生物-如皋中學(xué)2015屆高三12月階段練習(xí)高三生物試題

1、江蘇省如皋中學(xué)2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期階段練習(xí)高三生物一、 單項(xiàng)選擇題：1. 下列有關(guān)人體細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)，可以不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是A. 性激素的合成 B. 胃蛋白酶的合成C. CO2的生成 D. H的生成2. 右圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的局部示意圖，表示該細(xì)胞內(nèi)的某些細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是A. 此細(xì)胞應(yīng)是心肌細(xì)胞等動(dòng)物細(xì)胞B. 在光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下可以觀(guān)察到該視野C. 結(jié)構(gòu)不能直接將葡萄糖分解成二氧化碳和水D. 結(jié)構(gòu)和中均存在堿基A和T互補(bǔ)配對(duì)的現(xiàn)象3. 動(dòng)物與植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)是A. 前期紡錘體的形成方式 B. 中期染色體排列在細(xì)胞板上C. 末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式 D. 染色

2、體復(fù)制后平均分配4. 將蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片。先在清水中觀(guān)察，然后用0.3 g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀(guān)察，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A. 只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)B. 當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將增加C. 在清水中，保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開(kāi)放D. 蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉5. 下圖1為ATP的結(jié)構(gòu)，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是A. 圖1的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B. 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖

3、1中的c斷裂并釋放能量C. ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶的高效性D. 酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低反應(yīng)的活化能6. 下列關(guān)于葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所和條件的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A. 既可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行B. 既可以在線(xiàn)粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行C. 既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)氧條件下進(jìn)行D. 既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)光條件下進(jìn)行7. 下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過(guò)程的敘述中，正確的是A. 薩姆納通過(guò)從刀豆種子中提取得到脲酶的結(jié)晶證明了所有的酶都是蛋白質(zhì)B. 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，主要運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法C. 薩頓利用類(lèi)比推理的

4、方法證明了基因位于染色體上D. 林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)8. 右圖是雄性果蠅(2n8)的染色體組成示意圖。 A、a表示位于號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因。下列有關(guān)敘述中，正確的是A. A、a可以表示該果蠅眼色(紅眼與白眼)的基因組成B. 性染色體的基因表達(dá)產(chǎn)物只存在于生殖細(xì)胞中C. 果蠅產(chǎn)生的含X、Y染色體的配子分別是雌、雄配子D. 減數(shù)分裂過(guò)程中性染色體和常染色體間可發(fā)生自由組合的現(xiàn)象9. 某DNA分子的一條鏈上的腺嘌呤占這條鏈堿基總數(shù)的比例為a，則另一條鏈上該比例為A. (1a)/2 B. 1/a C. 1a D. 無(wú)法確定10. 下圖中甲、乙示真核

5、細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是A. 乙所示過(guò)程不可能發(fā)生在漿細(xì)胞中B. 甲乙所示過(guò)程需要酶的種類(lèi)相同C. 甲乙所示過(guò)程都可以發(fā)生在B淋巴細(xì)胞中D. 甲乙所示過(guò)程分別在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行11. 下列關(guān)于生物變異的敘述中，錯(cuò)誤的是A. 基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變B. 體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體C. 基因重組一般發(fā)生在受精作用的過(guò)程中，是生物變異的重要來(lái)源D. 與基因突變不同，染色體結(jié)構(gòu)變異可以在高倍鏡下觀(guān)察到12. 下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯(cuò)誤的是A. 細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素分泌量減少B. 組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會(huì)導(dǎo)致組織水腫C.

6、 蕁麻疹是已致敏的機(jī)體再次接觸相同過(guò)敏原時(shí)所引起的過(guò)敏反應(yīng)D. 因寒冷刺激，下丘腦中的冷覺(jué)感受器興奮并合成、分泌有關(guān)激素13. 下圖是一種特殊的突觸，在a、d兩點(diǎn)連接一個(gè)靈敏電流計(jì)。下列敘述中錯(cuò)誤的是A. 圖中涉及3個(gè)神經(jīng)元，有2個(gè)突觸B. 若b處給予一個(gè)刺激，膜外電位變化是由正變負(fù)C. 若c處給予一個(gè)刺激，則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次D. 如果B受刺激，C會(huì)興奮；如果A、B同時(shí)受刺激， C不會(huì)興奮。則A釋放的是抑制性遞質(zhì)14. 下列有關(guān)艾滋病病毒(含有多種抗原決定簇)感染人體引起免疫反應(yīng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A. 可使機(jī)體產(chǎn)生多種漿細(xì)胞 B. 只發(fā)生特異性免疫反應(yīng)C. 可使T細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng) D. 一

