2019年浙江省三校高三聯(lián)考語(yǔ)文試卷

1、2021年浙江省三校高三聯(lián)考語(yǔ)文試卷杭州學(xué)軍、慈溪中學(xué)、金華一中、語(yǔ)言文字運(yùn)用共24分,其中選擇題每題3分1 .以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字,注音全都正確的一組是A.鵬zh.鵲B.著zhu6落C.蔓m3菁D.弄lmg堂咋zh6舌供gmg職創(chuàng)chudog傷拱bmg棄殺手銅jifin馬鈴lhg薯露ldu馬腳冠gum心病弱不禁jm風(fēng)妄自菲f3薄果實(shí)累l自累殺一儆jing百2 .以下各句中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是A.我站在這空無(wú)一人的光滑滑、濕漉漉的沙灘上,向浩如煙海的江水眺望,那魚(yú)帆點(diǎn)點(diǎn)處,有我絮里飄飛的青蔥歲月,還有那段永遠(yuǎn)找不回的激情過(guò)往.B.那個(gè)新年的早晨,我拉開(kāi)百頁(yè)窗時(shí),天色幾乎依然是幽暗的,盡管在漆黑的河

2、面的地平線上露出黎明淺淺的紅暈.C.我在長(zhǎng)河、落日、晚風(fēng)的幽意里陶醉,在黑色的寂靜里不得不醒來(lái),慢慢把與落日一起溶進(jìn)大河深處的心打撈上來(lái).D.微風(fēng)輕拂時(shí),炊煙順風(fēng)擺動(dòng),有時(shí)彎曲的像條煙河,有時(shí)輕飄飄的像浮云,有時(shí)又像一條狹長(zhǎng)的絲綢帶子,綿綿不斷,纏連不休.3.以下各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.去年相繼發(fā)生的“天安艦事件、延坪島炮擊事件并導(dǎo)致半島緊張局勢(shì)升溫,是美、日等國(guó)煽陰風(fēng)點(diǎn)鬼火的結(jié)果,也為美國(guó)借機(jī)將艦隊(duì)開(kāi)進(jìn)黃海創(chuàng)造了時(shí)機(jī).B.房?jī)r(jià)調(diào)控總是在需求上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一邊號(hào)召大家租房,一邊抑制多套住房,殊不知兩者是互相矛盾的,以至于在需求上所做的調(diào)控文章難免揚(yáng)湯止沸.C.學(xué)好數(shù)理化,不如有

3、個(gè)好爸爸.就在“富二代“官二代風(fēng)行網(wǎng)絡(luò),引發(fā)無(wú)數(shù)熱議的同時(shí),演藝圈里的“拼爹游戲也風(fēng)生水起.D.城鎮(zhèn)建設(shè)既要考慮未來(lái)開(kāi)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方向,也要考慮歷史形成的客觀事實(shí),因此實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中要實(shí)事求是,量力而行地去做.4.以下各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.今年1月1日,杭州市醫(yī)?！耙豢ㄍㄐ畔⑾到y(tǒng)正式啟用,有了“一卡通,不僅滿足了醫(yī)保參保人員在杭州市域范圍醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)憑卡就醫(yī)愿望,還讓他們?cè)谑嗅t(yī)保定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)憑卡就醫(yī)成為現(xiàn)實(shí).B.?2021年中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)開(kāi)展報(bào)告?顯示,過(guò)去一年,房?jī)r(jià)上漲幅度仍然不小,全國(guó)70個(gè)大中城市商品房成交價(jià)同比漲幅都超過(guò)20%,房?jī)r(jià)增速快于人均可支配收入增速,居民購(gòu)房壓力增大

4、.C.古往今來(lái),青青翠竹吸引了無(wú)數(shù)詩(shī)人和畫(huà)家,竹畫(huà)成為我國(guó)詩(shī)畫(huà)的傳統(tǒng)題材,它象征了中華民族堅(jiān)決頑強(qiáng)、不卑不亢的氣概.D.2021年以來(lái),國(guó)土資源局在全市國(guó)土資源系統(tǒng)圍繞以“內(nèi)樹(shù)正氣、外塑形象為主題開(kāi)展了一系列活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),干部隊(duì)伍素質(zhì)有了很大提升,土地資源保護(hù)意識(shí)明顯增強(qiáng).5.閱讀下面的材料,用一句話概括它的主要觀點(diǎn).不超過(guò)20個(gè)字3分權(quán)威部門預(yù)測(cè)：2021年糧食、房產(chǎn)等重要商品的供求矛盾有所緩解,但本錢推動(dòng)價(jià)格上漲的壓力明顯增大,影響價(jià)格總水平變動(dòng)的不確定因素更加復(fù)雜.雖然目前國(guó)內(nèi)糧食、蔬菜價(jià)格繼續(xù)上漲的空間有限,但糧食產(chǎn)需仍存在缺口,品種和區(qū)域結(jié)構(gòu)矛盾短期內(nèi)難以緩解.2021年初,我

