九年級英語下冊教案：Unit 14　I remember meeting all of you in Grade 7.

1、Unit 14I remember meeting all of you in Grade 7.第一課時Section A (1a2d)類別課時要點重點單詞1.survey n調(diào)查2.standard n標準；水平3row n一排；一列；一行 4.keyboard n琴鍵；鍵盤5method n方法；措施 6.instruction n指示，命令7double v加倍 8.shall v將要重點詞組1.win a prize 獲獎2do a school survey 做一個學校調(diào)查3meet the standard of a strict teacher滿足一位要求嚴格的老師的要求4mee

2、t this group of friends 遇到這群朋友5score two goals in a row 連續(xù)踢進兩個球6learn to play the keyboard 學會彈鋼琴7be patient with sb 對有耐心8work out the answer yourself 自己找出答案9guide sb to do sth 指導某人做某事10take the time to explain things to me耐心向我解釋11put in more effort更加努力重點句式1.Junior high school days are over.Do you ha

3、ve any special memories？中學生活結束了，你有什么特別的記憶嗎？2I remember I cored two goals in a row during a soccer competition.我記得在一次足球比賽 中連續(xù)踢進兩個球。3Which teachers will you miss the most after junior high school？中學畢業(yè)后，你會最懷念哪些老師？4She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.她幫助你自己算

4、出答案，無論它們有多難。5He always took time to explain things to me clearly whenever I couldn't understand anything.無論何時只要是我沒聽懂的，他總是花時間給我解釋清楚。6Because of her, I put in more effort and my exam score doubled.正是由于她，我才更加努力，我的成績也成倍提高了。§自主學習案根據(jù)漢語提示完成單詞。1The students are doing a school survey (調(diào)查)about their

5、 eating hobbits.2The workers are making the products carefully to meet the standards (標準)of the international.3He father was so angry that he broke the keyboard (鍵盤)of his computer.4This page has the clear instructions (說明)of this kind of medicine.5The man did the same job as us but was paid double

6、(雙倍的)§課堂導學案Step 1準備與熱身(Preparation)用多媒體給學生播放一些七至九年學生們學?；顒拥匿浵窕蛘掌缓笤儐柾瑢W們還記得哪些學?；顒印eacher：Your junior high school days are over.Do you have any special memories?Students：I remember_ .winning a prize take part in the school tripget into a fight with my friendsStep 2呈現(xiàn)與輸入(Presesntation)1要求學生翻開課本P1

7、05，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。你記憶中在中學做過的事勾選出來，并添加更多的活動。(1分鐘)2檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求23名同學給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。(3分鐘)3要求學生聽第一遍錄音，并根據(jù)聽到的內(nèi)容把1b中記憶的事與人物聯(lián)系起來。然后要求23名同學讀出完整的句子(2分鐘)4要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2分鐘)5完成教材1c的任務，要求學生列出更多在中學的記憶和經(jīng)歷，并與同學交流分享。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過學習1a，使學生對過去完成時態(tài)有所了解，并拓寬了思路；通過1b，鍛煉學生的聽力及抓取關鍵信息的能力；通過1c的訓練鍛煉學生的口頭

8、表達能力，同時鞏固對本課內(nèi)容的認識。 Step 3練習與體驗(Practice)1要求學生翻開課本P106。播放錄音一遍，在2a中勾選出對話提到的事實，然后個別檢查，統(tǒng)一核對答案。(2分鐘)2要求學生聽第二遍錄音，把2b表格中的問題與人連接起來。(2分鐘)3大聲朗讀聽力材料。(1分鐘)4放下聽力材料，要求學生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習的對話。然后邀請23對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。(5分鐘) Step 4運用與生成(Production)1播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗讀并表演2d的對話。(5分鐘)2對話理解訓練，根據(jù)對話補全下列方

9、框中的短文Clara said she would _miss_ Ms.Lee and Mr.Brown the _most_ after junior high school, because Ms.Lee helped Clara to _work_out_ the answers herself _no_matter_ how difficult they were and Mr.Brown always _took_ time to _explain_ things to her clearly _whenever_ she couldn't _understand_ anyt

