2019高一提前招生語(yǔ)文模擬試題

1、如19年高中自主招生四校聯(lián)考語(yǔ)文試卷（滿分：130分考試時(shí)間：120分）第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）一、完成14題（20分）1、古詩(shī)文,默寫（8分）（1） ,清泉石上流。（王維山居秋暝）（2）揚(yáng)子江頭楊柳春， 。（鄭谷淮上與友人別）（3）詠煤炭中的“ ,?！迸c茅屋為秋風(fēng)所破歌 中的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！庇挟惽ぶ睢＃?）我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)起步晚，發(fā)展快，頗有“, ”的勢(shì)頭。（用白雪歌送武判官歸京中的一句話形容。）（5）范仲淹在岳陽(yáng)樓記中寫道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！边@是一位傳統(tǒng)士大夫眼中的“仁人之心”和高深人格，而它正是傳承與發(fā)揚(yáng)了孟子的：“,

2、 然而不王者，未之有也。 ”（孟子梁惠王下） 2、口語(yǔ)交際：（3分）如：一次辯論會(huì)上，兩名同學(xué)就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學(xué)生說：“乞丐是弱勢(shì)群體，值得同情?！绷硪幻麑W(xué)生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要說說你是如何看待這個(gè)問題的。我是這樣看待這個(gè)問題的：3、名著閱讀（6分）（1）千百萬(wàn)人熟知的“雅虎”網(wǎng)站，原名“ YahooT ,是在格列佛防I記的第四卷“ :中 提到的怪物“雅虎”，現(xiàn)已成為因特網(wǎng)世界最令人熟悉的名詞之一。（2）杜牧赤壁詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬”的句子寫的戰(zhàn)役是 , 涉及到的兩個(gè)主要人物 、（3）請(qǐng)以新大

3、綱推薦的初中生閱讀的中外名著為材料，依照所給的語(yǔ)句形式，補(bǔ)寫完整后面的句 子：我來(lái)到法蘭西，聽到了羅曼羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程。（或：我來(lái)到了梁山泊，聽到了施耐庵在講述108條好漢闖九州的歷程。）我來(lái)到, 聽到_4、綜合實(shí)踐活動(dòng)。（3分）閱讀下面三則材料，請(qǐng)說出你的發(fā)現(xiàn)。材料一：幾乎每一年，我們的中學(xué)生參加國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、生物、信息學(xué)競(jìng)賽，都能夠獲 得一塊又一塊金牌。一方面我們培養(yǎng)了一批又一批“金牌選手”與“讀書高手”，而另一方面，我們卻又缺乏世界級(jí)的大科學(xué)家。我們的學(xué)生在中學(xué)都行，而一到成年就不行了。奧賽金牌那么多，而諾貝爾 獎(jiǎng)我國(guó)至今沒有人獲得。材料二：在我們小學(xué)的課堂測(cè)試中曾

4、發(fā)生過這樣的事：老師出的題目是“冰融化后變成了什么？”有學(xué)生答案為“春天”被判錯(cuò)；老師說，答案應(yīng)該是“水”。材料三：據(jù)報(bào)道：1998年高考的語(yǔ)文卷子在“戰(zhàn)勝脆弱”的作文題中出現(xiàn)了大量雷同，竟有許多 考生因?yàn)橐獞?zhàn)勝脆弱，便編造自己的父母亡故，然后在文中大談自己是如何克服困難的。第二部分閱讀理解（50分）一、比較閱讀【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，完成59題（16分）送東陽(yáng)馬生序宋濂【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒, 硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百

5、里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德高望尊，門人 弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至， 不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨 谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆， 久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)， 左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不 若人也。蓋余之勤且艱苦此?！疽摇磕窃俟?，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？"原日

6、：“孤者易傷，貧者易感。 夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書 可耳！"原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄荆嵬较嘟?，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間， 誦孝經(jīng)論語(yǔ)。5、解釋加點(diǎn)的詞（4分）（1）每假借于藏書之家（）（2）俟其欣悅（）（3）于是遂就書（）（4）吾他相教（）6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（2） 一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)2 分）7、宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3 分）9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示

7、？（3 分）三、閱讀文段，完成10 14題（ 15 分）重拾閱讀精神1995 年 ,聯(lián)合國(guó)教科文組織決定，將每年的4 月 23 日，定為“世界圖書和版權(quán)日”，意在鼓勵(lì)人們發(fā)掘讀書的樂趣，并紀(jì)念那些為推動(dòng)人類文明前進(jìn)而做出不懈努力的先輩。中華民族無(wú)疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族，有關(guān)名人與書的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書數(shù)百卷，連給女兒嫁妝時(shí)，亦是用滿滿一箱書；資本論首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí)，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會(huì)神地讀書；詩(shī)人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)在書房中如癡如醉地讀書然而，近些年來(lái)，我們更多地聽到這樣的故事：2008

