水共長天一色”令人神往之至；崔激黃鶴樓“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”傳唱不衰。岳陽樓記成為寫景狀物抒情的名篇。今天，我們就來共同

2、閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的景色，抒發(fā)了什么樣的感情。二、簡介作者及背景關(guān)于岳陽樓和作者，請先看本文的題注。范仲淹是北宋杰出的政治家、軍事家、在文學(xué)方面也相當(dāng)有成就。他在當(dāng)政期間提出過十條改良政治的措施，大力革新政治，卻遭到朝中頑固勢力的反對，結(jié)果，他的改革計(jì)劃全部告吹，一腔熱情付諸東流，后來他不僅被罷免了“參知政事”的官職，還被貶到外地去做地方官。岳陽樓記就是他被貶到鄧州（今河南鄧縣）做知州時寫的。三、朗讀感知1 .讀準(zhǔn)字音：謫守（）朝暉夕陰（）遷客騷人（）霆雨霏霏（）潛形（）薄霧冥冥（）岸芷汀蘭（）心曠神怡（）皓月（）寵辱偕忘（）橘傾楫摧（）陰風(fēng)怒號.（）2 .有感情地朗讀課文。朗讀

3、時應(yīng)注思下奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風(fēng)/怒號，濁浪/排空。其余按意義劃分，不要讀破句。如：先/大卜之憂/而憂，后/大卜之樂/而樂。相鄰的兩組駢句之間，要后稍長的停頓。如：上下/天光，一碧/萬頃；沙鷗/翔集，錦鱗/游泳。3.讀懂文句(1)借助工具書和課本注釋，讀懂文句，初步理解全文大忌。(2)理清以下字詞。實(shí)詞：(名詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱、(動詞)謫、屬、把虛詞：夫、斯、其、微、則、然則詞組：白廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、淫雨霏霏、陰風(fēng)怒號、濁浪排空、虎嘯猿啼、滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡、先憂后樂(光大卜

4、之憂而憂，后大卜之樂而樂)4.難句探究(1)越明年，政通人和，白廢具興。譯文：“過了明年，政事順利，上下和睦，一切廢棄了的事都興辦起來了。”(2)覽物之情，得無異乎？譯文：觀賞自然景物而觸發(fā)的心情，難道沒后不同嗎？(3)沙鷗翔集，錦鱗游泳。分析：(I)這是一個對偶句?！板\鱗”特指美麗的魚。譯文：“沙鷗或者齊飛，或者群集，魚兒有時浮出，有時潛入?！?4)而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧譯文：“有時彌漫的炊煙完全消散，皎潔的月色籠罩千里。浮動的月光，把微波變成跳躍的黃金，靜謐的影子，如同沉浸的白玉。”(5)居廟堂之高則憂其民。分析：(1)假設(shè)復(fù)句。主語“古仁人”因承前省。譯文：“處在朝廷

5、的高位，就關(guān)懷他的百姓。”四、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。開頭記敘了重修岳陽樓的背景及作記的緣由。第二自然段即以“予觀夫巴陵勝狀”引起，緊扣題目中的“記”，簡要描繪了岳陽樓周圍的“大觀”然則”一詞使文章由景轉(zhuǎn)入到寫一般“遷客騷人”的“覽物之情三、四兩段就緊承上文寫了“遷客騷人”的兩種“覽物之情”。第三段先寫“悲景悲情開始，極盡全力鋪陳渲染“悲”的氣氛。淫雨、陰風(fēng)、濁浪一片陰晦。此情此景，又怎么會不令“去國懷鄉(xiāng)”之人頓生悲傷之情呢？第四段開始的“至若”與上文“若夫”遙相呼應(yīng)。用“景明”、“一碧萬頃”的湖水、自由飛翔的沙鷗、閑適游弋的錦鱗、郁郁青青的芷和蘭，勾勒出明快、祥和的畫卷。此時此刻，“心曠神怡,寵辱

6、偕忘”也是情理之中。第五段指出“古仁人之心”的內(nèi)涵“不以物喜，不以己悲”。之后探討其原因“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”最后以此來表明自己心志并勸慰友人。五、課堂小結(jié)岳陽樓記是初中語文課本中膾炙人口的散文佳作。幾百年來傳誦不衰，以其崇高的思想境界和獨(dú)有的藝術(shù)魅力受到歷代文人墨客的推崇。更是我們中學(xué)生語文積累的必誦之篇。因此，要在學(xué)生感受文章美的同時，盡快把課文背出來。六、布置作業(yè)1 .完成課后的思考和練習(xí)二。2 .背誦課文?！景鍟O(shè)計(jì)】作記緣由屬予作文以記之洞庭全景勝狀大觀陰雨連天一去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏一悲遷客騷人,春和景明一心曠神怡，寵辱偕忘一喜教后反思二十、岳陽樓記第二課時主備人：審核人：

