蘇教版小學語文一年級下冊

1、蘇教版小學語文一年級下冊單元簡析與訓練建議全冊教材共8 個單元。第一單元單元主題：集中識字單元簡析與提示：本單元為4 課集中識字。識字 1 是一組描寫春天的詞語。這些詞語在排列上具有一定的邏輯關系，單行歸類， 分別寫的是春天的氣候、草樹、鳥、昆蟲和花。從整體看，這幾組詞又連成一體，成為一首描寫春光的小詩、韻文。識字 2是一組描寫運動的詞語。這一課中許多運動項目遠離孩子，特別是廣大農(nóng)村孩子，如“標槍”、 “鐵餅” 、 “射擊”等。教學時應從圖畫入手， 把識字與認識事物結(jié)合起來，把學習識字與提高認識能力結(jié)合起來。識字 3是看圖會意識字（認識象形字）。課文中的兒歌為識字提供了一個語境，通過兒歌的朗讀

2、，不僅可以鞏固本課的生字，而且還能開闊學生思維。識字 4 是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個新的字。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn)。這種識字方法不但可以激發(fā)學生學習的興趣，而且還能突出新偏旁。因為在轉(zhuǎn)盤識字中，基本字不變，偏旁直接影響字的意思。這實際上教給學生一種識字方法：看偏旁揣摩字義。偏旁不同，表達的意思亦不同。單元重點與難點：1 學會本單元39 個生字。能借助圖畫感知漢字的演變、結(jié)合插圖理解字義，能聯(lián)系生活理解詞語，掌握詞串識字、會意識字和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字不同的識字方法，提高識記漢字的能力。2認識本單元13 個生字。能在閱讀中準確認讀。提高主動識字的能 力。3認識新的部首，能夠按筆順

3、寫好漢字，培養(yǎng)主動識字寫字的能力。訓練建議 ：1 利用筆順表和描紅寫好漢字，課堂完成每日抄寫、聽寫生字詞。練習用生字組詞、擴詞。提高對漢字識記和運用。2正確、流利地朗讀詞語。3查中教育星資源庫蘇教版一年級語文科目教學評價板塊內(nèi)容。第二單元單元主題：多彩的春天單元簡析與提示：這組共有五篇課文，內(nèi)容淺顯，語句優(yōu)美而富有節(jié)奏，讀來瑯瑯上口，按照內(nèi)容的由易到難順序排列。要注意，春筍、雨點、小池塘，在課文中分別比擬成了“筍娃娃”、 “雨點娃娃”和“大眼睛”， 均具有了童話的色彩，與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較，春到梅花山、 草原的早晨與學生的生活相隔得稍遠點。這五篇課文描述了春天的不同風光，語句優(yōu)

4、美而生動。不斷向上的春筍、調(diào)皮的雨點、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原，或讓我們永存記憶，或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠，這根紅線就是“春天”， 我們也可以把這組課文稱之為春光篇。單元重點與難點：1 學會本單元44 個生字，認識28 個生字。認識新的偏旁部首，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解生字組成的詞語，提高詞語運用的能力。2能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文。3抓住重點詞句充分感受文本，結(jié)合課文理解句子意思，能感受課文所要表達的思想感情，完成課后練習。訓練建議 ：1 利用筆順表和描紅寫好漢字，課堂完成每日抄寫或聽寫生詞。練習用生字組詞、擴詞，完成每課課后練

5、習。2 正確背誦指定的課文，能根據(jù)課文內(nèi)容設計填空練習。3 查中教育星資源庫蘇教版一年級語文科目教學評價板塊內(nèi)容。第三單元單元主題：小故事，大道理單元簡析與提示：這組共有三篇課文。蘑菇該獎給誰是一篇童話故事。講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽，告訴學生有勇氣敢和高手競爭，雖敗猶榮。全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀和表演。騎牛比賽寫了一位技術高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示：高超的技術是靠長期刻苦鍛煉獲得的。全文分三個自然段，課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點，理解騎手說的話是難點。小松樹和大松樹是一篇寓言故事。講的是山上的一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧

