湘教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀校外培訓(xùn)專項題

1、湘教版六年級下學(xué)期語文古詩閱讀校外培訓(xùn)專項題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀一讀，做一做。雨過山村唐王建兩里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。1根據(jù)解釋，從詩中找出對應(yīng)的詞語寫在括號里。  (1)小溪旁長著翠竹。   （_）(2)互相呼喚。   （_）(3)庭院中間。   （_）2本詩描繪了一幅清新秀麗的山村_圖景。3本詩的前兩句通過對景物的描寫來表現(xiàn)山村的靜謐，第三句寫_，第四句通過寫作者的“閑看”來反襯_。4作者寫雨過山村所見情景，富有詩情畫意，充滿了

2、生活的氣息，表達(dá)了自己對_的喜愛之情。2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1給下列字注音。（1）苔（_）   （2）闥（_）2解釋下面詞語。（1）長：_   （2）凈：_（3）手：_   （4）排闥：_3下列詩句中朗讀節(jié)奏正確的一項是（   ）。A.茅檐/長掃/凈無/苔 B.花木/成畦/手自/栽C.一水/護(hù)田將/綠/繞 D.兩山/排闥/送青來4請結(jié)合詩歌第一、二兩句，說說湖陰先生是什么樣的人。_5請你從修辭手法的角度賞析詩歌第三、四句

3、。_6這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_3. 閱讀短文，回答問題。采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！1解釋下列詞語。往：_   遲遲：_載：_   哀：_2采薇選自_，薇是_。詩經(jīng)分為_、_、_三部分。4. 把詩句補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，_。_，只有敬亭山。1把古詩補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。他在敬亭山上看到了 _的景象。3古詩前兩句中的“_”和“_”兩個字，把讀者引入一個靜寂的世界，抒發(fā)了詩人_、_的感情。古詩的后兩句寫出了詩人和_的相知之情 。4這首詩中

4、詩人的心情應(yīng)該是（ ）A.孤獨 B.高興 C.悲傷5. 補(bǔ)全詞句，完成練習(xí)。西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬。_，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，_。1補(bǔ)全詞句2畫波浪線的詞句中，作者描寫的景物有_、_、_、_。透過這些景物，我仿佛看到了_，聽到了_。3閱讀這首詞和宿律德江，補(bǔ)全下面的對話。甲：宿建德江和本詞都描寫了月夜的景色，但我不知道它們的區(qū)別，你能給我講講嗎？乙：沒問題，宿建德江中，作者通過“_，_”兩句表達(dá)了自己內(nèi)心的_之情；而本詞中，作者通過“_，_”兩句表達(dá)了自己內(nèi)心的_之情。4下列對這首詞的賞析不正確的一項是（

5、 ）。A.詞人描繪了一幅山村仲秋月夜圖充滿了清幽恬靜的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。B.這首詞既寫了景，也寫了人，用側(cè)面烘托、動靜相映的手法，把景和人寫得生動活潑，給人以美的享受。C.上闋中的驚鵲、鳴蟬、蛙聲以動寫靜，突出了月夜鄉(xiāng)村的溫馨；下闋中能表現(xiàn)恬靜氣氛的景物有疏星、微雨等。6. 默寫古詩在完成練習(xí)。觀書有感_，_。_？_。這首詩告訴我們學(xué)習(xí)如同汲取源頭活水，這樣才能不斷的充實自己。作者是我國歷史上著名的儒學(xué)家和教育家朱熹，人稱儒學(xué)“二圣”。他編訂了歷史上的“四書”，四書是指         

6、   。7. 課內(nèi)閱讀。江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。1這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_2這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_3這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_8. 閱讀理解。1上圖是一首刻在茶壺上的“循環(huán)回文詩”。對這首詩的理解，不正確的一項是（   ）。A.由于從詩中任何一個字起，順讀或逆讀均可讀成五言絕句，所以這是一首“循環(huán)回文詩”B.因為此詩文字排列成首尾連接的圓環(huán)狀，看不出開頭在哪，所以它是“循環(huán)回文詩”C.從“迷”字開始順讀，可得五絕一首：迷香霧流風(fēng)，舞艷花

7、落雪。飛芳樹幽紅，雨淡霞薄月D.從“飛”字開始逆讀，可得五絕一首：飛雪落花艷，舞風(fēng)流霧香。迷月薄霞淡，雨紅幽樹芳2這首詩異常絕妙，正文雖只有20個字，卻能夠通過不同的讀法，得到正讀、逆讀各_首五言絕句，共計_首詩。橫線上填的數(shù)字是（   ）。A.1  2 B.10  20 C.20  40 D.40  803請任意寫出一首由此詩逆讀所得的五言絕句。（上述例子除外）_4讀了這首循環(huán)回文詩，你有什么感受？_9. 課外閱讀。鵲橋仙宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢

8、，忍顧鵲橋歸路？兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。（注釋）鵲橋仙：詞牌名。纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細(xì)巧的花樣。飛星：流星。一說指牽牛、織女二星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠(yuǎn)的樣子。暗度：悄悄渡過。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。忍顧：怎忍回視。朝朝暮暮：指朝夕相聚。1給加點字選擇正確的解釋。（1）銀漢迢迢暗度。（）A愚昧，糊涂。B悄悄地。C不亮，沒有光。（2）便勝卻、人間無數(shù)。（）A能承受。B戰(zhàn)勝，打敗。C超過。（3）忍顧鵲橋歸路？（）A回頭看。B照管，注意。C拜訪。（4）兩情若是久長時。（）A如，像。B此，如此。C如果，假如。2判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。（1）飛星/傳恨。（_）（2）銀漢