10、hing.Judy said she would miss Ms.Griffin the most because she _encouraged_ her in English class. _Because_of_ her, she put in _more_effort_ and her exam score _doubled_Step 5鞏固與提高(Progress)探究點I remember meeting all of you in Grade 7.我記得在七年級見過大家。remember to do與remember doing的區(qū)別：eg.I will remember to

11、tell her about it.我會記住告訴她的。(還沒告訴)Don't you remember telling me the story yesterday？難道你不記得昨天給我講過這個故事？(講過但忘記了)類似的還有：eg.I forget writing that letter.我忘記寫過信了。(寫過但忘了)I forget to bring the dictionary with me.我忘記帶字典了。(沒帶)eg.We stopped talking so as not to frighten the animals.我們停止說話為了不嚇跑動物。Journalists

12、have to stop to work on another story.記者們不得不停下來起草另一個故事。eg.You should try solving the matter.你應當試著解決這個問題。They should try to forget all about their past。他們應該盡力忘記過去的一切。針對訓練 1_Remember_to_go_to_my_office_(記住去我辦公室一趟) after class.2Don't you _remember_seeing_the_man_ before？(難道你不記得以前見過那個人嗎？)§教學反思：

13、本課教學中，通過多媒體給學生播放中學生們學?；顒拥匿浵窕蛘掌罁?jù)視頻進入師生問答互動環(huán)節(jié)而導入新課。學習1a，學生回顧了remember用來表達“記得做過某事”的用法；通過1b，學生的聽力及抓取關鍵信息的能力得到鍛煉；通過1c的訓練鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固對本課內(nèi)容的認識。在2a2d教學中，將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。教學方法的改進：師生互動在進行英語口語操練時，要多鼓勵學生積極參與，學生互動操練時，老師要躬身示范，創(chuàng)設真實的英語語言情景，營造英語環(huán)境氛圍，實現(xiàn)英語交際的目的。第二課時Section A (

14、3a3c)類別課時要點重點單詞1.overcome v克服，戰(zhàn)勝2.graduate v畢業(yè)3caring adj.體貼人的 4.ours pron.我們的重點詞組1.look back at 回首2.pride of overcoming fear克服恐懼感的自豪3prepare for 為作準備 4.make a great big mess 弄得一團糟5keep my cool 保持我的清高 6.try to be on time for morning reading盡力趕上早讀重點句式1.Looking back at these past three years, I rememb

15、er many things.回想起過去的三年，我想起了許多事。2And now it's time to graduate, we will leave our lovely school.現(xiàn)在畢業(yè)的時間到了，我們將要離開我們可愛的學校。3I will miss the school trees and flowers and our kind and caring teachers.我會懷念學校的樹木花草以及我們善良，體貼的老師。§自主學習案根據(jù)漢語提示完成單詞。1I am sure you can overcome(克服)all kinds of difficultie

16、s and enter a good university.2The disabled boy worked hard and graduated(畢業(yè))from the Tsinghua University.3Mr.Wang is one of the most popular teachers because he is knowledgeable and caring_(體貼人的)4No.6 school team has better players than ours (我們的)5As soon as their parents left , the children made t

17、he house a mess(一團糟)§課堂導學案Step 1準備與熱身(Preparation)用多媒體教唱畢業(yè)歌，然后詢問同學們，初中畢業(yè)在際，你有什么美好的記憶與大家分享，有什么離別愿望想對大家說嗎？What do you want to say to your teachers?_What do you want to say to your classmates?_通過上述活動，使學生對這兩個短文有了一定的了解，從而達到導入新課的目的。引起學習短文的興趣。Step 2呈現(xiàn)與輸入(Presesntation)1要求學生快速默讀這首詩歌，熟知大意，并回答3a前的問題，然后邀請