6、不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明，盲目驕傲自大的行為。這類文章的教都應該立足故事的寓意，尋找教的突破點，采用例如想象心理、抓住細節(jié)、緊扣關鍵詞等方法，幫助學生真正理解課文。單元重點與難點：1 學會本單元29 個生字，認識22 個生字。認識新的偏旁部首，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解生字組成的詞語，提高詞語運用的能力。2 能正確流利、有感情地朗讀課文。3 抓住重點詞句充分感受文本，結(jié)合課文理解句子意思，讀懂故事，領悟故事中蘊涵的道理，完成課后練習。訓練建議 ：1 利用筆順表和描紅寫好漢字，課堂完成每日抄寫或聽寫生詞。練習 用生字組詞、擴詞，完成每課課后練習。2 查中教育星資源庫蘇教版一年級語文

7、科目教學評價板塊內(nèi)容。第四單元單元主題：他讓我感動單元簡析與提示：這組共有五篇課文。吃水不忘挖井人是一篇具有教育意義的課文，文章寫了毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念毛主席于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！边@樣一個故事。這樣的一句話，讓人感覺到到一種親切感和對主席的敬意。但是課文敘述的故事內(nèi)容遠離當代兒童的生活時代，所以要上好有一定的難度。 他得的紅圈圈最多本文是一篇人物故事，講的是鄧小平爺爺從小認真練字的事。全文分兩個自然段。第一自然段概括介紹鄧小平爺爺從小就能寫一手好字，第二自然段具體寫鄧小平爺爺從小怎樣練字和所取得的成績。教學的重點是第二自

8、然段。課文配有插圖，生動形象地再現(xiàn)了課文的主要內(nèi)容。在指導學生閱讀時，應充分利用插圖來加深對課文的理解。奶奶的白發(fā)這篇課文主要寫了奶奶和孫子之間的一段對話，表現(xiàn)了兩代人之間的親情。課文教育孩子們要孝敬長輩，不要讓長輩為他們操心。陳毅探母講述陳毅回鄉(xiāng)看望生病母親的故事。課文記敘陳毅在母親床前的所言、所行，反映了陳毅對母親的無比敬愛之情。課文語言質(zhì)樸自然，濃濃的母子之情洋溢其中。兩幅插圖緊扣課文內(nèi)容，以片斷特寫的方式，再次凸顯課文主要內(nèi)容，幫助學生對課文理解內(nèi)化。好學的爸爸一文講的是爸爸勤奮學習電腦，成為電腦高手的事，目的在于激勵學生努力學習，熱愛科學。這類文章的教應該抓住中心事件進行反復朗讀體會

9、，從而加深認識。單元重點與難點：1 學會本單元46 個生字，認識32 個生字。認識新的偏旁部首，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解生字組成的詞語，提高詞語運用的能力。2 正確背誦指定的課文，能根據(jù)課文內(nèi)容設計填空練習。3 抓住重點詞句充分感受文本，結(jié)合課文理解句子意思，讀懂故事，領悟故事中蘊涵的道理，完成課后練習。訓練建議 ：4 利用筆順表和描紅寫好漢字，課堂完成每日抄寫或聽寫生詞。練習用生字組詞、擴詞，完成每課課后練習。5 正確背誦指定的課文，能根據(jù)課文內(nèi)容設計填空練習。6 查中教育星資源庫蘇教版一年級語文科目教學評價板塊內(nèi)容。第五單元單元主題：夏日清涼（集中識字）單元簡析與提示：本單元為集中識字，共 4

10、課。 識字5是圖和詞語并列。與圖相應的四組詞語第一組詞語說明了夏天的氣候特征，第二組詞語是夏天盛產(chǎn)的水果，第三組詞語介紹了夏天里活躍的動物，第四組詞語是夏天里植物開的花。連起來讀，意義上有聯(lián)系，押韻上口，便于記憶，使學生在學習漢字的同時有增長知識。識字6圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12 個詞語按一定邏輯關系，排成四行，一、二、四行押韻，與前面識字課文不同的是每一行最后的詞語都是三個字，這種形式的詞串讀起來富有七言詩的韻味，更能引起學生的興趣。課文配有相應的插圖，圖文對照，既有利于幫助學生識字和理解詞語，又能把學生帶入夏天夜晚的情境，引起學生的遐思。識字 7 采用的是看圖會意的形式識字。課文共分兩部分

