中班數(shù)學(xué)教案30篇及反思

1、中班數(shù)學(xué)教案30篇及反思這是中班數(shù)學(xué)教案30篇及反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較大小教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 幼兒午睡時(shí)都把鞋子擺放在床底下，一樣的鞋子尺碼不一樣，小朋友起床的時(shí)候卻分不清楚了，為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。 2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 感知物體大小的相對(duì)關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備 皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖 活動(dòng)過程 一、情

2、境導(dǎo)入 教師和小朋友做游戲。 二、活動(dòng)過程 1、比較皮球的大?。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。 2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個(gè)小朋友連線，最后老師移動(dòng)籃子配給一樣大小的兔子。 3、展示掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子 小朋友把胡蘿卜摘下來。 小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。 小朋友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子 三、拓展延伸 雨傘和數(shù)字搭配 1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線 2、教師發(fā)給每個(gè)小朋友一張圖畫，全體操作。 教學(xué)反思 活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有部分幼兒不會(huì)連線，特別是第2、3把雨傘容易連

3、錯(cuò)，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個(gè)難點(diǎn)。 第2篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)杯子教案反思  設(shè)計(jì)意圖： 下周二我們就要去上海野生動(dòng)物園春游了，孩子們每天扳著手指計(jì)算著。這幾天，圍繞著春游進(jìn)行了一些談話，做一些有關(guān)春游的準(zhǔn)備：如春游要帶什么東西？春游要注意什么？孩子們紛紛發(fā)表意見-面包、水果、署片、火腿腸、飲料、濕紙巾、水王程磊說：喝飲料會(huì)越喝越干，不好，要多喝白開水，我去春游的時(shí)候要帶一個(gè)旅行杯?！奥眯斜窃趺礃拥?？”孩子們對(duì)此產(chǎn)生了很大的興趣。關(guān)注到了興趣點(diǎn)后，我及時(shí)作出了回應(yīng)，結(jié)合后面“水真有用”這個(gè)主題，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在幫助幼兒積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)。杯子的品種非常多，我們不僅需要觀察交流各種不同杯子的

4、特征，而且還需要了解各種杯子給我們生活帶來的方便。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解各種杯子的異同，嘗試按杯子的某一特征進(jìn)行分類。 2、了解杯子在我們生活中的作用。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒：收集各種杯子，對(duì)杯子有一定的了解。 教師：相關(guān)文字卡片（如保溫杯等） 活動(dòng)過程： 一、 分享交流： 1、這幾天，我們帶來了各種各樣的杯子。你的杯子有什么小秘密呢？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來的杯子。 1、 這么多的杯子，你最喜歡哪兩個(gè)？為什么喜歡呢？ 2、 如果沒有杯子會(huì)怎樣？ 3、 欣賞兒歌：喝水歌 4

5、、 老師小結(jié)： 人們發(fā)明設(shè)計(jì)了各種不同的杯子，出門旅行帶一個(gè)旅行杯比較方便，保溫杯冬天用最合適，塑料杯不容易打碎，而漂亮的卡通杯我們小朋友最喜歡杯子給我們的生活帶來了方便。 二、 嘗試分類： 1、你覺得這個(gè)杯子的好朋友是哪個(gè)杯子？為什么？ 2、給杯子分類并記錄。 三、 選一個(gè)自己喜歡的杯子泡沖喜歡的豆奶、花茶、棗子等，體驗(yàn)杯子給人們生活帶來的方便。 活動(dòng)反思： 幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都能積極主動(dòng)愉快地參與，滿足了孩子“玩”的欲望，體現(xiàn)了綱要的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí)，發(fā)展了綜合能力，效果較好。 第3篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)拼卡片教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能將數(shù)卡與點(diǎn)卡相匹配

6、，體驗(yàn)識(shí)字與數(shù)量的關(guān)系。 2會(huì)看卡片切口進(jìn)行拼圖。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 數(shù)物拼板一套，配套操作卡片人手一套。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)五以內(nèi)的點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡與數(shù)量的關(guān)系。 把1-5的點(diǎn)卡打亂，請(qǐng)幼兒說出每張點(diǎn)卡的名稱。提問：這是幾點(diǎn)的點(diǎn)卡？2的點(diǎn)卡能表示什么？ 二、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)數(shù)卡。 教師出示1-5的數(shù)卡，提問：誰能認(rèn)識(shí)這些卡片上是什么？讓以會(huì)認(rèn)的數(shù)字的幼兒讀給小朋友聽。 三、游戲"拼卡片" 1.示范拼數(shù)字1的卡片，提問這是數(shù)字幾??？它和上面哪一張點(diǎn)卡數(shù)量一樣多呢？請(qǐng)小朋友把1的數(shù)卡和1的點(diǎn)卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察兩張圖片的切口處是否相吻合，如果吻合就表明拼