5、國(guó)南方和北方已經(jīng)分別出現(xiàn)冰凍和嚴(yán)重冬旱,全年的氣候因素還難以確定,糧食和蔬菜的價(jià)格還存在變數(shù).公用事業(yè)和效勞類價(jià)格的上漲有可能成為推動(dòng)今年居民消費(fèi)價(jià)格上漲的主要因素.這一類價(jià)格多為政府限制,為預(yù)防價(jià)格總水平過(guò)快上漲,截至2021年12月,國(guó)家出臺(tái)多項(xiàng)抑制物價(jià)的政策,加大力度解決物流運(yùn)耗帶來(lái)的漲價(jià)因素,央行也屢次提高貸款準(zhǔn)備金率.另外,國(guó)家還重點(diǎn)出臺(tái)抑制房?jī)r(jià)的政策,整頓和標(biāo)準(zhǔn)教育收費(fèi)和醫(yī)療效勞價(jià)格秩序.答：6.文明就餐是學(xué)校文明程度的重要表達(dá),下面是“某校餐廳學(xué)生文明就餐個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)表讀后根據(jù)要求答復(fù)以下問(wèn)題.(6分)文明就餐情況、ABC取用餐具情況人手一份67.16%偶爾多拿幾份24.51%抓

6、一把8.33%自覺(jué)回收餐具情況每次都會(huì)20.4%根本上會(huì)42.29%不會(huì)37.31%自覺(jué)排隊(duì)就餐情況每次都排隊(duì)47.3%根本上排隊(duì)23.5%看情況29.2%飯菜剩余情況每次剩余28.4%從來(lái)沒(méi)有8%不M63.6%開(kāi)關(guān)水龍頭情況每次都會(huì)關(guān)37.9%不會(huì)關(guān)6.8%不M55.3%(1)從以上數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論：(4分)答：(2)針對(duì)就餐中的浪費(fèi)現(xiàn)象,寫(xiě)一句公益廣告詞(至少使用一種修辭手法)(2分)答：7 .仿照下面小詩(shī)的樣式,另?yè)褚环N事物,寫(xiě)一首詩(shī),通過(guò)情境表達(dá)自己的感受.(3分)月夜霜風(fēng)呼呼地吹著,月光明明地照著.我和一株頂高的樹(shù)并排立著,卻沒(méi)有靠著.二、現(xiàn)代文閱讀(共32分,其中選擇題每題3

7、分)(一)閱讀下面的文字,完成8-11題.(12分)(1)城市從發(fā)端之日起,就由形形色色的人組成.在城市的開(kāi)展過(guò)程中,軍事、貿(mào)易和遷徙進(jìn)一步推動(dòng)了多元文化的碰撞和融合,也形成了每一座城市的獨(dú)特氣質(zhì).這種氣質(zhì)一方面基于一個(gè)城市的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；另一方面那么集合了城市中各個(gè)社會(huì)群體和階層的生活方式和價(jià)值取向.(2)今天,世界各國(guó)的人們比以往任何時(shí)代都更為關(guān)注文化自由以及文化的識(shí)別性.全球化下的城市文化面臨著來(lái)自各個(gè)方面的沖擊.信息和人員的大量流動(dòng)使得城市之中強(qiáng)勢(shì)文化和弱勢(shì)文化、異域文化和外鄉(xiāng)文化、移民文化和主流文化之間的碰撞到達(dá)了前所未有的強(qiáng)度.(3)多元文化同時(shí)影響著歷史和未來(lái)的和諧.越來(lái)越

