三下數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

1、.三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元 位置與方向第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向識(shí)別其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)。復(fù)習(xí)和感受方位。2、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向.你是怎樣認(rèn)識(shí)的.3、出示課題：東西南北二、新知：1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起.引出東。2、指一指哪邊是東.教室的東邊有什么.黑板3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢.教室的西邊有什么.4、組織全班活

2、動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō).5、說(shuō)說(shuō)你的東西南北都有誰(shuí).6、完成書(shū)本填空和做一做：圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的 面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的 面，大門(mén)在操場(chǎng)的面。完成“做一做三、穩(wěn)固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對(duì)話(huà)中了解到什么.可以確定了兩個(gè)方向：北和西你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎.2、在教室玩“走方向的游戲。3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向.各個(gè)方向各有什么.4、小組討論：你怎樣記住葉灘小學(xué)的東西南北方向.5、背兒歌：早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。四、小結(jié)。課外作業(yè)：認(rèn)方向。

3、第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道地圖上的方向。 2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能描述行走的路線(xiàn)。重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能描述行走的路線(xiàn)。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認(rèn)方向的游戲。二、新課：一例2：1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎.怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向.2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣.沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎.并注意標(biāo)上“

4、北的方向。6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東的示意圖。二例3：1、觀察例3圖，你是怎么找到“北邊的.圖上標(biāo)有2、兩個(gè)小朋友在做什么.少年宮怎么走.請(qǐng)你先用手指出路線(xiàn)圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎.3、同桌互相說(shuō)：去體育館怎么走.去醫(yī)院怎么走.去商店怎么走.去電影院怎么走.三、穩(wěn)固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：2、做一做：從圖上獲知“北，根據(jù)“上北下南左西右東練習(xí)指一指。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么.對(duì)今后的生活有什么幫助.第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線(xiàn)圖描述行走路線(xiàn)。過(guò)程：一、練習(xí)：1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么.

5、2、教師給知一個(gè)方向郵局在百貨大樓的東面，學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。3、看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。4、分組活動(dòng)：送回家二、課堂練習(xí)1、觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎.3、第6頁(yè)第3、4題：觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳。告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳嗎.比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)！4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎.三、總結(jié)。四、課后作業(yè): 在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解東西南北方位及簡(jiǎn)單認(rèn)路重點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)方位與圖上方位過(guò)程：1、 講

6、評(píng)根底題目。2、 對(duì)研究型題目詳解。3、 提問(wèn)。第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向東、南、西或北識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖：2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱(chēng)為什么方向呢.今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)新知：1、出例如4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間.這個(gè)方向稱(chēng)為“東北方向。2、我們知道了“東北方向，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎.3、我們又認(rèn)識(shí)了

7、“東北、東南、西北、西南，你打算怎樣記住這四個(gè)方向.請(qǐng)你把他們記下來(lái)。4、請(qǐng)自己畫(huà)一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。5、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么.三、練習(xí)：1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí).2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。四、總結(jié)：這節(jié)課中你有哪些收獲.你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎.第6課時(shí)內(nèi)容：第9頁(yè)例5以及練習(xí)。目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖八個(gè)方向，并能描述行走的路線(xiàn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖八個(gè)方向，并能描述行走的路線(xiàn)。過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎.2、教師說(shuō)方向

8、，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。二、新知：1、出例如5：這是什么圖呢.動(dòng)物園導(dǎo)游圖請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館.2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：3、解決問(wèn)題：熊貓館位置.從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走.在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。還可以怎樣走.也請(qǐng)你把行走路線(xiàn)描述出來(lái)。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線(xiàn)。同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線(xiàn)，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)！4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線(xiàn)是不是唯一的.你能說(shuō)出了幾條.你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線(xiàn)時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎.5、小結(jié)：如果從不同的路線(xiàn)走，說(shuō)的方

9、向就有所不同了。三、穩(wěn)固練習(xí)：1、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)校接待室怎么走。2、第10頁(yè)第2題：全班讀題：熟悉學(xué)生的描述。四、總結(jié)：收獲.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。第7課時(shí)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方向的意識(shí)、開(kāi)展空間觀念。2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向東、南、西或北識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能描述行走的路線(xiàn)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖并能描述行走的路線(xiàn)。過(guò)程：一、練習(xí)：1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。2、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示

