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文檔簡介

1、二年級上數(shù)學教學實錄及評析-8的乘法口訣人教版新課標 一、創(chuàng)設(shè)情景 ,激趣導(dǎo)入師:同學們 ,你們知道這是哪兒嗎?出示江永一小教學大樓圖片生:我們學校教學大樓。師:咱們江永一小是所百年老校 ,獲得了許多榮譽 ,昨天 ,還傳來兩個好消息:我們學校被評為“全國校園媒體建設(shè)百佳示范校和“群文閱讀全國十大示范基地校之一。今天 ,有一位朋友聽說了這個好消息也來我們學校祝賀了 ,他知道咱們二6班的同學表現(xiàn)最好了 ,所以來到我們教室 ,誰呢?電腦演示“喜羊羊喜羊羊得知同學們學習了很多知識 ,想考一考大家。有信心闖關(guān)嗎?生:有!評析:俗話說:好的開頭是成功的一半。一句“有信心闖關(guān)嗎把學生的求知欲全調(diào)動起來了 ,

2、學生躍躍欲試。汪老師選擇充滿童趣的“喜洋洋和學生熟悉的教學大樓做情境 ,更是加強了學生的學習興趣。使課堂充滿了民主和平的氣氛。 師:大屏幕出示第一關(guān)和第二關(guān)的復(fù)習題。第2/10頁 師: 24是幾個8相加的結(jié)果?40和64是分別幾個8相加的結(jié)果呢? “求8個8相加有更簡便的方法嗎? 生:有!用乘法計算。師:出示課題8的乘法口訣。板書課題評析:兩道闖關(guān)題 ,幫助學生復(fù)習了舊知識 ,使學生在已有知識經(jīng)驗的根底上學習新知 ,為后面的學習做了鋪墊。起到了很好的橋梁作用 ,促成了新知識的生成??梢娡衾蠋熢O(shè)計本環(huán)節(jié)的用心良苦。二、小組合作 ,探究新知片段三:師: 5的乘法口訣有幾句? 生: 5句。師:6的口

3、訣呢?7的呢? 生:6句。7句。師:那么誰來猜猜8的乘法口訣可能有幾句? 生:可能有8句。 師:你會編8的口訣嗎?學生試編口訣。 四人一組 ,合作編寫8的乘法口訣。評析:學生在6、7乘法口訣的根底上 ,通過小組合作 ,自主探究 ,讓學生經(jīng)歷8的乘法口訣的編寫過程 ,學生在主動探索的過程中既增長了知識 ,又培養(yǎng)了學生的評析推理能力。真正表達了新課程理念把課堂還給學生。 片段四:師:哪個組愿意上來展示編寫的口訣?一個小組上臺展示生:把編寫好的口訣展示在投影儀下。并四人合作 ,把老師書寫好的口訣卡片 整齊的排在黑板上。師:這么多句口訣 ,怎么記呀!誰來教教老師。 生:介紹自己的記憶方法。每相鄰兩句口

4、訣相差8。三八二十四和四八三十二容易混淆。 哪句最難記就先記住哪句?評析:“誰來教教老師表達了汪老師愛學生 ,充分尊重學生。在這種朋友式的課堂氣氛里 ,誰不想好好表現(xiàn)!這一段的教學突出了以學生為主體。根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗和認知心理 ,給學生足夠的時間和思考的空間 ,讓他們?nèi)ニ伎?、去探?,充分發(fā)揮了學生的主體作用 ,讓學生在互幫互學中編寫出8的所有乘法口訣。使學生在獲取知識的同時 ,培養(yǎng)了他們的探索精神和概括能力。三、多層訓練 ,穩(wěn)固提升 片段五:師: 同學們今天的表現(xiàn)非常好 ,為了獎勵大家 ,老師帶你們?nèi)游飯@玩一玩 ,喜歡嗎? 生:喜歡!師:瞧 ,小動物們來歡送咱們了 ,我們先到青蛙家!