7、對(duì)了。 2.討論其他幾個(gè)數(shù)字拼板的方法，其他幾張數(shù)卡也想找到自己的點(diǎn)卡朋友拼一拼，誰想來幫忙呢？請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來每人拿半塊圖，找到自己的另一半，拼出完整的卡片。 3.依次觀察每一張完整的拼圖，念出每個(gè)數(shù)字的名稱，說一說每個(gè)數(shù)字可以表示什么。如5可以表示5顆糖，5朵花，5只兔子等等。 4.幼兒用配套的操作材料卡片進(jìn)行拼板練習(xí)。 活動(dòng)反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。 第4篇、中班數(shù)學(xué)比一比高矮教案反思活動(dòng)目的： 1、學(xué)

8、會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。 2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。 3、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。 重點(diǎn)：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。 2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。 活動(dòng)過程： 一、目測比較物體的高矮。 1、出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。 “這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃娃

9、比大娃娃矮。)” 2、再出示一個(gè)中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。 “我還有一個(gè)娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個(gè)娃娃的中間，這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高，比這個(gè)大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?！?二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。 1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。 “剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?” 2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來，三個(gè)小朋友比高矮。 “我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來，站在地板上，在這兩個(gè)小朋友的中間，看看她比誰高

10、?她比誰矮?” 3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。 三、幼兒和樹小組比高矮。 1、幼兒和大樹比高矮。 “現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?” 2、出示小樹?！澳銈冋f是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。)” 3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上

11、來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高，大樹比小朋友矮。) 小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。 四、按高矮排序。 1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐?，按高矮來排排?duì)?！?每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料： (1)按瓶子高矮排序; (2)按套娃的高矮排序; (3)用積木從低到高疊樓梯; (4)按杯子高矮排序; (5)按小棒高矮排序。 2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來，這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?教師指其中一個(gè)問，說說比這個(gè)玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具? 五、戶外活動(dòng) 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。 “今天我們學(xué)會(huì)了怎么

12、樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。” 反思： 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。 第5篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。 2. 探索規(guī)律，按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。 3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。 4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.

13、 PPT小刺猬的項(xiàng)鏈。 2. 小動(dòng)物圖片人手一份。 3. 彩色珠子圖片每組若干。 活動(dòng)過程： （一）播放PPT，出示封面圖片。 教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長滿刺的小動(dòng)物，是誰?。?1. 出示小刺猬的封面圖片。 教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。 （二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。 （三）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。 1. 出示第五頁圖片。 教師：“你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？”（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別） 

14、60; 2. 出示第六頁圖片。 教師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？”（引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的） 3. 出示第五頁圖片。 教師：“森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？” 4. 出示第五頁圖片。 教師：“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序） 5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序） （四）幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 (五)、幼兒講述操作結(jié)果，最后放音樂，和小動(dòng)物們一起跳舞

15、。 （六）、結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。 第6篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形多多教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、能根據(jù)圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 2、能根據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記，豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。 3、喜歡并能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。 2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙。 活動(dòng)過程： 一、手指游戲，引導(dǎo)幼兒用手指做各

16、種圖形。 師：你的小手在哪里？你的小手會(huì)做圖形嗎？ 師：我說你來做。變變變，變成圓形。（三角形、長方形、正方形。）二、認(rèn)識(shí)圖形的特征師：（出示幾張圖形）老師這里也有幾個(gè)圖形，請(qǐng)你說一說是什么圖形？要用好聽的話說（個(gè)別幼兒說）師：你的籮筐里也有圖形（1）    看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶？（自由說一說，開火車說）（2）    比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣？（與同伴的圖形進(jìn)行比較）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）（這里能不能出示大、小標(biāo)記，順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記？）三、游戲：找朋友。 師：我要來找找我的圖形朋友，誰是我的好朋友呢？ （1）出示黃色