10、意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！3、教師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。二、綜合練習(xí)：1、11頁(yè)第3、4題：2、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題：3、同桌合作完成12頁(yè)第6題。三、總結(jié)：這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲.對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢.還在什么地方有用呢.第8、9課時(shí)單元學(xué)習(xí)檢測(cè)、講評(píng)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“位置與方向測(cè)試題第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué) 第1、2課時(shí)1.口算除法 教學(xué)內(nèi)容：13-15頁(yè)圖示和例1教學(xué)目標(biāo)：1.在實(shí)踐操作活動(dòng)理解掌握一位數(shù)除法被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的口算方法。2.能正確、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分木棍的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解、掌

11、握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。教學(xué)過(guò)程：一. 教學(xué)例11. 出示60個(gè)小木棍。觀察：這里有幾個(gè)小木棍.學(xué)生數(shù)，并口答。2.如果把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分.怎樣列式.每份有多少.學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。3.分好后在小組里交流一下自己分的方法合辭退。4.如果不分小木塊棍，我們又怎樣口算60÷3.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：這樣算 6÷3=2 60÷3=205. 試一試.學(xué)生獨(dú)立完成80÷4 60÷2(1)口算寫(xiě)出結(jié)果。(2)說(shuō)說(shuō)口算方法。二. 教學(xué)例1第二個(gè)問(wèn)題1.出示第二個(gè)2問(wèn)題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎.先獨(dú)立思考，然后在組

12、內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)：這樣算 6÷3=2 600÷3=2003.試一試。360÷6 640÷8二. 教學(xué)例1第三個(gè)問(wèn)題1.出示第三個(gè)問(wèn)題240÷3你能口算得出結(jié)果嗎.先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。2.結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，出圖驗(yàn)證并板書(shū)：這樣算 24÷3=8 240÷3=80三、穩(wěn)固練習(xí)1、口算以下各題，并說(shuō)說(shuō)口算的方法：40÷5 640÷8200 ÷22、課堂小結(jié)：在這堂課上你學(xué)會(huì)了什么.你有什么收獲.3、課本做一做、P15第3題第3課時(shí)2.估算教學(xué)內(nèi)容：

13、16頁(yè)例21教學(xué)目標(biāo)：會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抽象對(duì)算式進(jìn)展估算。教學(xué)過(guò)程：一.新授：1由情境引出估算這個(gè)生活中的數(shù)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生知道是生活中的需要。2出例如題2，“你有什么樣的解答方法.3學(xué)生一邊說(shuō)，教師一邊列示124÷3  ,讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法，只要合理都可以采用。4讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。5小結(jié)，總結(jié)加強(qiáng)。二. 穩(wěn)固練習(xí)：做一做：1 260÷4   260可以看成240，也可以看成280。2 估算練習(xí)。四、作業(yè)：第18頁(yè)6、7題。第4課時(shí)3、

14、口算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：17頁(yè)練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的根本法。2熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)算8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×5 60÷3 20×3二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估：125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6三、筆算比賽：8÷2 80&

15、#247;2 800÷2 8000÷2 5×8 40÷5 45÷5 21÷3用一定時(shí)間算出以上題目，師生評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)發(fā)獎(jiǎng)。四、說(shuō)一說(shuō)：自己在除法口算中自己有些社么體會(huì)，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)歷.第5課時(shí)4.筆算除法教學(xué)內(nèi)容：19頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷分小棒地過(guò)程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法。2.學(xué)會(huì)一位數(shù)除法被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)展一位數(shù)兩位數(shù)被除數(shù)每一位上的數(shù)都能

16、被除數(shù)整除的筆算除法，難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)再哪一位上面。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)引入二.新授1. 出例如1，三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù).你會(huì)列式計(jì)算嗎.2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。3.如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎.教師巡視指導(dǎo)4.讓板書(shū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。根據(jù)他的答復(fù)，同學(xué)們用小棒代替書(shū)，分一分?？纯此@樣計(jì)算與思考對(duì)嗎.5.有疑問(wèn)嗎.如果學(xué)生提不出問(wèn)題，教師可以提問(wèn)。三. 穩(wěn)固練習(xí)第21頁(yè)第2題。前兩題四.小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí).計(jì)算時(shí)要注意什么第6、7課時(shí)5.教學(xué)內(nèi)容：20頁(yè)例2兩個(gè)課時(shí)上完教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)