8、多的城市治理者熟悉到,一個(gè)兼顧了歷史和未來(lái)、促進(jìn)多元文化和諧共存的文化戰(zhàn)略,以及融合之中的個(gè)性,即鮮明的文化識(shí)別(culturalidentification),是城市可持續(xù)開(kāi)展的重要一環(huán).(4)“和諧的理念蘊(yùn)藏在中國(guó)古老文化之中.中華文化推崇人際之和、天人之和、身心之和.?禮記?在描繪“大同社會(huì)時(shí)提出：“大道之行,天下為公,選賢與能,講信修睦.?論語(yǔ)子路?記載有：“君子和而不同,小人同而不和.(5)在社會(huì)學(xué)上,“和諧是指一種社會(huì)安定平和的狀態(tài).如?左傳?所言：“八年之中,九和諸侯,如樂(lè)之和,無(wú)所不諧.中國(guó)的先秦諸子也都在各自的著述中設(shè)想了和諧社會(huì)的圖景.同時(shí)“和諧也見(jiàn)諸西方先賢的理想.古希臘

9、哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯系統(tǒng)地提出了“和諧說(shuō),和諧包含著對(duì)立和統(tǒng)一.同一時(shí)期的另一位哲學(xué)家赫拉克利特進(jìn)一步提出“看不見(jiàn)的和諧比看得到的和諧更美好的主張.而在?理想國(guó)?和?法律篇?里,柏拉圖也開(kāi)始尋求“整個(gè)社會(huì)將獲得非常和諧的開(kāi)展,各個(gè)階級(jí)將獲得自然賦予他們的那一份幸福的美好狀O6數(shù)百年來(lái),人們對(duì)“和諧城市模式的探討,從來(lái)沒(méi)有停止過(guò).從“烏托邦到18世紀(jì)的“理想城市,再到“田園都市的一系列的理論、主張和模型無(wú)不在探索如何建立城市在空間上、秩序上、精神生活和物質(zhì)吐納上的平衡與和諧.自20世紀(jì)80年代以來(lái),隨著環(huán)境問(wèn)題和開(kāi)展問(wèn)題的日趨嚴(yán)重,可持續(xù)開(kāi)展的理念應(yīng)運(yùn)而生.各國(guó)政府提出的開(kāi)展戰(zhàn)略大多圍繞如何重建人與

10、城市、人與自然的和諧展開(kāi),最終到達(dá)現(xiàn)在與未來(lái)之間的和諧.由此可見(jiàn),對(duì)“和諧生活和“和諧城市的追求和實(shí)踐,貫穿人類社會(huì)的開(kāi)展歷史,并且越來(lái)越彰顯在人們?yōu)槌鞘械拿魈焖枥L的藍(lán)圖之中.7建立“和諧城市,是從根本上立足于人與自然、人與人、精神與物質(zhì)的和諧,在形式上表達(dá)為多文化的和諧共存、城市經(jīng)濟(jì)的和諧開(kāi)展、科技時(shí)代的和諧生活、社區(qū)細(xì)胞的和諧運(yùn)作以及城市和鄉(xiāng)村的和諧互動(dòng).“和諧城市的理念對(duì)城市治理和城市規(guī)劃提出更新的挑戰(zhàn),并將之引入更高的境界.選自?上海世博主題問(wèn)答?8 .以下有關(guān)“和諧與“文化的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.城市由形形色色的人組成,在城市的開(kāi)展過(guò)程中,軍事、貿(mào)易和遷徙進(jìn)一步推動(dòng)

11、了文化的碰撞和融合,使城市和諧的因素變得越來(lái)越復(fù)雜.B.信息和人員的大量流動(dòng)使得城市之中強(qiáng)勢(shì)文化和弱勢(shì)文化、異域文化和外鄉(xiāng)文化、移民文化和主流文化之間的碰撞到達(dá)了前所未有的強(qiáng)度,影響著歷史和未來(lái)的城市和諧.C.越來(lái)越多的城市治理者熟悉到,城市可持續(xù)開(kāi)展的重要舉措就是要兼顧歷史和未來(lái)的多元文化狀態(tài),制定促進(jìn)多元文化和諧共存的文化戰(zhàn)略并融合其中的個(gè)性.D.“和諧與“文化一方面基于一個(gè)城市的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；另一方面那么集合了城市中各個(gè)社會(huì)群體和階層的生活方式和價(jià)值取向.9 .以下理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.人們對(duì)“和諧城市模式的探討,數(shù)百年來(lái)從來(lái)沒(méi)有停止過(guò).從烏托邦開(kāi)始的一系列理