17、標(biāo)記，說一說，這是什么標(biāo)記？相互打招呼（2）操作 “誰是我的好朋友”，是我好朋友的請(qǐng)你站起來小結(jié)：黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。 （3）紅標(biāo)記的好朋友是？（紅色的圖形）。藍(lán)標(biāo)記的呢？ （4）出示大標(biāo)記，大標(biāo)記的好朋友呢？小標(biāo)記呢？（教師出示兩個(gè)大的圖形，請(qǐng)幼兒找相同的地方，可以用大標(biāo)記來表示（5）教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形，讓幼兒找相同的地方（出示圖形三角形標(biāo)記），教師把圖形標(biāo)記貼在黑板上，誰是我的好朋友？請(qǐng)把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。 集體驗(yàn)證是否正確？ 小結(jié)：小朋友真棒，會(huì)按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記給圖形分家。 五、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo)：老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請(qǐng)

18、你來幫忙？ 重點(diǎn)講，示范，請(qǐng)幼兒來說六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)一名幼兒說說是怎么做的，引導(dǎo)幼兒觀察他做的是否正確。 2、表揚(yáng)在活動(dòng)中專心聽，愛動(dòng)腦的幼兒。 活動(dòng)反思： 在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮斡螒蛑?，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然

19、意識(shí)到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會(huì)爭搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn)，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得靈活起來。 第7篇、中班數(shù)學(xué)讓誰先吃好呢教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 3、積極參與排序活動(dòng)，體驗(yàn)排序中的樂趣。 4、發(fā)展目測力、判斷力。 5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能按動(dòng)物的某

20、一特征進(jìn)行排序，嘗試記錄結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件：讓誰先吃好呢。 2、動(dòng)物圖片4套，字卡：重輕、高矮、大小， 3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。 4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蹺蹺板，知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的，表示一樣重。 活動(dòng)過程： 一、初步了解動(dòng)物的主要特征 1、出示圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。 2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物各自的特征。 3、出示桃子 師：咦，這是什么?這個(gè)桃子看上去怎么樣?聞上去又會(huì)是什么味道? 師：你們想吃嗎?動(dòng)物們和我們一樣，看到這個(gè)大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個(gè)大桃子。可是，該讓誰先吃呢? 二、按動(dòng)物的特征排序 1、按個(gè)子的高矮排序。 師：長頸鹿說：“

21、我們按個(gè)子的高矮來排列，誰最高誰先吃?！?師：小朋友，你知道應(yīng)該怎樣比高矮嗎?我們來看看動(dòng)物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對(duì)嗎? (觀察圖片、通過比較，引導(dǎo)幼兒說出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時(shí)候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行”等。) 師：動(dòng)物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序，誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個(gè)是誰呀? 師：原來，比高矮是長頸鹿的個(gè)子最高。 2、按嘴巴大小排序。 師：長頸鹿正想吃桃子時(shí)，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會(huì)提出比什么? 師：嘴巴的大小怎么比?看看動(dòng)物們用了什么好辦法。 課件演示動(dòng)物比嘴巴的大

22、小。 請(qǐng)幼兒看圖根據(jù)動(dòng)物嘴巴的大小按從大到小的順序給動(dòng)物排隊(duì)。 3、按動(dòng)物的輕重排序。 (1)師：鱷魚正想吃桃子時(shí)，犀牛不服氣了，犀牛要求比什么? 師：那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢? 師：我們來看看動(dòng)物們是怎樣稱體重的。 引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。 師：于是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊?我們一起來數(shù)一數(shù)。(集體點(diǎn)數(shù)10) 師：看，其他動(dòng)物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢?老師為你們準(zhǔn)備了記錄表，請(qǐng)四個(gè)小朋友一組，一起數(shù)一數(shù)、記一記，最后根據(jù)石頭的數(shù)量，按照從重到輕的順序給這些動(dòng)物朋友排序。 (2)幼兒數(shù)石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀察指導(dǎo)。 (3)交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果 (4)師

23、：現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖) 集體看排序圖講述。 三、了解排序的可逆性 1、播放毛毛蟲的話。 師(出示排序圖)：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎? 2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生? 四、品嘗桃子 師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，小動(dòng)物們決定大家一起分享這個(gè)美味的桃子?！鞍?，啊嗚，桃子真好吃呀!” 師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認(rèn)真觀察，你就會(huì)找到許許多多的排列方式。 教學(xué)反思： 在“數(shù)學(xué)繪本”教學(xué)中，教師扮演支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色，旨在引發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與熱情。除了“數(shù)學(xué)繪本”