7、種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體15. 下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是A. 為解決逐個(gè)計(jì)數(shù)的困難，可采用抽樣檢測(cè)的方法B. 為保證計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，每次取樣都必須稀釋C. 為保證酵母菌繁殖所需的氧氣，培養(yǎng)容器必須敞開(kāi)D. 為保證酵母菌正常生長(zhǎng)，每隔一段時(shí)間需換一次培養(yǎng)液16. 若向溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中不斷加入蒸餾水，在這個(gè)過(guò)程DNA和雜質(zhì)蛋白質(zhì)的溶解度變化情況分別是 A. 減??；減小 B. 增大；增大 C. 先減小后增大；增大 D. 減小；增大17. 下圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是 A. 胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀，需

8、移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育B. A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞C. 兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)D. 圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段18. 下列關(guān)于酵母細(xì)胞固定化和固定化酶技術(shù)的敘述，正確的是A. 加酶洗衣粉的酶外層有特殊的化學(xué)物質(zhì)層層包裹，采用了包埋法固定化酶技術(shù)B. 固定化細(xì)胞使用的都是活細(xì)胞，在應(yīng)用時(shí)要注意為其提供適宜的生存條件C. 固定后的酶或細(xì)胞與反應(yīng)物更容易接近，可顯著提高反應(yīng)的效率D. 固定化酶和固定化細(xì)胞所固定的酶分別只能在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外起作用19. 水是實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的試劑之一。下列敘述正確的是 A.從雞的血細(xì)胞中提取DNA過(guò)程至少需三次使用蒸餾水B.經(jīng)蘇丹染色后的花生子葉切片

9、需用清水洗去浮色C.用斐林試劑檢測(cè)尿糖，應(yīng)該設(shè)計(jì)蒸餾水作為對(duì)照D.觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中解離后的根尖需用清水漂洗20. 下列采集和處理實(shí)驗(yàn)材料的做法中，正確的是A. 用雞血細(xì)胞提取DNA，需要先用洗滌劑溶解細(xì)胞膜B. 用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，培養(yǎng)基和實(shí)驗(yàn)材料均要高溫滅菌C. 用蘚類(lèi)葉片觀(guān)察葉綠體，應(yīng)用鑷子撕取稍帶些葉肉的下表皮進(jìn)行觀(guān)察D. 用稀釋涂布平板法純化大腸桿菌，應(yīng)當(dāng)對(duì)菌液進(jìn)行稀釋二、 多項(xiàng)選擇題：本題包括5小題，每小題3分，共15分。每小題有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意，每題全對(duì)得3分，選對(duì)但不全的得1分，錯(cuò)選或不答的得0分。21. 下列實(shí)驗(yàn)，適宜選用新鮮、成熟菠菜葉作材料的是A.

10、 觀(guān)察質(zhì)壁分離 B. 觀(guān)察染色體的形態(tài)與數(shù)目C. 生物組織中還原糖的鑒定 D. 綠葉中色素的提取與分離22. 右圖表示真核生物細(xì)胞中合成分泌蛋白的過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是A. 圖中核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向是從左向右B. 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體可以迅速合成大量蛋白質(zhì)C. 核糖體移動(dòng)到mRNA末端直至脫落，翻譯過(guò)程隨即終止D. 粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)翻譯合成的多肽要進(jìn)一步進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)23. 下列有關(guān)綠色植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，可能存在的?A. 產(chǎn)生的CO2：線(xiàn)粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)葉綠體B. 合成的葡萄糖：葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線(xiàn)粒體C. 產(chǎn)生的O2：葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞膜D. 合成的RNA聚合酶：核

11、糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜24. 下列有關(guān)傳統(tǒng)果酒、果醋發(fā)酵和腐乳制作的比較，正確的是 A. 果酒、腐乳發(fā)酵的主要微生物屬于真核生物，果醋發(fā)酵菌種屬于原核生物 B. 三種發(fā)酵過(guò)程中都可以通過(guò)控制發(fā)酵溫度實(shí)現(xiàn)對(duì)微生物類(lèi)型的控制 C. 果酒發(fā)酵在無(wú)氧環(huán)境下進(jìn)行，果醋和腐乳發(fā)酵在有氧條件下進(jìn)行 D. 果酒、果醋和腐乳制作過(guò)程利用的都是微生物胞內(nèi)酶25. 下列關(guān)于生物工程中常見(jiàn)的幾種酶的敘述，正確的是A. DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合形成重組DNAB. 限制性核酸內(nèi)切酶將一個(gè)DNA分子片段切成兩個(gè)片段需消耗兩個(gè)水分子C. 用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的動(dòng)物細(xì)胞可使其分散D.