9、/迢迢暗度。（_）（3）忍/顧鵲橋/歸路。（_）（4）兩情/若是/久長時。（_）3這首詞借_悲歡離合的故事，歌頌了_。4說說“兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達(dá)方式。_10. 閱讀金陵酒肆留別，感受詩中的送別之情。金陵酒肆留別唐李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗，金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？（注釋）吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。壓酒：壓糟取酒。古時新酒釀熟，臨飲時方壓糟取用。觴：酒杯。1對題目中的“留別”理解正確的一項是（   ）A.留在酒店話別 B.別后留住金陵C.臨行前寫詩留贈友人 D.終究不

10、舍決意留下不再離開2金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。詩句中“欲行”的人指_，“不行”的人指_。這兩句詩中能體現(xiàn)離別之情的關(guān)鍵詞是_。請用自己的話講述當(dāng)時的情景：_。3詩的最后兩句將離別的情深意長與_進(jìn)行了比較，這兩句詩與李白的贈汪倫中的“_，_ ”有異曲同工之妙。11. 延伸閱讀。清平樂·六盤山天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？（毛澤東1935年10月）1用“”給加點的字選擇正確讀音。清平樂（lè  yuè） 屈指（q  q） 長纓（yn 

11、yng） 縛?。╢ù  bó）2這首詞是毛澤東翻越六盤山時的詠懷之作?！扒迤綐贰笔牵╛），“六盤山”是（_）。3體會詞句的意思，寫出所描繪的景象。（1）天高云淡，望斷南飛雁。_（2）六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。_4“不到長城非好漢，屈指行程二萬?！边@里的“長城”指（ ）A.萬里長城。 B.長征的目的地。5“不到長城非好漢，屈指行程二萬?！钡睦斫庹_的是（ ）A.表達(dá)了一定要登上長城的決心。B.重在抒寫革命者從容豪邁、不畏艱難困苦、投身革命的英雄本色。6“今日長纓在手，何時縛住蒼龍？”這兩句詞意在說明（ ）A.憑中國工農(nóng)紅軍保存著的有生力量，一定

12、會打倒蔣介石政權(quán)。B.憑紅軍的勇氣，一定能征服長征中的一切困難。12. 閱讀題。早春呈水部張十八員外天街小雨_，草色遙看近卻無。最是一年_，_滿皇都。1補(bǔ)全古詩。2這首詩的作者是_代詩人_，他是唐宋八大家之一。3這首詩的題目點出這是_（時節(jié)）的小雨，詩的第一句以“_ ”來形容它的細(xì)滑潤澤。4“草色遙看近卻無”描寫的是草沾雨水后的景色，寫出了早春的草_、_的特點。5對這首詩理解有誤的一項是（   ）A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行第十八，故稱“張十八”B.這是一首律詩，它表達(dá)了作者對友人的思念之情C.這首詩的風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂D.這首詩的后兩句表達(dá)了詩

13、人對早春景色的喜愛和贊美之情6將詩詞補(bǔ)充完整，感受詩詞中的雨。自在飛花輕似夢，無邊_細(xì)如愁。沾衣欲濕_，吹面不寒楊柳風(fēng)。13. 課外閱讀。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）本詩的韻腳是   ，描寫的季節(jié)是   。（2）給下面的字詞選擇正確的解釋。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。“亂花”的意思是( )A指花朵大小不一，顯得很雜亂。 B各種顏色的野花?！皾u”的意思是( )A漸漸。 B進(jìn)?！坝钡囊馑际? )A副詞，將要。

14、B欲望。（3）解釋下面的詩句。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（4）判斷，用“正確”“錯誤”表示。本詩生動地描繪了詩人漫步西湖所見到的明媚風(fēng)光。本詩是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌，詩歌的首聯(lián)緊扣題目總寫孤山寺和白云?！皫滋帯倍?，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩人左右尋聲的情態(tài)?！罢l家”二字的疑問，又表現(xiàn)出詩人細(xì)膩的心理活動，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想?！霸纭弊煮w現(xiàn)了白居易對這些充滿生機(jī)的小生命的由衷的喜愛之情。他用一個“啄”字來描寫燕子那忙碌而興奮的情態(tài)，似乎把小燕子也寫活了。（5）詩人抓住了哪些具有春色的景物來描寫西湖早春的景色？抒發(fā)了怎樣的思想感情？_14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。清平樂·

15、村居 （宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（亡 同：無）1給加點字選擇正確讀音。（畫上“”）清平樂（ lè  yuè  ）     茅檐 （yán  yáng）  剝蓮蓬 （b  bo）       亡賴（wáng wú）相媚好（méi mèi）         翁媼（wn o）2醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？（1）“相媚好”的意思是_。這兩句詞的意思是_（2）根據(jù)“相媚好”的意思，想象兩位老人聊些什么？想想當(dāng)時情景，寫一段對話。_3大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）畫線句子的意思：_。（2）將“臥”換成“趴”好不好？（_）A好，“趴”的意思和“臥”相近，可以互換。B不好，“臥”巧妙地寫出了小兒