八年級語文期中考試試卷

1、洛寧縣20132014學年第一學期期中考試八年級語 文 試 卷題目一二三四總分分數(shù)一、積累與運用（28分）1、下列詞語中畫線的字，每對讀音相同的一項是（ ）（2分）     A阻遏/遏制 提防/提醒  瓦礫/砂礫 銳不可當安步當車B奔喪/喪事 憎惡/可惡 差使/出差 觸目傷懷/一觸即發(fā)C狼藉/書籍 贓物/橋樁   拂曉/佛教 不蔓不枝/漫山遍野D負隅/機遇 取締/真諦 荒僻/躲避    張皇失措/惶恐不安2、下列詞語中書寫有誤的一項是（ ）（2分）A綏靖  

2、;寒噤  地窖  蕩然無存  B納粹 荒謬 鞠躬  月明風清 C瘡疤 詰問  瑣屑 情郁于中   D尷尬 煩燥  焦灼  大庭廣眾  3、下列各句中畫線的成語使用不正確的一項是（ ）（2分）   A晚會上，他獻上了一曲燭光里的媽媽唱得栩栩如生。    B這篇小說的主人公，描寫得生動逼真，惟妙惟肖。    C雖然引用的都是相同的材料，但兩篇文章的觀點卻迥然不同。

3、60;  D主人的設計別具匠心，使這幢樓既富有民族傳統(tǒng)特色，又有現(xiàn)代氣息。4、找出下列句子中沒有語病的一項 （ ） （2分）A通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。B從他上學的那天起，他就對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。C我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬無一失。D能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。5、下列對句意理解不正確的一項是( ) （2分）A. “葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上”用擬人手法寫出了中國人民堅強不屈的抗日斗爭精神與意志。B. “這一點火焰是不會熄滅的”中的“火焰”是紅軍烈士的生命之光、精神之光，寄托著南斯拉夫人民對烈士的哀思。C. “我現(xiàn)在想想，那時真是太聰

4、明了”整理當時是一個北大學生，自然很聰明地理解到父親的愛。D. “我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”“霹靂”和“震悚”分別是心理、動作反應，此句寫“我”意外獲得山海經(jīng)所產(chǎn)生的震驚、驚喜、激動、內(nèi)疚、感激等復雜的感情。6、仿照畫線句式，續(xù)寫兩個句子，要求與畫線句構成排比。（2分）八年級語文第1頁（共8頁）我愛這色彩豐富的世界。我愛紅色，因為它是熱血的顏色，象征著忠誠和熱情；_ _；_ _。7、古詩文默寫（每小題1分，共8分)（1）少壯不努力，_。（漢樂府長歌行）（2）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（3）愛蓮說中最能概括蓮的品格的句子是：    &#

5、160;  ，          。（4）望洞庭湖贈張丞相中描繪出洞庭湖波濤洶涌的壯觀景象的名句是：            ，       。（5）子曰：“ ，何陋之有？”論語（6）子曰：“后生可畏， ？四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已?！闭撜Z（7）子曰：“非禮勿視， ，非禮勿言，非禮勿動?！?、請從下列名著中自選一個作品中的主要人物，填寫下面的卡片。（4

6、分）駱駝祥子 鋼鐵是怎樣煉成的 朝花夕拾讀書卡片001人物（本冊課文出現(xiàn)的除外，1分）相關情節(jié)（1分）人物性格（2分）9、綜合性學習(4分)班級舉行了“讓世界充滿愛”的綜合性學習活動，你作為班級一員，請展示你的學習成果。（1）請你為本次活動設計一個活動主題。 (2分) （2）你班打算為某貧困同學捐助，老師讓你組織這個活動，你該怎樣動員同學們積極參與此項活動？ (2分) 二、現(xiàn)代文閱讀 (共28分)（一）閱讀老王(節(jié)選) ，完成1014題。(12分) (1)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦

7、，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，八年級語文第2頁(共8頁)哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”(2)他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。(4)我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”(5)他只說：“我不吃?！?6)我謝了他的好香油，

8、謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?7)我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了?！?8)他也許覺得我這話有理，站著等我。(9)我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。(10)過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有?”(11)“早埋了。”(

9、12)“呀，他什么時候”(13)“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?14)他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。(15)我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。10、選段對老王生活和品質兩方面的表現(xiàn)，可以用 和 兩個字概括。(2分)11、選段(3)中寫到雞蛋時，整理說：“我記不清是十個還是二十個，因為

10、在我的記憶里多得數(shù)不完。”老王送的雞蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？整理這樣說有什么含義？(3分)12、第(9)段中說“我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?！睆倪@“抱歉”中可八年級語文第3頁(共8頁)以看出“我”具有怎樣的思想和品格？(2分)13、比較下邊兩個句子，了解上下文，說說在表達上的好處。(2分)我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”14、老王這樣的人，在現(xiàn)實生活中有很多，請你談談我們應該怎樣對待這些人，為什么？(3分)（二）閱讀父親的眼神，完成1518題(16分)    一個背影，讓朱自清潸（shn