8、年，上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI(lǐng)10 歲以下的小朋友誦讀三字經(jīng)、 論語(yǔ)等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短三個(gè)月中，學(xué)員由原先的20 人減至兩人。有記者采訪退班的家長(zhǎng)，得到的回答竟出奇一致： “以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語(yǔ)、電腦、鋼琴上更為實(shí)在，這些可都是升學(xué)加分的。”從什么時(shí)候開始，書籍已經(jīng)不再是“人類進(jìn)步的階梯”、而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”？家長(zhǎng)對(duì)于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場(chǎng)券，還間接導(dǎo)致了這些孩子長(zhǎng)大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書店里，你看那“最暢銷圖書排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書籍；若有關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)

9、的書刊，也多是用來(lái)解當(dāng)下人之心靈困惑的如何應(yīng)對(duì)辦公室政治？如何成為完善男人/女人？如何把孩子從小送入常青藤？等等。書店里的人頭攢動(dòng)，正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差諷刺的是，往往我們功利書讀得愈多，便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈加厲害。捧著教輔書、 “快餐”書太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里；進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會(huì)、思考人性的乏力。很難想像，一個(gè)精神乏力的民族，會(huì)有著什么樣的末來(lái)。當(dāng)人們津津樂道“世界讀書日” 4月 23 日，也正是英國(guó)文豪莎士比亞、塞萬(wàn)提斯的辭世紀(jì)念日時(shí)，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對(duì)于啟迪思想、豐富文明的重要作用。若你想說，莎士比亞們離

10、我們太遠(yuǎn)，無(wú)論怎樣讀書，我也達(dá)到不了他們的境界那么就看看卡耐基吧，在你的書架上，是不是正有一本他所寫的人性的弱點(diǎn)，供你陷入人際糾紛、遭到解雇、甚至失戀時(shí)尋找“速效沖劑”？但卡耐基在座右銘中這樣寫道： “人活著不只需要面包。我親眼看見有些百萬(wàn)富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反， 有些窮人卻在精神上十分富有，遠(yuǎn)非百萬(wàn)富翁所及是一個(gè)人的精神令他的身體富有。 ”還記得清清嗎，那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說： “下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”讀書能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開始，想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“

11、世界讀書日”，重拾真正的閱讀精神吧。（摘自 2009 年 4 月 23 日人民日?qǐng)?bào)）10、在作者看來(lái)“真正的閱讀精神”是什么？（3 分）11、本文采用多種論證方法，請(qǐng)選擇其中的一種，舉例并說明其作用。（ 3 分）12、請(qǐng)寫出兩句有關(guān)“熱愛讀書”的名言。（ 2 分）13、談到閱讀，有位家長(zhǎng)說：“我兒子現(xiàn)在讀初中，一直是班里的前幾名，我從來(lái)不給他買課外書，因?yàn)槟菢訒?huì)分散他的精力！ ”你是否贊同他的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。 （ 3 分）14、閱讀上文，結(jié)合以下材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。（4分）不久前，某大報(bào)發(fā)表一篇題為近半干部一年不讀書的文章，稱“第五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié) 果顯示：雖然高達(dá) 80%的被訪干

12、部認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，閱讀是“非常重要的” ，然而，仍有高達(dá) 46% , 即近一半的干部在一年中沒有讀過一本書。在不讀書的原因一欄中，稱沒有讀書時(shí)間的占了 63% ,沒有讀書習(xí)慣的占了 35.31%，不知道讀什么的占了 13.44% 。而認(rèn)為讀書沒有用和沒有可讀的書的分別占了2.81%和9.06% 。（摘自2009年4月18日人民日?qǐng)?bào)）我的發(fā)現(xiàn)：四、閱讀文段，完成 1520題（19分）最后一,、次的溫暖定格城市里有了輕軌，速度快而不顛，舒適干凈，可是不知為什么，我還是喜歡電車慢慢悠悠地穿行在城市里，臉兒扭向車窗外，看著那些每天千篇一律的風(fēng)景。城市的一隅，有個(gè)修鞋攤子，那對(duì)鄉(xiāng)下小夫妻，日日忙碌，臉