12、論、主張和模型都在探索如何建立城市在空間上、秩序上等方面的平衡與和諧.B.隨著環(huán)境等問(wèn)題的日趨嚴(yán)重,可持續(xù)開(kāi)展的理念應(yīng)運(yùn)而生.各國(guó)政府提出的開(kāi)展戰(zhàn)略都圍繞如何重建人與城市、人與自然的和諧,最終到達(dá)現(xiàn)在與未來(lái)之間的和諧展開(kāi).C.作者強(qiáng)調(diào)了立足于人與自然、人與人、精神與物質(zhì)的和諧在建立和諧城市中的重要性并且認(rèn)為這些是建立多元文化“和諧城市的根本.D.多文化的和諧共存、城市經(jīng)濟(jì)的和諧開(kāi)展、科技時(shí)代的和諧生活、社區(qū)細(xì)胞的和諧運(yùn)作以及城市和鄉(xiāng)村的和諧互動(dòng)是和諧城市的表現(xiàn)形式.10 .試分析畢達(dá)哥拉斯、赫拉克利特及柏拉圖提出的“和諧說(shuō)內(nèi)涵.3分答：11 .用一句話概括本文主旨.不超過(guò)15個(gè)字3分答：二閱讀

13、下面的文字,完成12-16題.20分穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒駱?lè)窍枘且荒?他去西藏八宿的一個(gè)小鄉(xiāng)村支教,在那里支教兩年后,他就可以順利地回城獲得份不錯(cuò)的工作.初入校門的那一天,孩子們?cè)趯W(xué)校的操場(chǎng)上排成兩排,向他敬禮.那天白雪飄飄,那一雙雙舉過(guò)頭頂?shù)氖譀](méi)有一雙戴著手套,他們的手套就掛在脖子上.他留了下來(lái),教他們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、生物,教他們熟悉山外的山,山外的城.孩子們來(lái)自不同的村落,近的就住在鄉(xiāng)里,最遠(yuǎn)的孩子甚至要翻過(guò)一座海拔3000米的雪山.他很熟悉那個(gè)住在最遠(yuǎn)地方的孩子,孩子的名字叫也措,黑黑的小臉,漫著兩坨高原紅.據(jù)說(shuō),他是這個(gè)學(xué)校最窮的學(xué)生,學(xué)費(fèi)一直都欠著.他們家里只有一匹馬,是整個(gè)家惟一的生

14、活來(lái)源,為他們背負(fù)著生活的重?fù)?dān),春天來(lái)的時(shí)候,偶爾還能接上幾個(gè)觀光客.也措平日里非常沉默,但是眼神卻很特別,有點(diǎn)怯怯的憂郁,憂郁中透著惶恐,惶恐中又露著一絲堅(jiān)決.在這個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)里,他見(jiàn)到的眼神是整潔的,老人孩子都一樣,單一而純潔,惟獨(dú)這個(gè)孩子,眼中似乎有很多的內(nèi)容.雪大的時(shí)候,全世界只剩下了白,無(wú)法再找到道路.家遠(yuǎn)的孩子只能留下來(lái),住在老師的宿舍里.那天,他的宿舍也留下了幾個(gè)孩子.那個(gè)晚上,孩子們?cè)谒脑试S下翻看他的東西,并抱著他的吉他亂彈.只有也措,那個(gè)憂郁的小也措,在翻看他的一個(gè)小小的音樂(lè)盒,那是他的初戀女友大一時(shí)送給他的生日禮物,雖然畢業(yè)前他們已經(jīng)分手,但他還是一直保存著這只好看的音樂(lè)

15、盒,它亦是他反復(fù)拾取的快樂(lè).他來(lái)了之后的那些日子,總是不停地翻開(kāi)它,聽(tīng)那首熟悉的?致愛(ài)麗絲?的曲子,聽(tīng)到淚眼模糊,直到有一天,發(fā)條崩壞了.此刻的也措正撫摸著那個(gè)音樂(lè)盒,眼神,是他熟悉的淡淡的憂郁.他走過(guò)去,問(wèn)也措：“你知道它叫什么嗎？“不.也措的話也總是那么少.“它叫音樂(lè)盒一翻開(kāi)蓋就會(huì)唱歌.“是誰(shuí)送給你的？也措居然問(wèn)了一個(gè)令他措手不及的問(wèn)題.“是媽媽在我生日的時(shí)候送給我的.但是現(xiàn)在壞了,要不就可以讓你聽(tīng)一聽(tīng)了.對(duì)著孩子,他還是撒了謊.也措看了他一眼,就低著頭不說(shuō)話了.那一夜的雪很大,他能聽(tīng)到學(xué)校后山的樹(shù)木折斷的聲音.等他第二天醒來(lái)的時(shí)候,看到門前的花圃被雪蓋住了,操場(chǎng)的樹(shù),枝干被雪壓斷了許多,