11、：其一是看圖識字學詞；其二是兒歌，幫助孩子在誦讀兒歌中感悟字意。本課教學目標是學會“眾、群 ”等九個生字，初步了解會意字的特點，培養(yǎng)主動識字的興趣。朗讀兒歌，在朗讀中感悟“團結(jié)起來力量大”的道理。 識字8采用的是形聲字歸類識字的方法識字。教材共分為兩部分。第一部分是利用轉(zhuǎn)盤圖，顯示基本字 “青 ”換上不同偏旁可組成“清、晴、請、情、蜻、睛”等字，揭示了這組形聲字的構字規(guī)律。第二部分是一首兒歌和插圖。本課時教學重點是認識 “請、清 ”等八個生字，難點初步了解形聲字構字規(guī)律，在比較、探究、發(fā)現(xiàn)中感受的漢字的奇妙，理解字意，激起學習漢字的興趣。單元重點與難點：1 學會本單元31 個生字。能借助圖畫感

12、知漢字的構成、結(jié)合插圖理解字義，能聯(lián)系生活理解詞語，提高識記漢字的能力。2 認識本單元12 個生字。能在閱讀中準確認讀。提高主動識字的能力。3 認識新的部首，能夠按筆順寫好漢字，培養(yǎng)主動識字寫字的能力。訓練建議 ：4 利用筆順表和描紅寫好漢字，課堂完成每日抄寫、聽寫生字詞。練習用生字組詞、擴詞。提高對漢字識記和運用。5 正確、流利地朗讀詞語。6 查中教育星資源庫蘇教版一年級語文科目教學評價板塊內(nèi)容。第六單元單元主題：世界真美好單元簡析與提示：這組共有五篇課文。鮮花和星星是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與向

13、往。這首小詩很適合仿寫；放小鳥是一篇兒童故事，語言質(zhì)樸，層次清楚，敘述的是 “我 ”放飛一只小鳥的故事，告訴我們鳥是人類的朋友，字里行間散發(fā)出一股股清新的童真氣息，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。它是一篇培養(yǎng)小學生具有現(xiàn)代意識的佳作。這兒真好是一篇童話故事。課文講述了一只小熊找朋友的故事，告訴我們改善環(huán)境，保護環(huán)境的重要性。全文共分為三個部分：第一部分寫小熊在荒島上很孤單，第二部分寫小熊在云兒的指點下，開始在島上種樹，第三部分寫小熊找到了朋友。關鍵在于通過讀書，學生感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系，明白保護環(huán)境的重要性。與課文相配的插圖也形象地再現(xiàn)了課文。世界多美呀以童話故事的形式出現(xiàn)，借一只剛出生的小

14、雞的口吻，敘述了她認識世界的全過程，從中感受大自然之美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。課文以兩條線索展開，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。我叫足球這篇課文用擬人的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。本文顯著特色是采用“自述”。 這單元的文章，適合利用文章的補白，想象心理變化過程進行教學。單元重點與難點：1 學會本單元42 個生字，認識26 個生字。認識新的偏旁部首，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解生字組成的詞語，提

15、高詞語運用的能力。2 正確背誦指定的課文，能根據(jù)課文內(nèi)容設計填空練習。3 抓住重點詞句充分感受文本，結(jié)合課文理解句子意思，讀懂故事，感悟故事中蘊涵的道理，完成課后練習。訓練建議 ：4 利用筆順表和描紅寫好漢字，課堂完成每日抄寫或聽寫生詞。練習用生字組詞、擴詞，完成每課課后練習。5 正確背誦指定的課文，能根據(jù)課文內(nèi)容設計填空練習。利用文章的補白設計說話練習，培養(yǎng)學生想象能力。3查中教育星資源庫蘇教版一年級語文科目教學評價板塊內(nèi)容。第七單元單元主題：小故事，大道理單元簡析與提示：這組共有三篇課文。三個小伙伴是一篇童話，講述了小野豬、小象和小袋鼠三個小伙伴一起上山栽樹的故事。全文共六個自然段，第一自