13、上卻永遠(yuǎn)掛著開心的笑容。電車旁 邊的人行道上，牽著手的小情侶，男孩不知說了一句什么，女孩臉上似嗔似喜怨忍的表情。行色匆匆的 人群，慢得像牛車的私家車，努力隱忍著不按響喇叭一幅畫面忽然映入我的眼簾：一個(gè)年輕的女子牽著一個(gè)老太太的手過馬路，老太太的臉上綻放出孩童一樣純真欣喜的笑容。我看得呆了，內(nèi)心里有濕潤(rùn)的東西慢慢滋生出來(lái)。最后一次牽母親的手過馬路，是哪一年的事兒？模糊的記憶里反復(fù)搜尋，那時(shí)候還小，怕把媽媽丟了.所以寸步不離地牽著母親的手.母親的臉上寫滿關(guān)愛與呵護(hù)。幸福就像那些充滿氫氣的氣球,越 飛越高。從什么時(shí)候開始，我撒開了母親的手？母親老了，去超市，去菜市場(chǎng)，總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往， 等到?jīng)]車的

14、時(shí)候，一溜小跑穿過車水馬龍的長(zhǎng)陣。其實(shí)我們應(yīng)該一直牽著母親的手，像母親關(guān)愛與呵護(hù)小時(shí)候的我那樣。我想起了很多最后一次。最后一次在父親膝下撒嬌是什么時(shí)候？是要新裙子還是那塊奶油面包？哭得淚眼模糊，父親搖頭 嘆氣，最后從伙食費(fèi)里拿出錢買了那條奢侈的白裙子。倒是記得長(zhǎng)大后，老是板著臉訓(xùn)父親，這做得不對(duì)，那做得也不對(duì),思維方式落伍，看問題的角度老土。 其實(shí)偶爾在父親面前撒撒嬌，哪怕我們長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，讓父親覺得他仍然被需要，讓父親覺得他的臂膀仍然堅(jiān)實(shí)有力，我們需要他的支撐，這有什么不好？最后一次跟愛人說謝謝是什么時(shí)候？那時(shí)候，盛世華年，初識(shí)的愛戀的清新美麗，哪怕愛人說了一句贊美的話，都會(huì)回報(bào)一句謝謝。

15、經(jīng)年之后，戀人變成了愛人，朝夕相對(duì)，耳鬢廝磨，愛人在廚房里 忙碌，為你洗衣，為你燒飯，為你冷暖安危掛懷，可是這一切都變得天經(jīng)地義，連一句謝謝都不肯輕易 出唇。最后一跟跟孩子玩耍嬉戲是什么時(shí)候？打沙包，跳格子，下跳棋，搶電腦，爭(zhēng)電視頻道，喧嘩 聲能掀翻屋頂，那是什么時(shí)候的事情了 ？日子過著過著，就變成了一個(gè)面孔嚴(yán)肅的老夫子，生活里只剩下指責(zé)與批評(píng)。說，為什么沒完成作業(yè)？老師打電話來(lái)了。星期不天好好學(xué)習(xí)，玩電腦游戲，誰(shuí)賦予你權(quán)利？不知從什么時(shí)候開始，和孩子的關(guān)系變成了上下級(jí)的關(guān)系，臉的表情僵化，N久不會(huì)笑了。是瑣碎的生活磨鈍了我們的心嗎？牽著母親的手過馬路，說一句我愛你，說一句謝謝，真的很難嗎？答

16、案當(dāng)然不是。從今天開始，從現(xiàn)在開始，從此刻開始，把這些細(xì)節(jié)融入到生活中去，生活肯定會(huì) 是一個(gè)全新的樣子，不信你試試。（摘自2009年4月20日閩南日?qǐng)?bào)）15、簡(jiǎn)要分析第段在全文中的作用？ （3分）16、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)第畫橫線句子的理解。（3分）17、依第段中畫波浪線的句子的敘述，請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際生活簡(jiǎn)要補(bǔ)充兩個(gè)事例。（4分）18、作批注是一種很好的讀書方法。它可以談感悟理解，或生發(fā)聯(lián)想，或賞析表達(dá)特色。請(qǐng)你就本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，找出一處進(jìn)行賞析（2分）句子：。賞析： 。3 分）19 、細(xì)讀全文，簡(jiǎn)要分析文題中“最后一次”的含義。20、閱讀上文，結(jié)合以下材料，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)幸福家庭的構(gòu)想？（4

17、分）材料： 找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，領(lǐng)著孩子，?；丶铱纯?；帶上笑容，帶上祝福，陪同愛人，?；丶铱纯矗瑡寢寽?zhǔn)備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯，生活的煩惱跟媽媽說說，工作的事情找爸爸談?wù)劊；丶铱纯?，回家看看，哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，老人不圖兒女為家作多大貢獻(xiàn)，一輩子不容易就圖個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓。?；丶铱纯矗丶铱纯?，哪怕幫爸爸捶捶后背揉揉肩，老人不圖兒女為家作多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就奔個(gè)平平安安。我的構(gòu)想：第三部分寫作能力（60 分）五、根據(jù)下面要求，完成21 題（ 60 分）21、下面兩個(gè)題目，任選一題 作文 。（ 1）閱讀下面材料，按要求作文我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。我們常想寫封