18、幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。(3分鐘)1It's a poem2The good memorize of junior school3He is a student.Step 3練習與體驗1先邀請幾位同學有表情的朗讀這首詩歌，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。(3分鐘)2短文內(nèi)容鞏固練習。讓學生用自己的話把這首詩歌改寫成一篇小短文。(4分鐘)3完成教材3b的任務，要求學生再次閱讀這首詩歌，寫出與3b的方框中所給單詞押韻的單詞。(5分鐘)thingsrings year fear class passlandunderstand schoolcool

19、 flowersoursStep 4運用與生成(Production)根據(jù)3c所給的提示回答下列問題：你曾經(jīng)有過以下的經(jīng)歷嗎？ 你感覺怎樣？作者對他們是怎么想的？將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。Step 5鞏固與提高(Progress)探究點And making a great big mess.make a mess (of)make v制造 n臟亂，混亂合在一起就是“把搞的亂七八糟；搞成一團糟”。eg.He contrived to make a mess of the whole thing.他挖空心思反而把事情全

20、盤弄糟了。I don't want to make a mess of you here，because I eat and sleep here.我不愿意在這兒把你打得稀爛，因為我在這兒吃飯，睡覺。針對訓練 1He is sure to _make_a_mess_of_the_whole_thing_(把整個事情搞糟) and comes back.2We are preparing for the work，but making a great big m_ess_(根據(jù)首字母提示填詞)§教學反思：本課教學中，通過用多媒體唱畢業(yè)歌的這項活動，使學生對本課的內(nèi)容有一定的了解

21、，從而達到導入新課的目的，引起學生學習詩歌的興趣。在3a3c的教學中，將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。教學方法的改進：在任務型教學中，師生互動，小組操練，一系列活動中，教師要對全體學生予以關注，及時給予表揚，以促進全體學生共同進步。第三課時Section A (Grammar Focus4b)類別課時要點重點單詞1.senior adj.級別高的2.text n課文；文本3.level n水平重點詞組1.look forward to doing sth期望做某事2join the school swim team加入學

22、校游泳隊3have problem with sth 在某方面遇到困難4How fast time goes by光陰似箭重點句式1.My time in junior high school has been enjoyable.我的中學時光一致很快樂。2I had problems with pronunciation and reading texts.我在發(fā)音和課文誦讀方面遇到困難。3I can't believe how fast the time went by！我?guī)缀醪荒芟嘈艜r間過得這么快！4This year, with Mr.Trent's help, my

23、English level has been improving.今年在Mr.Trent的幫助下，我的英語水平一直在不斷提高。§自主學習案根據(jù)首字母提示完成單詞。1The English teacher is leading the students to read the text and correcting their pronunciation.2With the help of Mr.Wang.My English level has improved a lot.3I like the girl who is kind and caring4The parents enc

24、ourage the boy to be brave and overcome all kinds of difficulties alone.5There is something wrong with the keyboard of the computer.§課堂導學案Step 1準備與熱身(Preparation)Teacher：What's your plan for your senior high school?Students：I will_ . take up a new hobby study hardermake some new friendsStep

25、 2呈現(xiàn)與輸入(Presesntation)要求學生翻開課本P108，要求學生分角色問答并翻譯表格中的句子。復習各種句式所含的時態(tài)與句型結構及基本用法。并能造出相仿的句子。Step 3完成教材4a4b的任務1把4a所給的句子重新排序組成一個新的對話給出5分鐘的時限，然后請2位同學朗讀對話，全班集體核對答案。(5分鐘)613542Step 4運用與生成(Production)2根據(jù)自己的實際情況，用自己的話回答4b所給的問題小組可采取互問互答的形式進行(5分鐘)將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。Step 5鞏固與提高(Pro

26、gress)探究點句子的基本類型句子的基本類型：簡單句、并列句、復合句、并列復合句。1簡單句 只包含一個主謂結構，個個成分都是單詞或短語的句子。eg.All roads lead to Rome.He got up，dressed quickly，washed himself and went out.Is he a superman?Don't be shy.Have a try.2并列句 包含兩個或更多互不依從的主謂結構，分句由并列連詞and，then，but，or，or else，so，for，while，when，bothand，eitheror，neithernor，not