17、合并造繼續(xù)除的道理。 2掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 3在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分錢(qián)幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來(lái)繼續(xù)除的計(jì)算過(guò)程，從而明白算理。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備1.口算2.出示人民幣3X100元、4X10元、2X1元券。觀察：共有多少元.根據(jù)學(xué)生的操作答復(fù)，教師板書(shū)：300÷3=100 30÷3=10 12÷3=4重點(diǎn)問(wèn)一下12是從哪里來(lái)的.342÷3=114 二、新授1.出例如2：四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù).2.如果學(xué)生猜對(duì)了：?jiǎn)柲阌檬裁捶椒ú碌萌绱?/p>

18、正確.如果學(xué)生猜得不正確：?jiǎn)栁覀兛梢杂檬裁捶椒ㄕ_計(jì)算出每班種多少棵樹(shù)26。3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)豎式計(jì)算過(guò)程。4.課本第20頁(yè)做一做第2題。展示學(xué)生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)明原因。5.小結(jié)：你覺(jué)得計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)要注意什么.三、穩(wěn)固1.第21頁(yè)第4題。第8課時(shí)6練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)，穩(wěn)固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。2.結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)旨在穩(wěn)固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書(shū)寫(xiě)格式，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)

19、學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、根本練習(xí)1.口算：全體練習(xí)，同桌校對(duì)2. 出示課本練習(xí)題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系.3界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請(qǐng)同學(xué)們看第21頁(yè)第3題。算算、填填、說(shuō)說(shuō)每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí)1. 80÷5 68÷4 98÷7864÷4 936÷2 696÷42比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。出示小黑板練習(xí)題三、作業(yè)1.第21頁(yè)第4題。第9課時(shí)課本第22頁(yè)教學(xué)內(nèi)容：例3教學(xué)目標(biāo)：1.再自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的

20、前兩位再除的算理。2.再經(jīng)歷一系列的計(jì)算練習(xí)后，感悟多位數(shù)除一位數(shù)的筆算步驟，并能比擬熟練地進(jìn)展計(jì)算。3.再合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立嘗試，小組交流等學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生感受理解概括一位數(shù)除三位數(shù)，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、 引入1.口算2. 出示74×4=296 52×7=364296÷4= 364÷7=你能根據(jù)上面的乘法算式，很快地填寫(xiě)除下一個(gè)除法算式的商嗎.你是怎么想的.3. 出示284÷4= 350÷7=

21、16÷4= 14÷7=邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系.二、新授1.出例如3。2.你能列式計(jì)算嗎.算好后請(qǐng)你在四人小組交流以下問(wèn)題：1被除數(shù)前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的.2處理后得到的商你寫(xiě)在被除數(shù)的哪一位商.為什么.3接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上.為什么.學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：238÷63944. 試一試：156÷3集體訂正5. 計(jì)算。378÷6 425÷5引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)展比擬，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么.強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。6.小結(jié)。指著例3與學(xué)生的板演提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì)了什么.二、練習(xí)1

22、.做一做：156÷3 434÷8 605÷5 863÷72.計(jì)算。176÷2 456÷4 381÷3 495÷5這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù).想想商的為數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系.第10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第23頁(yè)練習(xí)五18題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。2.逐步培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)除數(shù)是三位數(shù)以?xún)?nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對(duì)除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其

23、認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。教學(xué)過(guò)程：一、 根本練習(xí)1聽(tīng)算20題乘除法練習(xí)題。2課本第23頁(yè)第一題，給適宜的題目涂上顏色。3第23頁(yè)第二題，看好，并用尺子連線(xiàn)。通過(guò)除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力。4解決問(wèn)題：在整個(gè)過(guò)程中要同時(shí)要求格式及書(shū)寫(xiě)的規(guī)X，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。5“螞蟻搬家：設(shè)置情境，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量的幫助螞蟻搶運(yùn)糧食過(guò)冬。6先進(jìn)展估算商是幾位，然后再計(jì)算。7第7、8題，是綜合練習(xí)。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法知識(shí)和分析、推理能力解答一席簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。另外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來(lái)解答。第11課時(shí)4教學(xué)內(nèi)容：25