24、本身的趣味性讓幼兒身臨其境外，教師的語言、教態(tài)也應(yīng)和“數(shù)學(xué)繪本”的故事情節(jié)相匹配。在此，有一個(gè)小技巧，即在故事情節(jié)的關(guān)鍵處將問題拋給幼兒，引起幼兒的好奇心，滿足幼兒的成就感。例如在讓誰先吃好呢這一“數(shù)學(xué)繪本”的教學(xué)中，當(dāng)長頸鹿說比身高時(shí)，我就拋出問題：怎樣才能量出身高呢?藉此，讓學(xué)生想出各種測量身高的方法。當(dāng)猴子不同意比嘴巴大小時(shí)，教師拋出問題：你們猜，猴子會(huì)要求比什么?這個(gè)問題既讓學(xué)生思考猴子有哪些特征，又讓幼兒感受猴子的心理。 數(shù)學(xué)繪本通過有趣的童話情景，巧妙地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中，不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，而且還為教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性搭建了一個(gè)展示的舞臺(tái)，更為孩子們開

25、心、快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)更為廣闊的空間。數(shù)學(xué)活動(dòng)因繪本更精彩。 第8篇、中班數(shù)學(xué)它們一樣多嗎教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。 2.能自己檢查操作的結(jié)果。 3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.小雞教具10個(gè)（大小相等），小猴教具14個(gè)（大的7個(gè),小的7個(gè)）。大象3個(gè)，小狗2個(gè)，兔子3個(gè)。數(shù)字“7”2個(gè)。數(shù)字“5”2個(gè)。數(shù)字“3”2個(gè)。數(shù)字“2”1個(gè)。 2.幼兒畫冊(cè)第3冊(cè)第22頁。 活動(dòng)過程： 一、判斷物體的數(shù)量是否相等。 1 今

26、天啊，老師邀請(qǐng)了小動(dòng)物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動(dòng)物會(huì)是誰呢？老師來看看。-出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。 提問: 1) 是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣) 2) 為什么？（都是5只) 3) 是的嗎？那我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5） 現(xiàn)在呀小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。） 提問： 1）我們來看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣） 2）為什么？（第二排排的隊(duì)比第一排長） 3）是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是

27、不一樣呢？我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一組就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5） 小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是5只。 2 小雞和我們玩了游戲了，我們請(qǐng)小雞休息，換其他小動(dòng)物來和我們玩，接下來出場的會(huì)是什么小動(dòng)物呢？ -出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。 提問： 1）對(duì)，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大?。?2）那你們來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多) 3）為什么？（都是7只） 4）我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。（每數(shù)完一排貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7） 小結(jié)：盡管這兩排猴子它

28、們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是7只。. 3 猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請(qǐng)它們下去休息一會(huì)。接下來出場的會(huì)是誰呢？它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。 提問： 1）這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數(shù)量一樣多的游戲”？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。 2）他有沒有找對(duì)??？我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù)。（幼兒每數(shù)完一排就貼上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2、3。） 3）你們說他有沒有找對(duì)??？找對(duì)了。很棒。 2.幼兒分組操作。 師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。 怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排

29、是桃子，有4個(gè)，第二排是蘋果，有3個(gè)，第三排是草莓，有4個(gè)，通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。 接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結(jié)果） 活動(dòng)反思： 它們一樣多嗎？是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)

30、，孩子們會(huì)因?yàn)榇笮?，排列的順序不一致，?dǎo)致錯(cuò)覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會(huì)改變的。 通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。 第9篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)整理游戲區(qū)教案反思  活動(dòng)目標(biāo) 1. 了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并按自定的標(biāo)準(zhǔn)來分類。 2. 與同伴合作整理游戲區(qū)，培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

31、。 4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 事先確定要整理的游戲區(qū)，如：建構(gòu)區(qū)、娃娃家。 2. 籃子。 活動(dòng)過程                           1. 與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊，提議整理游戲區(qū)，把玩具分類放好。 2. 與幼兒討論怎樣把玩具分類，例如： 按顏色分

32、類； 按類別分類； 按玩法分類。 3. 與幼兒達(dá)成共識(shí)后，老師協(xié)助在籃子外貼上標(biāo)志或指示語，如“洋娃娃”或“紅色的玩具”等。 4. 幼兒自愿組合分成幾組，分別負(fù)責(zé)整理不同類別的玩具，請(qǐng)幼兒分工合作把玩具分類放好。 5. 玩具分類整理后，老師帶領(lǐng)幼兒一起檢查各個(gè)籃子，看玩具分類是否正確，表揚(yáng)幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊，并謝謝幼兒的幫助。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 能把游戲區(qū)的玩具分類放好。 能與同伴合作整理游戲區(qū)。 活動(dòng)反思 數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。

