數(shù)學北師大版六年級下冊《可能性》_第1頁
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1、可能性教學設計教學目標:知識目標：1、在其住啃填中，芝-步金會工確定耳年的更點口2、能夠?qū)唵问录l(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。3、在解決問題的過程中，復習如何計算事件發(fā)生的可能性，建立正確的概率意識口能力目標:1、潴戲期叼的公平-'生、重要竹2、-兩滯參就同運指筲g指定要求情感目標：在具體情境中，體驗可能發(fā)生的結(jié)果，逐步建立正確的概率直覺，增強學習的有信心口教學重難點：重點：會求簡單事件發(fā)生的可能性并對事件發(fā)生的可能性作出預測，掌握用分數(shù)表示可能性的大小。難點：認識事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性。教學過程：一、創(chuàng)設情境，展開復習情境個盒子中裝有5個球，4個白球1個黃色

2、，球除顏色外完全相同，先任意摸出一人竦二情境二值意拋出一個圖釘，圖釘落地口情境三轉(zhuǎn)宿游戲，指針停之后，落在區(qū)域的代表顏色如下口情境四明天是晴天這是陰雨天。根據(jù)上.回四人情境回答下面問題1、哽說上面每種嗜況下所有可能的結(jié)果口2、教材第87頁回顧與交流圖1中，摸出每種顏色的球的可能性是多少？教材第87頁回顧與交流圖3中，想使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到紅色區(qū)域的可能性為5/8,可以如何修改轉(zhuǎn)盤?二、加深鞏固、學以致用1、口袋里有3個紅費和2個白球，球除顏色外完全相同，從中任意摸B2個球。那么，摸出紅球的可能性是摸出白球的可能性是要使他們的可能性布同.丁乂怎公做？教師：算出Z二球的可能性是,摸出占域前可能，性是口要使慎自的紅球和白球的可能性相同，有多種思路，只要學生說的合理，就應給予坐定。2、華統(tǒng)計了全班同學的鞋號,并將數(shù)據(jù)記錄在下表三口19202022232425人數(shù)3548923（1、）從這個班中任選一位同學，他的鞋號為21號或22號的可能性比1/2_。（2、）鞋號大于21號的可能性是_。3、設計一個轉(zhuǎn)盤，使轉(zhuǎn)到3的可能性是1/4口你能設吐出幾種？方案一、把轉(zhuǎn)盤平均分成4份，每份上分別由數(shù)字1,2,3,4'3方案二、把轉(zhuǎn)盤平均分成8份，有2份上標有數(shù)字3'!4、.個明和小芳做泡硬幣的游戲口(1)小明前三次拋的結(jié)果都是正面朝上，第四次一定會使正面朝上嗎？(2)小芳拋10次硬幣，一定是

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