16、遠(yuǎn)方除了雪還是雪,除了白還是白.不知道為什么,他的眼淚一下子就下來(lái)了.那一次,也措在他的宿舍里住了整整三天,可是從第二天晚上開(kāi)始,也措便開(kāi)始想家了,聽(tīng)到半夜風(fēng)雪沙沙的聲音就哭了,他不由把他摟在懷里問(wèn)：“想媽媽了,是嗎？“我要見(jiàn)阿媽.也措一開(kāi)口,淚水又掉了一串.他鼓勵(lì)孩子：“也措,老師的媽媽在很遠(yuǎn)的地方,老師一年只能見(jiàn)一次媽媽,老師也很想媽媽,但是老師都不哭,不哭了好嗎？也措看著他,停止了哭泣.第三天黃昏,也措的母親騎著馬來(lái)到了他的宿舍門口,接走了也措.那一年的冬天,雪一直很大,過(guò)年的時(shí)候,雪已經(jīng)封了路,他很想家,卻沒(méi)有能夠回去.終于到了第二年春天,雪少了,陽(yáng)光有了暖意,他聽(tīng)說(shuō)不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)子開(kāi)始有了

17、稀少的游客.路,看來(lái)是通了,但是他卻沒(méi)有時(shí)間回家,由于孩子們已經(jīng)開(kāi)學(xué)了.也措也來(lái)了,像是換了一個(gè)小孩一樣,眼神,不再是淡淡的憂郁,而是似乎有種說(shuō)不出的歡快,看著他,總?cè)滩蛔∠胄?依舊不愛(ài)說(shuō)話,總是偷偷地看他.然后就到了他的生日,沒(méi)有人為他慶祝,他孤單地為自己點(diǎn)燃了蠟燭.可是三天后,他卻意外地收到了一個(gè)郵包,郵包是從北京寄來(lái)的,拆開(kāi)來(lái),竟然是一個(gè)音樂(lè)盒,比他那一個(gè)還要漂亮.音樂(lè)盒里放了一封信,他看著,心就像春天的雪一般簌簌融化了信是北京的一個(gè)陌生人寄來(lái)的,那人在信中說(shuō),他在前一個(gè)月來(lái)了一次八宿,碰到了一個(gè)叫也措的小孩,小孩牽著家里的馬送他進(jìn)山,卻沒(méi)有收他一分錢,只要求他回去之后,在4月初給他的老

18、師寄一個(gè)音樂(lè)盒當(dāng)做生日禮物,由于,老師的媽媽送給老師的音樂(lè)盒壞了,老師已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)媽媽了他只需在那里支教兩年的,但是他卻整整呆了六年才回去.走的時(shí)候,他把那個(gè)珍貴的、曾經(jīng)穿越風(fēng)雪來(lái)陪伴他的音樂(lè)盒送給了也措一一他已經(jīng)是個(gè)大孩子了,一個(gè)善良勇敢的大孩子了.選自?小小說(shuō)月刊?2021年第2期12 .第二段畫(huà)線句子運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？有何作用？3分答：13 .文章有多處對(duì)“雪進(jìn)行了直接或間接的描寫(xiě),作者這樣寫(xiě)的用意是什么？4分答：14 .聯(lián)系全文,談?wù)劺蠋煘槭裁匆獙?duì)也措撒謊？3分答：15 .也措是一個(gè)什么樣的形象？塑造這一形象的手法有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明.5分答：16 .文章標(biāo)題“穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒意蘊(yùn)

19、豐富,試加以探究.結(jié)合文中支教老師的工作經(jīng)歷,寫(xiě)出你的兩點(diǎn)閱讀感受.5分答：三、古代詩(shī)文閱讀共34分,其中選擇題每題3分一閱讀下面的古文,完成17-21題.18分留侯論【宋】蘇軾古之所謂豪杰之土者,必有過(guò)人之節(jié).人情有所不能忍者,匹夫見(jiàn)辱,拔劍而起,挺身而斗,此缺乏為勇也.天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒,此其所挾持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也.夫子房受書(shū)于圮上老人也,其事甚怪.然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之,觀其所以微見(jiàn)其意者,皆圣賢相與警戒之義,世人不察,以為鬼物,亦已過(guò)矣.且其意不在書(shū).當(dāng)韓之亡,秦之方盛也,以刀鋸鼎鑲待天下之土,其平居無(wú)事夷滅者,不可勝數(shù)；雖有賁、育,無(wú)所獲施