18、信給最好的朋友，表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說“找機(jī)會(huì)”。我們常想很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實(shí)每天早上我們睜開眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天。要做的事就從現(xiàn)在開始。請(qǐng)以 “就從現(xiàn)在開始”為題 寫一篇文章。（ 2）閱讀下面材料，自擬題目作文。勞動(dòng)浸透著人們的汗水，凝聚著人們的智慧，有時(shí)也體現(xiàn)了集體的力量。當(dāng)人們捧起碩大的勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，就會(huì)覺得汗水的甘甜，也會(huì)體會(huì)到知識(shí)就是力量的真理，更會(huì)理解到集體的偉大親愛的同學(xué)，當(dāng)你面對(duì)這份試卷的時(shí)候，也許大家還沉浸在“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”的氣氛當(dāng)中，請(qǐng)以“勞動(dòng) ”為話題 ，自擬題目，寫一篇文章。

19、要求：立意自定，文體不限。書寫規(guī)范，卷面整潔。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。字?jǐn)?shù)不少于 600 字（詩(shī)歌不少于30 行） 。92019年高中自主招生四校聯(lián)考語(yǔ)文試卷參考答案和評(píng)分細(xì)則1、 （ 20 分）1 、 （ 1）明月松間照（ 2）揚(yáng)花愁殺渡江人（ 3）但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林（ 4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開（ 5）樂以天下，憂以天下（每格 1 分，共 8 分。每個(gè)空格中出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、多字均不得分。）2、答案示例：應(yīng)該一分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實(shí)值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。（言之有理即可得分。）3 、 （ 1）“智馬國(guó)游記”（ 2）赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜。（

20、 3）示例一：我來(lái)到了英國(guó)，聽到了斯威夫特在敘述格列佛多次航海中的種種奇遇。示例二：我來(lái)到了長(zhǎng)安，聽到了吳承恩在描述唐僧師徒降妖除魔，取回真經(jīng)的傳奇故事。（每個(gè)空格1 分，共 6 分。 ）4、我們的教育是老師喜歡用所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)衡量學(xué)生答題的對(duì)與錯(cuò)，結(jié)果是培養(yǎng)了學(xué)生的“考試能力” ；削弱了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力（想象力和創(chuàng)造力）；造成好多學(xué)生不敢說真話、訴真情。（ 3 分。意思對(duì)即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）2、 16 分5、 （ 1）借 （ 2）等待（ 3）于是，就（ 4）白白地（每個(gè) 1 分，共 4 分）6、 （ 1） （我）曾經(jīng)走到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的

21、前輩請(qǐng)教。（ 2）我一來(lái)仰慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。（每小題2 分，共 4 分。）7、宋濂，目的性明確，主動(dòng)借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動(dòng)地等待機(jī)會(huì)，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（2 分。）8、（1 ）具有伯樂之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子關(guān)于教育對(duì)象“有教無(wú)類”的主張作為辦學(xué)方針的可貴精神。（3 分。能答出兩點(diǎn)，即可得3 分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）9、（1 ）為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，（2）要充分利用已有的學(xué)習(xí)條件，（3）學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱辛的過程，應(yīng)有恒心和毅力。（3 分。能抓住一點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行闡述，自圓其說即可得分

22、）3、 15 分10 、對(duì)于古今中外的經(jīng)典名著以及那些具有啟迪思想、豐富文明的書籍的渴求與執(zhí)著。（ 3 分，若答出“認(rèn)真閱讀能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神力量的書籍。 ”也可得分。 ）11、示例： （ 1）事實(shí)論證，如第二段，列舉了中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代的三位讀書人，具體而又富有代表性地闡述了中華民族無(wú)疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族的觀點(diǎn)。（ 2）道理論證，如，引用卡耐基的座右銘，生動(dòng)地闡述了一個(gè)人因缺少有關(guān)人文精神的閱讀而面臨人性饑餓，從反面論述了真正閱讀的重大作用。（ 3 分，論證方法1 分，作用2 分。 ）12 、示例：（ 1）讀一本好書，就像和許多高尚的人說話。歌德（ 2）生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光莎士比亞 （ 3）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神杜甫。 （ 2 分，每句1 分。 ）13 、 示例：不贊同： （ 1 ） 讀書可以增廣知識(shí)，陶冶情操，從根本上提高人的素養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助。（ 2）學(xué)習(xí)之佘看文學(xué)作品既讀有所得，又能緩解疲勞。贊同： （ 1 ） 讀書的好處不言而喻，但現(xiàn)在的中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，客觀上不具備良好的讀書條件。（ 2）初中生不具備太強(qiáng)的鑒別力，一量看到不