33、第10篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。 2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。 3.按照順序排列數(shù)字11-15。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分。 老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。 二、基本部分。 （一）出示花朵。 1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。 2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼

34、兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。 （二）請(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。 （三）分別出示物品圖。 請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。 （四）請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。 三、結(jié)束部分。 請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。 活動(dòng)反思： 不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不

35、足之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。 第11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)落葉教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。 2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 樹葉貼畫、落葉PPT、幼兒操作板、筆、數(shù)字卡片 活動(dòng)過程： (一)我眼中的落葉 提問：前幾天，我們?cè)谟變簣@里撿了許多落

36、葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎? (二) 數(shù)美麗的落葉 樹葉貼畫 1、集體欣賞樹葉畫 導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫。 提問：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?(幼兒猜測) 2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉 要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。 觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)? 3、分享交流 提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的? 重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。 小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過一定要仔細(xì)噢

37、，千萬不要漏了一片樹葉寶寶。 4、老師的方法(可插入在幼兒的介紹中)：老師剛才也數(shù)了，我有我的方法，按一定順序來數(shù)樹葉(從上到下、從左到右)。 落葉照片 1、集體欣賞樹葉畫PPT 提問：這回落葉變成了什么? 2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉 要求：畫里每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)分別記錄在橫線上。 觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)落葉時(shí)的數(shù)數(shù)方法和記錄，幫助個(gè)別能力弱的幼兒 3、分享交流 提問：這次你數(shù)到了幾片樹葉?是按什么順序數(shù)的? (個(gè)別幼兒交流) 小結(jié)：數(shù)東西要數(shù)正確，可以找到一個(gè)起點(diǎn)，一片一片的數(shù)過去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細(xì)細(xì)數(shù)。 (三)我和落葉做游戲 要求：我們來個(gè)游戲

38、“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。 游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。 活動(dòng)延伸： 在游戲區(qū)域中投放更多用樹葉組合成的畫面(可以有難易的差異，總數(shù)有多有少) 活動(dòng)反思：  今天的活動(dòng)還存在很多不成熟的地方，導(dǎo)致了部分幼兒不能夠積極參與。 在數(shù)第二幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)

39、數(shù)數(shù)的好辦法。 嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場來看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。 第12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：送水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。 2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。 3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

40、1、數(shù)數(shù)是多少游戲卡中的數(shù)字卡1-5。 2、送水果游戲卡。 3、幼兒水果游戲卡。 4、小熊操過生日操作單（一）、（二）。 活動(dòng)過程： 一、排序 1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。 教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊(duì)？為什么？ （幼兒可從大到小排，或從小到大排） 教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？ 2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。 教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。 二、游戲：送禮物 創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。 教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個(gè)禮物的數(shù)量。 三、操作：送水果 1、出示送水果游

41、戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點(diǎn)數(shù)水果。 教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè)。 2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量。 教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。 3、完成操作單小熊操過生日操作單（一）、（二）。 教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。 活動(dòng)延伸： 將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否。 教學(xué)反思： 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主

42、體，改變過去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，給予了幼兒充分的思考時(shí)間，滿足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動(dòng)的容量較大，特別是后面的畫圓點(diǎn)環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解，使得時(shí)間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來替代。 第13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：等分操作教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。 2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。 3、發(fā)展幼兒的觀察能

43、力、比較能力。 4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。 活動(dòng)過程： 1、用變魔術(shù)的形式引入課題。 今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎? 2、教師出示一根繩子。 小朋友看，這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、)小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎? (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。 (2)、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長? 3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干

44、并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。 4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小? 5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。 6、教師小結(jié)。 7、操作活動(dòng)。 幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細(xì)觀察等分線是在哪里的。 教師黑板上畫圖形，讓個(gè)別幼兒上來畫等分線。 活動(dòng)反思： 本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗(yàn)證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動(dòng)的一開始，學(xué)習(xí)二等分的時(shí)候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕(圓形的)，大家的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來，都努力的想辦法來幫

45、助小熊，充分的融入到了活動(dòng)氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”(另外一個(gè)小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢?)這個(gè)問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。 帶著他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個(gè)圓形對(duì)折一下就知道了?！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y(jié)。在整個(gè)的活動(dòng)中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。 第14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂的小鳥（點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)）教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。 2、能按顏色把物體進(jìn)行分類。 3、積極愉快地