20、.夫持法太急者,其鋒不可犯,而其勢(shì)未可乘.子房不忍忿忿之心,以匹夫之力,而逞于一擊之間.當(dāng)此之時(shí),子房之不死者,其間不能容發(fā),蓋亦危矣.千金之子,不死于盜賊：何哉？其身可愛(ài),而盜賊之缺乏以死也.子房以蓋世之才,不為伊尹、太公之謀,而特出于荊軻、聶政之計(jì),以僥幸于不死,此圮上老人所為深惜者也.是故倨傲鮮腆而深折之.彼其能有所忍也,然后可以就大事.故日：“孺子可教也.楚莊王伐鄭,鄭伯肉袒牽羊以迎.莊王日：“其主能下人,必能信用其民矣.遂舍之.勾踐之困于會(huì)稽,而歸臣妾于吳者,三年而不倦.1且夫有報(bào)人之志,而不能下人者,是匹夫之剛也.夫老人者以為子房才有余而憂其度量之缺乏故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿

21、而就大謀何那么非有平生之素卒然相遇于草野之間,而命以仆妾之役,油然而不怪者,此固秦皇之所不能驚,而項(xiàng)籍之所不能怒也.觀夫高祖之所以勝,項(xiàng)籍之所以敗者,在能忍與不能忍之間而已矣.項(xiàng)籍唯不能忍,是以百戰(zhàn)百勝,而輕用其鋒.高祖忍之,養(yǎng)其全鋒而待其敝,此子房教之也.當(dāng)淮陰破齊,而欲自王,高祖發(fā)怒,見(jiàn)于詞色.2由此觀之,猶有堅(jiān)強(qiáng)不能忍之氣,非子房其誰(shuí)全之？太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?而其狀貌乃如婦人女子,不稱其志氣.嗚呼！此其所以為子房歟！選自岳麓出版社1988年版?古文觀止?卷之十17 .對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.觀其所以微見(jiàn)其意者,皆圣賢相與警戒之義見(jiàn)：表現(xiàn)B.養(yǎng)其全鋒而待其敝

22、敝：通“弊,弊端C.是以百戰(zhàn)百勝,而輕用其鋒輕：輕率D.而其狀貌乃如婦人女子,不稱其志氣稱：相稱18 .以下各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.其鋒不可犯,而其勢(shì)未可乘夜那么以兵圍寓舍,而予不得歸矣B.而歸臣妾于吳者,三年而不倦.將請(qǐng)罪于君,君不許C.卒然相遇于草野之間,而命以仆妾之役嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也D.而其狀貌乃如婦人女子乃使其從者衣褐19 .以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.本文開(kāi)篇亮出中央論點(diǎn),即“古之所謂豪杰之士者,必有過(guò)人之節(jié),并以此為根底,指出有匹夫之勇與天下大勇之分.B.對(duì)張良“圮上受書(shū)之說(shuō),作者大膽“翻案；一是除去“圮上老人身上的神奇詭異之氣,二是指

23、出老人“其意不在書(shū),而在折其剛銳之氣,使張良能忍小忿而就大謀.C.張良一生可寫(xiě)可論者甚多,作者只選取圮上受書(shū)和輔佐高祖兩樁,前者說(shuō)明張良之“忍的難能可貴,后者強(qiáng)調(diào)張良之“忍的巨大作用,選材緊扣題旨,行文不枝不蔓.D.這篇散文言簡(jiǎn)意賅,分析透徹,作者廣征史實(shí),不僅引用勾踐臥薪嘗膽等善于隱忍的正面典型,而且引用項(xiàng)羽等不善于隱忍的反面典型,從正反兩方面加以論證.20 .用“/給文中畫(huà)波浪線的局部斷句.3分夫老人者以為子房才有余而憂其度量之缺乏故深折其少年剛銳之氣使之忍小忿而就大謀何那么非有平生之素卒然相遇于草野之間21 .把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).6分1且夫有報(bào)人之志,而不能下人者,是匹夫之剛也

