人教版三年級數(shù)學《年月日》說課稿[1]

1、三年級下冊年、月、日說課稿涇源三小 蘇香春各位領導老師，大家好。我今天說課的題目是年月日 ，我的說課將從以下五個方面進行。一、教材分析：年月日這一節(jié)內容選自人教版小學數(shù)學三年級下冊第四單元第一課時。它是在學生已經學習了時、分、秒的基礎上來逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位。學好這節(jié)課的內容，將為進一步認識時間打下基礎，并在現(xiàn)實生活及其它學科中有著廣泛應用。二、學情分析：三年級學生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過渡，但仍以形象思維為主，學生已經有了初步的生活經驗，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內容中，有了形成較長

2、時間觀念的基礎。只不過學生的這些經驗是零散、模糊的。 三、教學目標的確定：基于以上我對教材和學生的分析，并依據(jù)新課程標準的要求，我將本節(jié)課的教學目標確定如下：1，知識與技能：讓學生初步認識到年月日，理解年月日之間的關系。 2、過程與方法：讓學生通過觀察年歷卡，感受并記住每月天數(shù)。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過情景導入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和珍惜時間的意識。 通過分析以上教學目標，我將教學重難點確定如下： 教學重點：初步認識年月日，理解年月日之間的關系。 教學難點：掌握區(qū)分大小月的方法。其中認識時間單位年月日，掌握他們之間的相互關系，知道大月、小月是本節(jié)課的教學重點。教學中，為了直

3、觀形象地展示學習內容，我準備了不同年份的年歷表，還有多媒體課件。四、說教法學學法 （一）教法 為了體現(xiàn)新課標的教學理念，在教學中我會注重教學與實際的聯(lián)系。讓學生能夠將年月日應用在日常生活中，在教學過程中，我會采用主體性、啟發(fā)性教學方法，讓學生從“要我學”到“我要學”的意識轉變。真正把學生當作學習的主人，幫助學生把握重點，突破難點，是為了引導學生正確地學。 （二）學法 由于年月日的知識比較抽象，所以學生可以聯(lián)系生活，從而形象直觀地理解該知識。并運用學會的知識解決生活中實際問題。根據(jù)學生的差異性，我會設置不同層次的教學目標，讓學生能學自己想學的，做自己能做的，從而提高學生的學習積極性。五、說教學程

4、序的設計：根據(jù)對教學內容和教學對象的分析，以及對教法和學法的思考，為了更好地完成教學目標，我將教學過程分為四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，揭示課題在這個環(huán)節(jié)中，我首先提問學生：今天的日期是什么？讓學生聯(lián)系生活。然后提問他們的生日？中華人民共和國成立的日子？接著我利用課件播放這樣的幾幅圖片并讓學生說一說還知道哪些有意義的日子？（通過播放生活化的情景，滲透了學生的愛國主義情感和保護環(huán)境的意識。）讓學生自由交流，說出自己的看法，也許有些學生會說自己的生日、開心的一天等，當學生交流完之后，我會肯定學生的看法，指出學生說的這些都是相對于個人而言的，那有沒有對大家來說都很有意義的日子呢？例如：植樹節(jié)（3月12

5、日）、兒童節(jié)（6月1日）、中華人民共和國成立（1949年10月1日）等特殊的日子，由此引出今天的教學內容年、月、日。環(huán)節(jié)二：操作發(fā)現(xiàn)，探究新知這一部分是本課的重點內容，我設計了以下四個層次進行教學：1、初步了解年、月、日2、認識年、月、日： 、先猜謎語形式引出年歷接著利用課件演示：太陽、地球、月亮三者的運動規(guī)律，使學生明白了年月日的來歷。、接下來，我會給每一個人發(fā)一張不同的年歷卡，讓學生小組合作完成以下的問題：1、一年有幾個月？2、每個月的天數(shù)有什么不同？3、哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？通過這個環(huán)節(jié)的教學，讓學生對年月日有了初步的認識。這樣形象直觀的教學，便于學生認識和理解年月日。3、

6、識記大月、小月： 這是本節(jié)課的重點內容，學生記憶起來容易混淆，于是我讓學生先說說怎么記，然后我使用多媒體課件進行左拳記憶法的教學，使靜止的畫面動態(tài)化，在吸引學生注意力的同時，也讓學生主動參與到學習過程中，學生在形象地課件演示中清楚地觀察到凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月（二月除外），我又讓學生在自己的拳頭上親身體驗這個規(guī)律，之后又介紹了兒歌記憶法，最后我讓學生選擇自己喜歡的方法進行記憶大、小月。為了讓學生能夠很好的吸收所學知識，我通過報月份的游戲來鞏固、強化這部分知識，教師最后報到二月，根據(jù)學生的反映得出二月是一個特殊的月份。（這樣通過運用信息技術將實際生活與數(shù)學知識有機的聯(lián)系起來，能

7、讓學生在動中感悟、玩中記憶。如果這些內容單純讓學生通過看書或是老師用語言來敘述地話就會費時費力，學生會感到數(shù)學枯燥，效果也不好。）環(huán)節(jié)三：實踐應用，鞏固新知為了鞏固新知，體現(xiàn)數(shù)學來源于實際生活的理念，我設計了一下的練習。1、我是小判官：這樣的基礎題，學生以搶答的形式完成，便于學生鞏固新知。2、填一填：在學生掌握新知的基礎上，進一步強化有關大、小月的知識。3、猜猜活動：這樣可以將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，用于生活。4、我會讓學生觀察今年的小年卡，回答：1、一，二、三月一共有多少天？2、六一兒童節(jié)是星期幾？3、四月份有幾個星期零幾天？這樣用不同的問法加深學生對年月日的理解。環(huán)節(jié)四：總結回顧，拓展延伸讓學生將本節(jié)課學習收獲和大家交流分享。（學生在回顧本節(jié)課知識的同時，感受時間在現(xiàn)實生活中的應用，并能在今后的學習生活中懂得珍惜時間，做時間的主人。）六、說板書設計：為了檢查學生的學習效果，更直觀形象地突出了本課的重難點，我會采用填寫式板書，我的板書是由我和學生共同完成的，