7、課時編號：068復(fù)備時間：上課時間:教學(xué)目標(biāo)1 .背誦課文。2 .理解重點(diǎn)句子。3 .學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。4 .理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會文中警句的思想光彩。教學(xué)重點(diǎn)1 .朗讀和背誦全文。2 .學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。教學(xué)難點(diǎn)理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會文中警句的思想光彩。教學(xué)媒體建議使用錄音機(jī)或多媒體。教學(xué)過程復(fù)備欄一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .檢查背誦情況。2 .上節(jié)課我們翻譯、背誦了課文，被洞庭湖氣勢雄偉，變化多端的景色所陶醉。這節(jié)課我們繼續(xù)分析課文，學(xué)習(xí)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生理想。二、指導(dǎo)朗讀1 .誦讀

8、指導(dǎo)一：重音。重音的安排以語意的主次為依托。即，作者著意突出的內(nèi)容就要加上重音，從而使誦讀抑揚(yáng)頓挫，在變化中表現(xiàn)作者的感情起伏和思想脈絡(luò)。2 .誦讀訓(xùn)練一：默讀課文第2段，加上重音，進(jìn)行誦讀練習(xí)。3 .誦讀指導(dǎo)二：語調(diào)。語調(diào)的高低與語句的感情色彩緊密相關(guān)。一般說來較高的語調(diào)表達(dá)的是輕松歡悅、激憤熱烈的感情，較低的語調(diào)則適宜表達(dá)沉重憂傷、低回婉約的感情。4.誦讀訓(xùn)練二：感受課文3、4兩段的感清基調(diào)，加以誦讀。體會語調(diào)高低的變化對誦讀效果的影響。三、理清層次給課文分段并歸納段意。見教參。四、研讀關(guān)鍵語句1 .哪些語句記載滕子京的政績？討論并歸納：政通人和，白廢具興。2 .“屬予作文以記之?！敝小爸?/p>

9、”指代什么？討論并歸納：乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。3 .哪些句子寫岳陽樓大觀？討論并歸納：（洞庭湖全景）銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。4 .為什么略寫岳陽樓之大觀？討論并歸納：前人之述備矣。5 .第二段哪兩句話引起下文情景交融？討論并歸納：覽物之情，得無異乎？6 .描寫洞庭湖陰天及晴天的景色。7 .遷客騷人悲的感情？討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。8 .遷客騷人喜的感情？討論并歸納：心曠神怡，寵辱偕忘。9 .“或異二者之為”中“二者之為”指什么？討論并歸納：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。心曠神怡，寵辱偕忘。10 .“古仁人之心”的內(nèi)涵？討論并歸納：不以物喜，

10、不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。11 .作者的闊大胸襟，政治抱負(fù)？討論并歸納：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。五、討論探究1.“古仁人之心”是怎樣的？其憂樂觀是怎樣的？明確：“不以物喜，不以己悲”。先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，“先天r之憂而憂”。后講“樂”，“后大卜之樂而樂”。2.怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？明確：范仲淹在本文中提出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。六、體會寫法本文寫景的特點(diǎn)是寓情于景，情景交融；寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn)，寫歡樂之景是喜氣洋洋。細(xì)讀寫景部分，說說作者為表現(xiàn)“悲”“喜”兩種不同的感，分別選取了哪些有特征的景物？又是怎樣渲染氣氛的？明確：作者選擇的景物都帶有濃厚的感情色彩。以第3段為例：雨是“霆雨”，風(fēng)是“陰風(fēng)”，浪是“濁浪”，時間是“薄暮”，所聞是“虎嘯”和“猿啼”，無不是帶有愁苦的色彩，再加以“霏霏”“怒號”“排空”“冥冥”等詞語的渲染，一幅天昏地暗、浪黑風(fēng)高、恐怖凄慘的畫面就呈現(xiàn)在讀者的面前了。（第4段的特點(diǎn)與第3段相同。）七、課堂小結(jié)文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