24、.譯文：2由此觀之,猶有堅(jiān)強(qiáng)不能忍之氣,非子房其誰(shuí)全之？譯文：二閱讀下面這首詞,完成22-23題.6分送人之松江【宋俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗,送客離愁酒滿缸.要記此時(shí)分袂處,暮煙細(xì)雨過(guò)松江.22 .第一句是全詩(shī)的關(guān)鍵句,簡(jiǎn)析其在全詩(shī)中的作用.2分23 .全詩(shī)抒發(fā)了一種怎樣的情感？簡(jiǎn)要分析是如何表現(xiàn)的.4分三4分24 .閱讀?論語(yǔ)?中的一段文字,然后答復(fù)以下問(wèn)題4分子曰：“假設(shè)圣與仁,那么吾豈敢？抑為之不厭,誨人不倦,那么可謂云爾已矣.公西華曰：“正唯弟子不能學(xué)也.子曰：“不憤不啟,不俳不發(fā).舉一隅而不以三隅反,那么不復(fù)也.1從“教育的角度,“不憤不啟,不俳不發(fā)與“誨人不倦有什么區(qū)別？2分2你認(rèn)同“舉

25、一隅而不以三隅反,那么不復(fù)也的見(jiàn)解嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析.2分四古詩(shī)文默寫(xiě)6分1分,共6分.?楚辭漁父?.王勃?滕王閣序?.歐陽(yáng)修?秋聲賦?.李白?蜀道難?.?論語(yǔ)?25 .補(bǔ)寫(xiě)出以下名篇名句中的空缺局部.只選3小題,每空（1） ,而能與世推移.世人皆濁,（2） ,纖歌凝而白云遏.睢園綠竹,3天之于物,.故其在樂(lè)也,4連峰去天不盈尺,.飛湍瀑流爭(zhēng)喧逐,5昔者偃也聞諸夫子曰：,四、作文60分26 .閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.有個(gè)小孩對(duì)母親說(shuō)：“媽媽你今天好漂亮.母親答復(fù)：“為什么？小孩說(shuō)：“由于媽媽一天都沒(méi)有生氣.原來(lái)要擁有漂亮很簡(jiǎn)單,只要不生氣就可以了.有個(gè)牧場(chǎng)主人,讓他的孩子每天在牧場(chǎng)上辛勤工作

26、,朋友對(duì)他說(shuō)：“你不需要讓孩子如此辛苦,農(nóng)作物一樣會(huì)長(zhǎng)得很好的.牧場(chǎng)主人答復(fù)說(shuō)：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物,我是在培養(yǎng)我的孩子.原來(lái)培養(yǎng)孩子很簡(jiǎn)單,讓他吃點(diǎn)苦頭就可以了.有一個(gè)網(wǎng)球教練對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果一個(gè)網(wǎng)球掉進(jìn)草堆里,應(yīng)該如何找？有人答：“從草堆中央線開(kāi)始找.有人答：“從草堆的最凹處開(kāi)始找.有人答：“從草最長(zhǎng)的地方開(kāi)始找.教練宣布正確答案：“按部就班地從草地的一頭,搜尋到草地的另一頭.原來(lái)尋找成功的方法很簡(jiǎn)單,從一數(shù)到十不要跳過(guò)任一個(gè)就可以了.請(qǐng)針對(duì)上述現(xiàn)象及所反映的問(wèn)題,以“簡(jiǎn)單為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章.你可以講述故事,抒發(fā)感情,也可以發(fā)表見(jiàn)解.【注意】角度自選,立意自定；除詩(shī)歌外,文體不限；不少于80

27、0字；不得抄襲.2021年浙江省三校高三聯(lián)考語(yǔ)文答案1. CA咋z6BgcngDbin2. DA魚(yú)帆漁帆,B百頁(yè)窗百葉窗,C溶-融3. D量力而行,根據(jù)自己的力量做事,與“做重復(fù)4. BA語(yǔ)序不當(dāng),“不僅與“還內(nèi)容調(diào)換.C指代不明,象征中華民族氣概的應(yīng)是翠竹而不是竹畫(huà).D結(jié)構(gòu)雜糅“圍繞主題或“以為主題5. 3分答案2021年物價(jià)將在政府國(guó)家的干預(yù)限制下穩(wěn)中有升.答出穩(wěn)中有升2分,答出政府或國(guó)家限制1分6. 6分答案1多數(shù)學(xué)生有了文明就餐的意識(shí),但還沒(méi)有真正做到文明就餐2分就餐時(shí)浪費(fèi)糧食、自來(lái)水現(xiàn)象還比擬突出2分2天地“糧心,費(fèi)之何忍.2分或不要讓我無(wú)故“流淚愛(ài)惜生命之源,“關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)滴滴等7.