46、感受集體游戲的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鳥的房子5個(gè)（五種不同顏色）小鳥的頭飾25個(gè)(五種不同的顏色各五個(gè))門牌號(hào)15音樂小鳥飛錄音磁帶錄音機(jī) 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：能將物體按顏色歸類。 活動(dòng)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)后說出物體的總數(shù)。 活動(dòng)過程： 一、音樂做“小鳥飛”的律動(dòng)入場。 1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動(dòng)作進(jìn)來的，現(xiàn)在我們?cè)僮鲆蛔觥?2、小朋友們喜歡小鳥嗎？看看你們的小椅子下面有什么？拿出來看看。 3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。 二、情境“快樂的小鳥”。 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)清小鳥的顏色并說出來。 2、學(xué)習(xí)按顏色歸類：請(qǐng)同一種顏色的小鳥

47、坐到一起。師生一起檢查有無坐錯(cuò)地方的小鳥，并進(jìn)行幫助。 3、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)：請(qǐng)小朋友點(diǎn)數(shù)每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數(shù)。出示數(shù)字5，請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。 三、游戲“找朋友” 1、請(qǐng)小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當(dāng)小鳥的媽媽。 2、請(qǐng)小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進(jìn)行。 3、請(qǐng)小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。 四、游戲“小鳥回家”。 1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。 2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。 3、給每一間房子掛牌：15的門牌號(hào)。復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字15。 4、放音樂，引導(dǎo)不同顏色的小鳥回相對(duì)應(yīng)顏色的房子里，

48、并進(jìn)行檢查。 5、點(diǎn)數(shù)每間房子里的小鳥的個(gè)數(shù)，并說出總數(shù)。 五、結(jié)束活動(dòng)： 1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。 2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動(dòng)作出場?；顒?dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。 第15篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：有趣的桔子寶寶教案(附教學(xué)反思)  教學(xué)意圖： 秋天到了，孩子們都能感受到季

49、節(jié)的變化，在孩子們的談?wù)撝锌梢园l(fā)現(xiàn)他們對(duì)于各種不一樣的水果興趣很高，于是開展了有趣的橘子寶寶活動(dòng)。通過猜一猜，摸一摸等不同的形式讓孩子樂意來說說自己的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)在活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)和同伴互相分享的快樂。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在猜測、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)和數(shù)數(shù)方法。 2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、能手口一直的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。 2、記錄表、筆。 教學(xué)過程： 一、比較討論大小桔子的數(shù)量。 1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷

50、，小朋友都吃早飯了嗎？吃的什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力） 2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎？（一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。） 3、猜猜老師最喜歡吃什么？（幼兒猜測） 看看，我最喜歡吃什么呀（出示大小兩個(gè)桔子）他們有什么不一樣？（提示孩子把話說長了，我們就會(huì)聽的更清楚） 教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。 4、出示大小兩盤桔子 小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎？哪個(gè)多，哪個(gè)少？ 你猜大桔子有幾個(gè)？小桔子有幾個(gè)？（引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷） 怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了？（數(shù)一數(shù)）教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊

51、排成一排，然后進(jìn)行記錄（大桔子有X,小桔子有X）。 5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次（12次）。 （1） 還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)（兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)？） （2） 還可以怎么數(shù)？再快一點(diǎn)？（3、6、9、12、） （3） 還有沒有更快的呢？（6、12） 教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。 6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢？看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎？為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢？那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少（

52、教師演示操作） 咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢？（幼兒討論） 教師小結(jié)：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。 二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。 1、你們吃過桔子了嗎？桔子里有什么？（肉、汁、籽） 2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤？（幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。） 3、小桔子里有幾片瓤（幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長。） 4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢？想不想知道答案？那我們?cè)鯓觼碚掖鸢?？（剝開來）

53、三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù) 1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦！ 2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。 3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤？你是用什么辦法數(shù)出來的？ 四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。 請(qǐng)你回答我三個(gè)問題：1、你剝得是大桔子還是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么數(shù)出來的？請(qǐng)你用一句長長的話一起告訴我。 （1）請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法.（以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù)） 誰剝大桔子的，有幾片瓤？是怎么數(shù)的？還有誰的結(jié)果和他不一樣？你是幾片？（教師記錄結(jié)果） 剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤？怎么數(shù)出來的？（記錄結(jié)果） （2）我是怎樣數(shù)的呢？（教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半） （3）我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。（一片一片吃，邊吃邊數(shù)） （4）你們想這樣做嗎？請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。 5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。 大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9） 小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9） 那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？對(duì)了，桔子瓤的多