24、頁(yè)例4教學(xué)目標(biāo)：1.在觀察、比擬、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。2.能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)展驗(yàn)算。3.培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫(xiě)、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。教學(xué)過(guò)程一、 引入1.聽(tīng)算20題。2.通過(guò)觀察比擬初步得出驗(yàn)算方法。出示： 18×6=108 46×7+3=325108÷6= 325÷7= 3比擬一下，上下兩個(gè)算式 之間有什么聯(lián)系.你可以得出什么結(jié)論.根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書(shū)：商×除數(shù)=被乘數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)二、新授1. 驗(yàn)證用乘法驗(yàn)算

25、除法的方法。指板書(shū)問(wèn)：是這樣嗎.我們來(lái)驗(yàn)證一下：出例如4。教師巡視指導(dǎo)。你們驗(yàn)證的結(jié)果怎樣.2. 驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。你是怎樣驗(yàn)算的.還有不同的方法嗎.教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100298 98÷7=143. 小結(jié)。通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。三、練習(xí)1.課本第25頁(yè)做一做。你們驗(yàn)算了嗎.我們要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。2.課本第26頁(yè)第3題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類(lèi).一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類(lèi)。好學(xué)生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒(méi)有余數(shù)，反之帶余數(shù)。第12課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：26-27頁(yè)第47題教學(xué)目標(biāo)：1.通

26、過(guò)動(dòng)手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。2.邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，創(chuàng)新的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)一位數(shù)整除三位數(shù)的練習(xí)，穩(wěn)固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、 計(jì)算找聯(lián)系1. 獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。有的同學(xué)做了27×5=135，直接就得出：135÷5=27請(qǐng)做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。這個(gè)方法好嗎.我們就用乘除之間得關(guān)系來(lái)計(jì)算。2.算一算，填一填課本第27頁(yè)的第6題。二、多角度思考，填里的數(shù)出示2×4=104，你能在里填正確的數(shù)嗎.請(qǐng)每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的思考方法。引導(dǎo)學(xué)

27、生多角度思考二、 熟練筆算方法1. 判斷課本第26頁(yè)第3題商的余數(shù)。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證.下面我們來(lái)計(jì)算一下，看看它們商的為數(shù)與你判斷的是否一致。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān).它們之間有什么關(guān)系.學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：除數(shù)一位數(shù)被除數(shù)首位夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù)被除數(shù)首位不夠除：商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)減2 27頁(yè)第7題第13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：28例5教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。2. 能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解0作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為0時(shí)的意思。教學(xué)過(guò)程一、引入二、新授1.出例如5。2.例

28、5有四副圖，逐一出現(xiàn)。先讓學(xué)生講講他看到的圖中故事。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境。3.嵌入數(shù)學(xué)問(wèn)題：14個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè).生：4÷41(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎.引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒(méi)分到，怎樣用算是表示呢.這時(shí)可以通過(guò)故事情境寫(xiě)出：0÷30，并深刻領(lǐng)會(huì)其中的含意。3設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢.由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識(shí)，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒(méi)有意義的。三、做一做：0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷

29、0第14課時(shí)7教學(xué)內(nèi)容：29頁(yè)例6教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、比擬，弄清商中間與末尾的不同意義。2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。3.能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從“以學(xué)生為主體這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、 引入1口算2. 出示103×3 你能算出積，并把它改寫(xiě)成除數(shù)是一位數(shù)的除法算式嗎.根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)：309÷3=103二、新授1.出例如6。怎樣列式.結(jié)果是多少.你是怎么得到的.其他同學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算嗎.教師巡視，找典型問(wèn)題以便反應(yīng)講評(píng)。指板演

30、題，問(wèn)為什么十位上要寫(xiě)0.再出示學(xué)生中的典型問(wèn)題，你有什么看法.小結(jié)在：這題我們是怎樣計(jì)算的.2. 試一試。535÷5 618÷6 6015÷3指第3題問(wèn)：為什么6015÷3上的中間會(huì)有兩個(gè)0.3. 出示 605÷8你會(huì)計(jì)算嗎.驗(yàn)算一下自己對(duì)否，為什么商是70而不是7.4. 計(jì)算這個(gè)0能省略嗎"為什么"5小結(jié)：今天我們學(xué)了什么.注意什么.三、 練習(xí)1.第28頁(yè)做一做2.第29頁(yè)的第一題。第15課時(shí)8教學(xué)內(nèi)容：31頁(yè)例7及做一做教學(xué)目的：通過(guò)自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主