12、用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體可用于植物體細(xì)胞雜交三簡(jiǎn)答題26. (7分)放射性同位素標(biāo)記技術(shù)在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用。(1) 若用18O標(biāo)記HO研究動(dòng)物有氧呼吸的過(guò)程，則其最終出現(xiàn)在_(物質(zhì))中。(2) 在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，獲得35S標(biāo)記的噬菌體的方法是_(2分)。(3) 利用15N標(biāo)記的氨基酸研究唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，則15N首先出現(xiàn)在具膜的細(xì)胞器是_，最終含15N唾液淀粉酶以_ _方式從細(xì)胞中分泌出去。(4) a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時(shí)含14N和15N，c只含14N 。將15N標(biāo)記的DNA分子，放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴(kuò)增了4代，

13、則a、b、c三種DNA分子所占的比例依次是_。(5) 用32P標(biāo)記的胰島素基因探針，對(duì)小鼠胚胎干細(xì)胞和胰島B細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)。用探針探測(cè)細(xì)胞的DNA用探針探測(cè)細(xì)胞的RNA胚胎干細(xì)胞胰島B細(xì)胞胚胎干細(xì)胞胰島B細(xì)胞表格的空格中應(yīng)填寫(xiě)的檢測(cè)結(jié)果依次是_。(用“”表示能檢測(cè)到，用“”表示不能檢測(cè)到)。27. (8分)下圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖，AG表示有關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1) 圖甲中結(jié)構(gòu)為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有_功能。將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15 min后，再移至蒸

14、餾水中，一段時(shí)間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為_(kāi) _、_ _。(2) 不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成_(填丙圖中字母AG)的能力，進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中_(填丙圖中字母AG)的利用。(3) 在500 mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置。一段時(shí)間后，燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的_(填標(biāo)號(hào))。(4) 血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。某同學(xué)利用規(guī)格為1 mm×1 mm血球計(jì)數(shù)板，測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度。其計(jì)數(shù)室以雙線(xiàn)等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格分為16個(gè)小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm。將該培養(yǎng)液

15、稀釋100倍后，在計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè)，則1 mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約_個(gè)。(5) 適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)為_(kāi)。A. 光合作用 B. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 C. 基因表達(dá) D. 有絲分裂28. (7分)下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn)，據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1) 若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官，此器官是_，判斷的依據(jù)主要是圖_的變化特征。此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)_條。(2) 細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是11的有_，具有2個(gè)染色體組的有_。(3) 曲線(xiàn)圖中可能發(fā)生基因重組的

16、是_段，CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的_細(xì)胞。29. (8分)下圖表示甲乙兩個(gè)細(xì)胞之間信息交流的模型，箭頭示信息傳遞方向。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1) 如果甲乙分別是精子和卵細(xì)胞，同種生物的精、卵細(xì)胞表面通過(guò)信息分子相互識(shí)別，這種信息分子的化學(xué)本質(zhì)是_ _。當(dāng)哺乳動(dòng)物精子表面和卵黃膜表面的信息分子接觸識(shí)別時(shí)，可引起_ _反應(yīng)，這是防止多精入卵的措施之一。(2) 如果甲乙兩細(xì)胞構(gòu)成一個(gè)突觸，在興奮傳遞時(shí)兩細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)稱(chēng)為_(kāi) _。興奮在甲乙細(xì)胞之間只能單向傳遞的原因是_ _。(3) 若甲是垂體中的分泌細(xì)胞，乙是甲狀腺細(xì)胞，甲乙之間能夠傳遞信息的物質(zhì)有_，運(yùn)輸這些物質(zhì)的載體是_。(4) 去甲腎上腺素