27、onlybut also，as well as等來連接。eg.Honey is sweet，but the bee stings.Don't be late，for there is a meeting.Hurry up，or you'll be late.He was enjoying his KFC when a friend came.3復合句 復合句的某個成分，如主語、賓語、表語、同位語、定語、狀語等，由另一個句子充當。(1)名詞性從句主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句統(tǒng)稱為名詞性從句。賓語從句注意事項：引導詞、語序、時態(tài)呼應、語態(tài)。主語/表語/同位語從句注意事項

28、：引導詞、語序、語態(tài)。(2)定語從句先行詞引導詞其他。引導詞的選用取決于：a)先行詞；b)先行詞的修飾語；c)引導詞在定語從句中的成分。注意：定語從句中的主謂一致。eg.He was the only one of the boys who was praised by the headmaster at the meeting.(3)狀語從句 即用作狀語的分句，可作下列狀語：時間(after，before，as，when，while，since，till，until，whenever，as long as，as soon as，the moment，every time，next time，

29、no soonerthan，hardlywhen)；地點(where，wherever)；方式(as，as if，as though)；程度(asas，more than，so/suchthat)；原因(because，since，as，now that，that)；結果(so，sothat，suchthat)；目的(so that，in order that，in case)；條件(if，unless)；讓步(though，although，even if，even though，in spite of the fact that，whenever，wherever，whoever，whic

30、hever，however，no matter how，whether)。(4)并列復合句，即并列連詞連接了帶從句的并列句。eg.English is widely used in the world，but China has the largest number of people who speak Chinese.§教學反思：本課教學中，通過課前的一個師生問答互動導入新課。學生小組操練本課語法重點，復習各種句式所含的時態(tài)與句型結構及基本用法。培養(yǎng)了學生的整體歸納能力。在4a4b教學中，將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習

31、、識記和運用。教學方法的改進：通過自檢，強化本課時的語法訓練，同學們在限時作業(yè)時，老師一定要關注全體學生，及時更正答案，表揚優(yōu)秀者，鼓勵中等生，帶動差生，以便全體學生共同進步。第四課時Section B (1a1e)類別課時要點重點單詞1.degree n學位， 度數(shù)2.manager n經(jīng)理重點詞組1.get a business degree 取得一個商業(yè)學位2became manager成為經(jīng)理3believe in sb 信任某人4accept the invitation 接受邀請重點句式1.What do you hope to do in the future？你將來希望做什么？

32、2I hope to get a business degree and become a manager.我希望取得一個商業(yè)學位并成為一名經(jīng)理。3To celebrate the end of junior high, they are having a party.為了慶祝初中生活的結束，他們正舉行一個晚會。4They ask Mr.Chen to come, and she is happy to accept the invitation.他們邀請陳老師出席，她很高興地接受了邀請。§自主學習案根據(jù)漢語提示完成單詞。1Although the man is over 70, h

33、e continued to go to college and got a degree(學位)2The young man worked hard and became a manager(經(jīng)理)after two years.3The students are planning to have a party to celebrate(慶祝)the Children's Day.4We all like Mr.Wang because his class is always lively(生動的)5The headmaster is happy to accept the inv

34、itation(邀請)to the party.§課堂導學案Step 1準備與熱身(Preparation)用多媒體播放一些介紹各種職業(yè)工作環(huán)境的視頻或圖片。然后詢問學生，你們中學已經(jīng)畢業(yè)了，你們對未來有什么規(guī)劃？你理想的工作是什么？T：What do you hope to do in the future?Students A：I hope to_ .go into a good university travel around the world be famous.通過上述圖片或影片的介紹，引起學習的興趣。而且還可以很自然的導入到本節(jié)課的內(nèi)容。Step 2呈現(xiàn)與輸入(Pres