31、探究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1口算：32÷8 45÷5 63÷7 42÷6 54÷9 25÷52列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的：760÷4 405÷23被除數(shù)末尾或中間有0時(shí)怎么辦.二、新授1出例如7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人.讀題，做什么方法，為什么做除法.怎么列式. 832÷4=.自己列豎式算一算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的.3÷4不夠商1，怎么辦.為什么要寫(xiě)0，不寫(xiě)行不行.還有沒(méi)有不

32、同的寫(xiě)法.翻開(kāi)書(shū)31頁(yè)，看看書(shū)上的兩種寫(xiě)法，你認(rèn)為哪種好.為什么.2做一做：615÷3 624÷6 218÷2 525÷5同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說(shuō)說(shuō)算法。請(qǐng)學(xué)生板演集體訂正3判斷對(duì)錯(cuò)33頁(yè)，第2題這些計(jì)算對(duì)嗎.把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。集體訂正4總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲.還有什么問(wèn)題嗎.第16課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容：32頁(yè)例7的第二題及做一做教學(xué)要求：運(yùn)用知識(shí)的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)15分鐘口算練習(xí)2列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。4

33、15÷3 280÷6二、新授1出例如2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。平均每批有多少人.還剩幾人.全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息.做什么方法.怎么列式.562÷4，請(qǐng)你在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再在四人小組說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。請(qǐng)學(xué)生板演匯報(bào)：你是怎么算的.2除以4不夠商1怎么辦.為什么要商0，不寫(xiě)行嗎.為什么.全班口答2做一做：631÷3 340÷2 704÷5 843÷6同桌任選兩題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查說(shuō)說(shuō)算法。請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)算法。集體訂正3穩(wěn)固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米.獨(dú)立完成

34、后同桌說(shuō)算法集體訂正4總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么.還有什么問(wèn)題.三、作業(yè)133頁(yè)第一題：517÷5 403÷8 262÷6 564÷7233頁(yè)第四題。第17課時(shí)10練習(xí)內(nèi)容：33頁(yè)練習(xí)八5至8題練習(xí)要求：進(jìn)一步穩(wěn)固被除數(shù)中間或末尾不夠除時(shí)要商0的筆算方法練習(xí)過(guò)程：一、根本練習(xí)1口算： 30÷7 36÷8 68÷9 60÷72列豎式計(jì)算，并從中選一題說(shuō)說(shuō)自己的算法 218÷2 704÷53游戲：比比誰(shuí)跑得最快700÷7 7200÷9 4000÷8 880÷

35、4 600÷2 5400÷6 5500÷5 390÷3二、綜合練習(xí)1643盆花平均放進(jìn)5個(gè)花壇，每個(gè)花壇放多少盆，還剩幾盆.讀題，學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)學(xué)生板演集體訂正23位教師帶50名學(xué)生去參觀植物園。怎樣買(mǎi)票合算.學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買(mǎi)票合算。四人小組討論：你是怎么想的全班匯報(bào)。三、數(shù)學(xué)游戲1每人從09的數(shù)字卡片中任意拿出4X，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。2求出商和余數(shù)3記下余數(shù)，作為自己的得分4每人重復(fù)上面的三個(gè)步驟，繼續(xù)玩，看誰(shuí)先得20分5思考：從這個(gè)游戲中你發(fā)現(xiàn)什么.第18、19課時(shí)整理復(fù)習(xí)：除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)的整理

36、，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。第一課時(shí)一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)1請(qǐng)學(xué)生把書(shū)本從13頁(yè)看到34頁(yè) ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2在四人小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法，互相補(bǔ)充3匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容.還有什么問(wèn)題.二、練習(xí)1選擇適宜的方法解決下面的問(wèn)題草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個(gè)人用，我們?nèi)昙?jí)有120人，要多少塊這樣的草地.丁曉林家到學(xué)校有450米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米.三年級(jí)的225名學(xué)生要乘5輛車(chē)去春游，如果每輛車(chē)坐的人一樣多，每輛車(chē)應(yīng)該坐多少人.2讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么.3小組討論：你選擇什么方法做，為什么.4