16、然段寫三個小伙伴一同上山栽樹。第二至第五自然段寫三個小伙伴在栽樹過程中，各自發(fā)揮長處，密切合作。第六自然段寫小樹栽好后，三個小伙伴非常高興。故事告訴孩子們“團結(jié)起來力量大”的道理。 課文語言簡潔活潑，富有兒童情趣。螞蟻和蟈蟈也是一篇童話故事，主要內(nèi)容講的是螞蟻由于辛勤勞動而得以安然過冬，蟈蟈由于懶惰到了冬天又冷又餓，再也神氣不起來了。古詩兩首包括鋤禾和憫農(nóng)兩首古詩。鋤禾是學生在小學課本中學到的第三首古詩。在這之前所學的畫和古郎月行兩首古詩，意思淺顯易懂，前兩句描寫農(nóng)民在烈日下?lián)]汗鋤禾的勞動場面，概括而形象地表現(xiàn)了農(nóng)民的辛苦。后兩句緊接著由此直接發(fā)出感嘆：有誰知道這盤中餐，一粒一粒都是農(nóng)民千辛萬

17、苦的勞動換來的呢！勸戒人民要珍惜糧食，表現(xiàn)了作者對農(nóng)民的深深同情、憐憫的感情。這首詩和憫農(nóng)都是作者早期的作品。憫農(nóng) 也是一首揭露社會不平、同情農(nóng)民疾苦的詩，著重寫舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。春種秋收，農(nóng)民們四季忙碌。然而四海的田地都結(jié)滿了果實，那些勞動者還是兩手空空。強烈的對比帶給了人們沉重的思考，這一切究竟是為什么呢？教學中要讓學生對照插圖細讀課文，并在此基礎上引導學生反復朗讀，感受古詩所要傳達的思想。單元重點與難點：1 學會本單元25 個生字，認識17 個生字。認識新的偏旁部首，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解生字組成的詞語，提高詞語運用的能力。2正確背誦指定的課文，能根據(jù)課文內(nèi)容設計填空練習。3抓住重點

18、詞句充分感受文本，能夠自主理解詩句的意思，體會詩人對勞動者的贊美和同情。讀懂故事，感悟故事中蘊涵的道理，完成課后練習。訓練建議 ：1 利用筆順表和描紅寫好漢字，課堂完成每日抄寫或聽寫生詞。練習用生字組詞、擴詞，完成每課課后練習。2正確背誦指定的課文，能根據(jù)課文內(nèi)容設計填空練習。默寫古詩，強化記憶。3查中教育星資源庫蘇教版一年級語文科目教學評價板塊內(nèi)容。第八單元單元主題：智慧之光單元簡析與提示：這組共有五篇課文。司馬光一課，是一篇看圖學文的課文，寫的是司馬光和幾個小朋友在花園里玩，一個小朋友不小心掉進盛滿水的缸里，別的小朋友都慌了，而司馬光卻沒有慌，他急中生智，舉起石頭砸破水缸救出小朋友。通過對這個故事的學習，啟發(fā)學生遇事不慌，善于動腦筋，做個聰明勇敢的孩子。教學中，應采用看圖法、質(zhì)疑法、演示法，比較法，在具體的語言環(huán)境中培養(yǎng)兒童思維的多樣性，體現(xiàn)以兒童為主的人文情懷。魯班和櫓板講述了魯班受鴨子游泳的啟示發(fā)明了櫓板的故事。烏鴉喝水一課內(nèi)容通俗易懂，很適合閱讀。教學中重點應引導學生通過朗讀感悟 “烏鴉急著找水 喝不著