版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末階段性測(cè)試卷

1、.新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末階段性測(cè)試卷一、填空。1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，共有8804名運(yùn)發(fā)動(dòng)參加比賽，約為人。2、一個(gè)雞蛋的重量比一個(gè)西瓜的重量得。3、一萬里面有千。4、最大的四位數(shù)是，最小的三位數(shù)是它們相差。5、由9個(gè)千、五個(gè)十組成的數(shù)是，讀作。6、299前面一個(gè)數(shù)是后面的一個(gè)數(shù)是。 寫作： 寫作：讀作： 讀作：8、神八升空是現(xiàn)象，神八繞地球飛行是現(xiàn)象。 推拉玻璃窗是現(xiàn)象，電風(fēng)扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是現(xiàn)象。9、用2、0、9、6組成的最大四位數(shù)是，組成的最小四位數(shù)是。10、填或=98千克980克7千克700克99910213000130011、24個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每人分個(gè)，還剩個(gè)。12、在下面方格中，每

2、行、每列都有2-5這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次，A是 B是二、選擇。1、在有余數(shù)的除法中，除數(shù)是8，余數(shù)最大是A、7B、8C、6D、92、媽媽體重大約是A、60克B、600克C、6000克D、60千克3、下面數(shù)中，一個(gè)0也不讀的是A、5002B、1050C、10000D、36044、7個(gè)一5個(gè)十和6個(gè)萬組成的數(shù)是A、756B、657C、6507D、600575、男生有120人，女生比男生多得多，女生有人。A、350B、90C、210D、128三、判斷1、7850中的8比9480中的8表示的數(shù)大2、計(jì)算56除以8和7乘以8用同一句口訣3、5076讀作：五千七十六4、由8個(gè)十和6個(gè)

3、千組成的數(shù)是6080四、計(jì)算1、直接寫得數(shù)248991500-7009000-4000800+9079050+7045548627+82、豎式計(jì)算3244662792236073、脫式計(jì)算49-652+8479-548244五、應(yīng)用題1、超市原來有35個(gè)風(fēng)車，賣出28個(gè)后，又運(yùn)來30個(gè)，這時(shí)超市有風(fēng)車多少個(gè)？2、同學(xué)們要栽65棵樹，已經(jīng)栽了6行，每行8棵，還要栽多少棵？3、小明說：我買了4袋餅干花了24元。小剛說：我買了1本書花了9元。1一袋餅干幾元錢？250元最多能買幾本書？“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“

4、師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行

5、當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。4、小蘭家有6只母雞。2只公雞。假如每天每只產(chǎn)雞蛋1枚，一周共產(chǎn)雞蛋多少枚？與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一