37、匯報(bào)：你是怎么想的.還有不同的想法嗎.5小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。三、穩(wěn)固。商的位數(shù)估算的結(jié)果準(zhǔn)確值四、作業(yè)：36頁(yè)2、3題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)；1估算：70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9 688÷8 99÷52解決問(wèn)題：有62棵樹(shù)，三年級(jí)5個(gè)班去植樹(shù)，平均每個(gè)班種多少棵樹(shù).還剩幾棵樹(shù).二、練習(xí)：第4題：是四那么運(yùn)算和四那么混合運(yùn)算練習(xí)。第4題采用競(jìng)賽計(jì)時(shí)的方式進(jìn)展。讓學(xué)生在一種鼓勵(lì)的氣氛種提高計(jì)算能力。783÷6 584÷5824÷4 920÷

38、8720÷3 204×3238647 412298第5題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號(hào)算式的運(yùn)算順序。576÷3÷4 81×7÷9201232365 399÷7294672÷2×3 601246÷5第6題：是計(jì)算在解決問(wèn)題種的應(yīng)用。而這題需要兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立讀懂題意，會(huì)從圖中找出與問(wèn)題相關(guān)的信息，合理進(jìn)展解答。待學(xué)生完成后，讓自己對(duì)所列出的列式作出口頭表達(dá)解釋?zhuān)@樣培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣(mài)完了，那么楊叔叔4天賣(mài)了多

39、少錢(qián).平均每天賣(mài)了多少根冰棍.三、小結(jié)：你覺(jué)得這個(gè)單元你學(xué)到什么.第三單元統(tǒng)計(jì)第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第38頁(yè)例1教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷(xiāo)售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好方法.統(tǒng)計(jì)二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與以前見(jiàn)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同.2、它的橫軸表示什么.縱軸表示什么.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面這份統(tǒng)計(jì)圖嗎.3、學(xué)生討論并說(shuō)明如何完成統(tǒng)計(jì)圖。4、提問(wèn)：如果用橫軸代表銷(xiāo)售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖.5、小組合作學(xué)習(xí)；小

40、組匯報(bào)。6、出示規(guī)X的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。你能跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么.8、討論：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些.哪種應(yīng)該少進(jìn)些.你能說(shuō)說(shuō)理由嗎.三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小結(jié)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。我們的生活離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)、讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的1、展示數(shù)據(jù)2、科學(xué)預(yù)測(cè)、決策作用。四、穩(wěn)固練習(xí)課本40頁(yè)第一、第四題五、全課小結(jié)。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么.你有什么收獲.第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 例2教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體安康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，出示座位圖如果教師想要了

41、解三5班第一組6位同學(xué)的身高的情況，你有什么方法能讓教師一眼就看明白. 2、提問(wèn)：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計(jì)圖.3、出示幾個(gè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表嘗試完成條形統(tǒng)計(jì)圖。4、如果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個(gè)小組學(xué)生的身高，每格表示多少個(gè)單位比擬適宜.5、出示教材上的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，討論。你能說(shuō)說(shuō)破這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們以前學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同嗎.用折線(xiàn)表示的起始格代表多少個(gè)單位.其他格代表多少個(gè)單位.這樣畫(huà)有什么好處.6、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)。在統(tǒng)計(jì)圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的第一個(gè)圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。7、讓學(xué)生按照例子把其他兩個(gè)同學(xué)的條形補(bǔ)充完整。8、學(xué)生討論：什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計(jì)圖.這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么.9、觀察體重統(tǒng)計(jì)圖，看看這個(gè)圖中的起始格表示多少個(gè)單位.其他每格表示多少個(gè)單位.9、這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們剛剛學(xué)習(xí)的學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖有什么不同.10、獨(dú)立完成書(shū)上的統(tǒng)計(jì)圖。小組進(jìn)展學(xué)習(xí)小結(jié)。11、通過(guò)完成這一份統(tǒng)計(jì)圖。你得到了哪些信息.進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。12、你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么.出示“中國(guó)10歲兒童身高、體重的正常值，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)展比照，找出哪些學(xué)生的身高在正常