小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》說(shuō)課稿

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材分析真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后是當(dāng)代作家葉永烈創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章主要是用多個(gè)事例論證并告誡人們只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入解決問(wèn)題。全文條理清晰，通俗易懂，字里行間閃爍著知性之美、智慧之美，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和思維能力具有很好的啟發(fā)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“慣、圃”等11個(gè)生字，理解并積累詞語(yǔ)。2.理解課文內(nèi)容。明確作者用了哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。3.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的

2、寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容、體會(huì)文中含義深刻的句子、體會(huì)探究精神。難點(diǎn)：體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。二、說(shuō)教法。根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：1.默讀法本課語(yǔ)句優(yōu)美富有哲理，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的句段細(xì)讀品味，整體采用默讀方式，以便把握文章結(jié)構(gòu)，感受列舉具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法本課說(shuō)理性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯明確，學(xué)生不難理解，因此在教學(xué)時(shí)我采用由學(xué)生講述發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章的思考，發(fā)現(xiàn)文章邏輯，理解列舉事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。3.多媒體輔助教學(xué)法本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作

3、者簡(jiǎn)介，文中人物相關(guān)資料，課文生字等內(nèi)容，輔助教學(xué)，避免枯燥的說(shuō)教形式，讓課堂更生動(dòng)。三、說(shuō)學(xué)法。本課要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，包括預(yù)習(xí)生字，大概了解課文內(nèi)容，查找課文中人物的相關(guān)資料。課內(nèi)主要是默讀，劃出印象深刻的句段，學(xué)習(xí)生字和課文內(nèi)容，結(jié)合課后習(xí)題，進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，從而掌握本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本課的教學(xué)課時(shí)是二課時(shí)，要結(jié)合課前的預(yù)習(xí)和課后習(xí)題，緊扣教材，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)流程，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（一）布置預(yù)習(xí)1.利用工具書(shū)，把不認(rèn)識(shí)的字詞注上音并識(shí)記字形、字義。2.劃出自己喜歡的語(yǔ)句和不懂的地方，并思考為什么。3.搜集一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)與機(jī)遇的故事。（二）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩課

4、時(shí)完成：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說(shuō)一說(shuō)你最崇拜的科學(xué)家是誰(shuí)嗎？你們指導(dǎo)科學(xué)家們主要依靠什么取得偉大的成就嗎？（自由發(fā)言）板書(shū)課題。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。二、學(xué)習(xí)生字詞1.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，課件展示作者簡(jiǎn)介。2.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出印象深刻的地方和不理解的詞句，交流理解。3.出示生字，教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)交流的幾個(gè)字：慣，濺，搜，域。三、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，讀通課文。邊讀邊思考。（課件展示問(wèn)題）寫(xiě)了幾件事？每件事講了什么？文章想說(shuō)明什么？是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？2.檢查朗讀（抽讀、舉手讀），指導(dǎo)把人名、地名讀正確。理清

5、脈絡(luò)。（總分總）第一段（1）提出論點(diǎn)；第二段（25）事例論證；第三段（67）總結(jié)全文3.小組合作，解決問(wèn)題。三件事：紫羅蘭與酸堿試紙、地圖和蚯蚓分布推論大陸海洋的形成、眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)最容易做夢(mèng)。都是圍繞“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”開(kāi)展的，這也是本文的中心論點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)第一段：這篇文章的中心論點(diǎn)是怎么提出來(lái)的？開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確指出?！斑@句話本身就是一個(gè)真理”肯定其正確性、普遍性。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第二部分：三個(gè)事例課件展示表格，同桌合作完成。（人物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、不斷發(fā)問(wèn)、反復(fù)實(shí)驗(yàn)、找到的真理）2.交流三個(gè)事例的相同點(diǎn)。（科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是相同的，都是先偶然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地追問(wèn)，再

6、進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)，最后解決問(wèn)題，得到結(jié)論。（第二自然段）3.研讀第二自然段，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表述的好處。（課件展示文段）真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后、司空見(jiàn)慣。“？”代表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)；“！”代表發(fā)現(xiàn)真理。把“？”拉直成“！”，就是真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。二、總結(jié)課文，感悟精神1.齊讀6、7自然段，畫(huà)出關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)他們找到真理憑借的是什么？見(jiàn)微知著（結(jié)合事例具體說(shuō)明） 要善于觀察生活中的細(xì)枝末節(jié)，見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)、不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后是怎么做的？）課文運(yùn)用例證法，引用華羅庚的話進(jìn)行收尾2.總結(jié)課文，回顧內(nèi)容。（他們的反復(fù)實(shí)驗(yàn)就體現(xiàn)了他們那不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍的精神，正因?yàn)樗麄兊倪@種科學(xué)精神，才找到了真理，這就是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”。）3.領(lǐng)悟“？”“！”所蘊(yùn)涵的情感。（含義、情感）三、拓展延伸1.學(xué)到的詞語(yǔ)。積累有啟發(fā)的句子2.仿寫(xiě)，運(yùn)用具體事例來(lái)寫(xiě)一篇短文。（明確事例，緊扣觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)）四、課文小結(jié)這篇課文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)，再用三個(gè)確鑿的事例具體說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，最后引用名言重申論點(diǎn)，