11、）然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。    那是在我上中學時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。 這樣的情況下，肯定高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。    因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反正學不好了，還不如回家種田。    我以為父親會勃然大怒，他對我寄予很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終

12、埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來    中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我輟學的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。    吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就沒收成了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。夏日午后的太陽實在太厲害，汗水把我

13、弄得睜不開眼晴，要在學校，現(xiàn)在正是午睡的時侯，我早已經(jīng)呵欠連天了看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。    好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容八年級語文第4頁（共8頁）    “娃兒，種莊稼也像做學問，假如你不上心，啥子事情都干不好。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一季。趕快起來！”        父親的眼神讓我受不了，我的后脊早

14、已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。    當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。    第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神我坐起來，惡狠狠的說了一句:“我要上學！”    后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。        盡管遠離家鄉(xiāng)，遠離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不安。今夜回想起來，仍然抑制不住自己洶

15、涌的感情。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我永遠也忘不了你的眼神！”15、請簡要概括文章主要記敘了一件什么事情？（2分）16、“一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。”從全文看，這句話在結構和內(nèi)容上各有什么作用？（4分）17、“我坐起來，惡狠狠地說了句：我要上學”中的“惡狠狠”體現(xiàn)了“我”什么心理？（3分）18、“那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我不安。”請根據(jù)文意說說為什么父親的眼神會讓“我”不安。（3分）19、“我的心亂成了一鍋粥”一句表現(xiàn)了“我”復雜的內(nèi)心情感。請揣摩“

16、我”當時的心理，寫一段表示“我”心理活動的文宇。（字數(shù)在30字左右）（4分）三古詩文閱讀（14分）（一）閱讀下面兩個文段，完成下面2023小題。（10分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。八年級語文第5頁（共8頁）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊

17、。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。20、解釋下列畫線詞在句中的意思。（3分）（1）漁人甚異之（ ） （2）阡陌交通（ ） （3）便要還家( )21、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。22、整理生活的時代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪

18、的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）23、整理在文中用簡練的文字寫出了桃花林的絕美景色。請你用自己的語言形象地將桃花林的美景描繪出來。（至少運用一種修辭手法）（3分）（二）閱讀杜甫的望岳這首詩，完成24-25小題。（4分） 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。24、杜甫詩素來有“語不驚人死不休”的贊譽，請你試著分析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“鐘”或“割”字的妙處。（2分）25、請寫一段話，用上“會當凌絕頂，一覽眾山小”詩句，來表現(xiàn)一位名人的寬廣胸襟和遠大抱負。（不少于30字，2分） 八年級語文第6頁（共8頁）四、作文

19、 (50分) 題一：請以“愛伴我成長”為題寫一篇文章。題二：生命是一趟旅程，重要的是沿途看風景的心情。在你的生命旅程中，你一定有自己堅持不懈的信念，一定有你一直銘記的景、人、事，帶著那份執(zhí)著或感動上路，人生的旅途會變得充實、溫暖而信心百倍。請以“ 在我心中”為題寫一篇作文。要求：任選一題，若選題目二，先將題目補充完整。文體自選（詩歌除外）。 600字左右，不出現(xiàn)真實校名、人名。書寫工整規(guī)范。題目： 八年級語文第7頁（共8頁）八年級語文第8頁（共8頁）八年級語文參考答案一、基礎知識與積累。（28分）15（各2分，共10分） B D A B C6、（每句1分，共2分。符合要求即可）示例：我愛藍色，

20、因為它是天空的顏色，象征著純潔和沉靜；我愛綠色，因為它是春的顏色，象征著青春和希望。7、（每空1分，共8分。凡有加字、漏字、錯別字，該空不得分）老大徒傷悲/晴川歷歷漢陽樹/蓮，花之君子者也/氣蒸云夢澤，波撼岳陽城/君子居之/焉知來者之不如今也/非禮勿聽8、（4分）示例：保爾柯察金 在病榻上寫作 堅強、進取9、（4分）（1）(2分)示例：你心，我心，暖人心；人人都獻出一份愛感恩社會，與愛同行； 愛的奉獻；愛伴我成長。（2）(2分)示例：只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好人間。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀 (共28分)(一)（共12分）10、(

21、2分)苦 善11、(3分)生活貧困、身體虛弱的老王不可能送“多得數(shù)不完”的雞蛋(1分)。整理這樣寫的含義是：這些雞蛋凝聚了老王對“我”一家真摯的謝意，體現(xiàn)了他善良的性情，這情意是無法計量的(2分)。12、(2分) “我”具備人是生而平等的思想，具有善良的品格。13、(2分)句“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。14、(3分)對不幸者、卑微者要持有一顆愛心，要尊重他們，理解他們，關心他們，多給他們以善心，這樣社會就更加發(fā)展和文明了。(表述可以不同，符合題意，有道理即可給分)(二)（共16分）15、（2分）記敘了我不想上學，父親教育我，使我重新振作，最終學有所成的事。16、（4分）結構上總領全文；內(nèi)容上點明題意（表明父親的眼神對“我”影響之大）。17、（3分）寫出了我”痛下決心、發(fā)憤求學的心理。18、（3分）害怕自己沒有理想，放棄追