28、3分到達(dá)形似、意諧可得總分值.例1雨：小雨沙沙地飄著,樹(shù)葉簌簌地落著.我拿著傘慢慢地走著,卻沒(méi)有舉著.例2春：花香幽幽地飄著,喜鵲喳喳地叫著.我和媽媽相依走著,可沒(méi)有說(shuō)著.8. DD項(xiàng)錯(cuò)在偷換概念,將原文“每一座城市的獨(dú)特氣質(zhì)換成了“和諧與文化9. BB項(xiàng)錯(cuò)在以偏概全,將原文“各國(guó)政府提出的開(kāi)展戰(zhàn)略大多圍繞換成了“各國(guó)政府提出的開(kāi)展戰(zhàn)略都圍繞10. 3分畢達(dá)哥拉斯從對(duì)立和統(tǒng)一的角度闡釋和諧的內(nèi)涵；1分赫拉克利特從精神層面強(qiáng)調(diào)了和諧的意義；1分柏拉圖從理想的角度暢想社會(huì)和諧的美好狀態(tài).1分11. 3分建立“和諧城市任重道遠(yuǎn).12. 3分細(xì)節(jié)描寫(xiě)1分雪天不戴手套行禮這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),真切地表達(dá)了孩子們

29、對(duì)前來(lái)支教老師的崇高敬意之情1分也為下文寫(xiě)也措要求一位北京游客為自己的老師寄音樂(lè)盒的情節(jié)埋下伏筆1分13. 4分照應(yīng)文章題目“穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒1分渲染高原生活環(huán)境惡劣1分為也措和老師不能正?；丶姨峁┮罁?jù)1分與師生間濃濃的溫暖的情意形成反差,有力的突出了支教教師的形象.1分14. 3分對(duì)于美好而憂傷的往事,老師不愿提及1分不愿讓孩子過(guò)早知道生活情感有其復(fù)雜痛苦的一面1分遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng),特別想家,想媽媽1分15. 5分也措是一個(gè)沉默寡言、有主見(jiàn),又依戀媽媽、單純懂事、對(duì)老師充滿愛(ài)的西藏貧苦人家的孩子.2分塑造形象的方法：正面描寫(xiě).小說(shuō)多處地方正面描寫(xiě)了也措的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言,特別是抓住也措的眼神進(jìn)行

30、描寫(xiě),有力的突出了也措的個(gè)性特征.1分側(cè)面描寫(xiě).小說(shuō)后半部寫(xiě)北京陌生人寄來(lái)音樂(lè)盒的情節(jié),從側(cè)面突出了也措對(duì)老師的愛(ài).1分比照描寫(xiě).主要表達(dá)在其一,小說(shuō)將也錯(cuò)的眼神與鄉(xiāng)里其他孩子的眼神進(jìn)行比照描寫(xiě),突出了也措的堅(jiān)決.其二,小說(shuō)把也措家里窮,只靠一匹馬維持生活與不收觀光客一分錢進(jìn)行比照,突出了也錯(cuò)的善良與純真.其三.小說(shuō)對(duì)也措前后眼睛中“憂郁與“歡快的變化進(jìn)行比照描寫(xiě),突出了也措為老師做事的快樂(lè)心情.1分,只要答出一點(diǎn)即可16. 5分它的表層意蘊(yùn)是這音樂(lè)盒是北京寄來(lái)的,穿過(guò)雪山,來(lái)到西藏1分；而深層意蘊(yùn)是這音樂(lè)盒戰(zhàn)勝了風(fēng)雪的嚴(yán)寒,給人們帶來(lái)了溫暖與愛(ài)意1分,它真切地表達(dá)了孩子們對(duì)支教老師的濃烈的熱愛(ài)之情.1分兩點(diǎn)感受：1支教者需要一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神.1分2支教行為應(yīng)大力提倡,它關(guān)系到民族的未來(lái).1分言之成理即可17. B“敝,是疲憊、困乏的意思.18. DA連詞,并且；連詞,表修飾.B介詞,至IJ;介詞,向；C介詞,用；,連詞,表目的.D都是代詞,他的.19. A本文的中央論點(diǎn)是成大事者,必有忍辱負(fù)重的品質(zhì)20. 3分夫老人者/以為子房才有余而憂其度量之缺乏/故深折其少