17、是由腎上腺分泌的一種激素，它可在突觸中傳遞信息，淋巴細(xì)胞表面也可以接受這種激素進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng)。該事實(shí)表明，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是_調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。30. (8分)研究小組在某地進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)患有LeschNyhan綜合征(簡(jiǎn)稱(chēng)LNS)和甲病的患者家系，并繪制遺傳系譜如下圖(其中甲遺傳病用基因B、b表示，LNS遺傳病用基因D、d表示)。研究發(fā)現(xiàn)在表現(xiàn)正常人群中Bb基因型頻率為104。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：(1) 甲病的遺傳方式是_遺傳，LNS遺傳病的遺傳方式可能是_遺傳。(2) 進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3的父親患甲病，1不攜帶LNS遺傳病致病基因。則： 3個(gè)體的基因型為_(kāi)，6個(gè)體基因型

18、雜合的概率為_(kāi)。 若2與3再生一個(gè)孩子患病的概率是_。若1與3結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則該兒子攜帶b基因的概率為_(kāi)。 若6與7生了一個(gè)男孩，則同時(shí)患兩種病的概率是_。(3) 臨床研究發(fā)現(xiàn)4患者體內(nèi)一種酶(HGPRT)的活性完全缺乏，從而導(dǎo)致尿酸過(guò)量。由此可知基因與性狀的關(guān)系是_ _。31. (8分)下圖甲表示某細(xì)菌的質(zhì)粒中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)，圖乙表示目的基因所在的DNA中相關(guān)限制酶的切割位點(diǎn)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：(1) 用Sma 限制酶處理圖甲所示的質(zhì)粒會(huì)得到_個(gè)DNA片段，用Alu 處理圖乙所示的外源DNA會(huì)增加_個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。(2) 為了避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的片段

19、發(fā)生自身環(huán)化或任意連接，以及便于篩選需要，在實(shí)際操作中，一般應(yīng)選用_(填限制酶名稱(chēng))同時(shí)酶切質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA。再用DNA連接酶處理。如果是用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，設(shè)計(jì)引物是關(guān)鍵，但在擴(kuò)增時(shí)退火溫度一般為5560，對(duì)于(AT)%>50%，一般用55；(AT)%50%時(shí)一般用60，原因是_ _。(3) 為了篩選獲得含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)人員首先將經(jīng)轉(zhuǎn)化處理過(guò)的大腸桿菌接種在含_(抗生素)的培養(yǎng)基中，然后用影印法將該培養(yǎng)基上的菌落按原來(lái)的方向印在含_(抗生素)培養(yǎng)基上，以篩選獲得含重組質(zhì)粒的細(xì)菌。在含四環(huán)素培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)繁殖，而在含氯霉素培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)繁殖的是導(dǎo)入了_的大

20、腸桿菌。(4) 經(jīng)檢測(cè)：在上述導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中，目的基因正常轉(zhuǎn)錄形成了mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是_ _。32. (10分)某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖(單位為103 kJ/m2·y)，圖2表示恢復(fù)過(guò)程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響。請(qǐng)回答：圖1 圖2(1) 如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是_，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)(保留一位小數(shù))。(2) 圖1中A表示_，圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是_。(3) 如圖1所示，

21、除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是 、_。計(jì)算可知，肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為_(kāi)×103 kJ/m2·y。(4) 由圖2可知，種群密度在_點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大；在_點(diǎn)時(shí)，表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。(5) 隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類(lèi)和數(shù)量不斷恢復(fù)的過(guò)程屬于_演替。33. (8分)某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖，據(jù)圖分析：(1) 激素甲代表的激素是_。判斷的依據(jù)是_。(2) 激素甲、乙發(fā)揮作用

22、首先是與細(xì)胞膜上特異的受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的什么功能？_。(3) 在植物的組織培養(yǎng)中，要控制甲、乙的含量來(lái)控制組織分化的方向，從根本上來(lái)說(shuō)植物的有序分化的原因是_。(4) 為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。 該實(shí)驗(yàn)的因變量有_ _。(2分) 為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是_。 據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是：近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯，從而_。答題紙三非選擇題26.（8分）（1） （2） （3） 、 （4） 、 、 （5） 27.(8分)（1） 、 、 （2） 、 （3） （4） （5） 28.（7分）（1） 、 、 （2） 、 （3） 、 29.（8分）（1） 、 （2） 、 （3） 、 、 （4） 30.（8分） （1） 、 （2） 、 、 （3） 31.（8分）（1） 、 （2） （3） 、 、 （4） 32（10分）（1） 、 （2） 、 （3） 、 （4） 、 （5） 33.（8分） （1） 、 （2） （3） （4） 、 答 案一選擇題 1-5 DCDBA 6-10 BDDDC 11-15 CDCBA 1