5、 師:青蛙想和小朋友四八 四十八 五十六 三八 師:青蛙家玩過了 ,現(xiàn)在你們想去誰家呀? 生:小貓家。師:好 ,就去小貓家吧。小貓正在玩數(shù)學大轉(zhuǎn)盤游戲呢 ,想玩嗎? 生:想!師:小組開火車玩吧。學生以組為單位開火車師:你們的表現(xiàn)真棒 ,接下來 ,我們就去小狗家吧。小狗家里有好多水果 ,你們想吃嗎? 生:想!師:想吃還沒這么容易 ,要算出它們背后藏著什么數(shù)字 ,算對了 ,你就可以吃到這個水果了。學生興趣盎然的猜水果后面藏著的數(shù)字。說對的同學獎勵水果卡片( 5 )X8=40( 8 )X7=568X =48(6)摘蘋果師:看來有很多同學都想得到水果 ,沒關(guān)系 ,老師帶你們到蘋果樹上摘蘋果去。生看算式

6、說得數(shù) ,摘樹上的蘋果。說對的學生老師獎勵一枚蘋果卡片 ,并貼在該生的手背上。評析:帶著學生去青蛙家、小貓家、小狗家、蘋果園。簡直就是一次快樂的旅行!借助學生喜愛的游戲活動 ,激發(fā)了學生的學習興趣 ,增進了8的乘法口訣的記憶 ,使學生在快樂中學習 ,在游戲中穩(wěn)固 ,符合低年級學生的年齡特點。在收到老師獎賞的那刻 ,學生是多么的自豪、甜蜜!課件畫面美觀有趣 ,動靜結(jié)合 ,給課堂注入了極強的生命力。4、拓展練習 片段六:師:充滿趣味、智慧的小小動物園深深地吸引了大家 ,小朋友們的表現(xiàn)老師很快樂 ,大家不僅能編出8的乘法口訣 ,還解決了許多數(shù)學問題。其實 ,在我們生活中處處存在著數(shù)學問題呢!師:和我

7、們朝夕相處的教學大樓就蘊藏著數(shù)學知識 ,誰看出來了? 生:教學樓一層有8間教室 ,4層一共有幾間教室?教學樓一層8間教室 ,4層樓一共有多少間教室?結(jié)合剛學習的8的乘法口訣 ,學生很快得出84=32 師:真棒!師:下面我們來進行口頭編題比賽 ,看那組表現(xiàn)好!比一比 ,賽一賽用8的口訣解決生活中的問題1、組內(nèi)一人編題 ,其余三人答復(fù)。?2、請組長把算式記錄下來 ,看哪一小組編得又快又多!生1:一支鉛筆8角錢 ,小紅買6支 ,一共花了多少錢?生2:二6班教室里一共擺了8排桌子 ,每排有7張。教室里一共有多少張桌子? 生3:媽媽買了橘子和蘋果 ,每種有8個 ,橘子和蘋果一共買了多少個?評析:教學樓學生天天看見 ,卻不知道它還蘊藏數(shù)學問題。通過老師的點撥 ,學生很快說出了一道乘法題目。借助實例 ,學生舉一反三 ,紛紛說出了一些生活中的實例。學生越說越有勁 ,真正感受到數(shù)學就在我們身邊 ,生活中處處有數(shù)學 ,學好數(shù)學真有用!總評:“編寫8的乘法口訣很簡單淺顯的教學內(nèi)容 ,汪老師卻上出了精彩 ,上出了美妙!課堂通過激趣導(dǎo)入、復(fù)習舊知、探索新知、穩(wěn)固提升等幾個環(huán)節(jié) ,把教學過程設(shè)計成了一次快樂的“旅游 ,在“動物園里 ,同學們做了豐富多彩的“游戲 ,在“游戲中汪老師一直是組織者 ,引導(dǎo)者 ,同學

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