35、esntation)1要求學生翻開課本P109，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。寫出你將來打算做什么。(4分鐘)2根據(jù)1b部分所給的對話提示與你的同伴進行討論你將來打算做什么。(2分鐘)Step 3練習與體驗1聽第一遍錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容把課本上1c所給的圖片以及聽到的勾選出來。(2分鐘)2聽第二遍錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容完成1d所給的短文。然后請一位同學朗讀短文，并核對答案。(2分鐘)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，

36、乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。1excited2.enjoyable3.pass4.medicine5.music6.prize7.singer8.work hard9.party3聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀

37、。(2分鐘) Step 4運用與生成(Production)參照1e提供的問題，準備一個畢業(yè)演講。然后先在小組演講，最后評出優(yōu)秀的全班演講。(5分鐘)將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用； 幽默十足的故事讓學生體驗了學英語的樂趣。Step 5鞏固與提高(Progress)探究點What are you looking forward to？你在期盼什么？look forward to 后面只能跟動名詞或名詞；意思和expect to do sth 一樣。意思是“期盼，渴望”。eg.I am looking forward to

38、 seeing you soon. I expect to see you soon.我期望快點見到你。I am looking forward to your reply. I expect to receive your reply.我渴望你早點回信。而且一般都是 be looking forward to doing sth 表示一直期待的意思。針對訓練 1The _person_who_he_is_looking_forward_to_seeing_ (他一直渴望見到的那個人) is his daughter.2He wondered if _the_robot_that_he_was

39、_looking_forward_to_seeing_was_made_of_metal_(他一直期盼見到的機器人是用金屬做的)§教學反思：本課教學中，通過多媒體播放介紹各種職業(yè)工作環(huán)境的視頻或圖片，引起學生的學習興趣，而且還可以很自然地導入到本節(jié)課的新課內(nèi)容。在1a1d的教學中，將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。同時，小組合作訓練了同學們的合作意識和團隊精神，對話的當堂演示使同學們有了學英語的成就感，張揚了個性。教學方法的改進：通過英語聽力測試的結果來考查學生掌握語言知識的能力。根據(jù)測試中存在的問題，學生們必須

40、反復地聽英語課文，持續(xù)跟讀，熟讀成誦。只有這樣循序漸進，才能保證英語教學效果地不斷提高。第五課時Section B (2aSelf Check)類別課時要點重點單詞1.gentleman n先生，紳士2.ceremony n典禮3congratulate v祝賀 4.thirsty adj.渴望的，口渴的5lastly adv.最后 6.task n任務；工作7ahead adv.向前面； 8.responsible adj.有責任心的9wing n翅膀 10.graduation n 畢業(yè)11separate adj.單獨的；分離的v分離；分開重點詞組1.attend the graduat

41、ion ceremony出席畢業(yè)慶典2separate from sb 與分別3(be)full of energy 充滿活力4(be)thirsty of knowledge 渴求知識5hope for the future 對未來的希望6never fail to be thankful to sb 一定要向某人表達感激7. be thankful to sb對某人心存感激8give wings to fly 給某人飛翔的翅膀 9set out on your new journey開始你的新旅程10be responsible for your decision action對自己的決定

42、和行為負責11go your separate ways走自己的路12. separate from sb 與分別重點句式1.First of all, I'd like to congratulate all the students who are here today.首先我要向今天到這兒所有的學生表示祝賀。2I hope you'll remember the important people in your lives who helped and supported you.我希望你們記住那些在你的生活中幫助你，支持你的重要的人。3You have many dif

43、ficult tasks ahead of you.在你前面有許多困難的任務。4The key is to learn from mistakes and never gave up.關鍵是要從錯誤中學習并永不放棄。5Along with difficulties, there will also be many exciting things waiting for you.伴隨著困難，一路上也會有許多令人興奮的事在等著你。6Choose wisely and be responsible for your decision action.明智選擇并對自己的決定和行為負責7As you se

44、t out on your new journey, you shouldn't forget where you came from.當你出發(fā)踏上你的新的旅程時，不要望了你來自哪里。§自主學習案根據(jù)漢語提示完成單詞。1When I am a kid, my parents often tells me to behave like a gentleman(紳士)2Jack was very stressed because he was invited to the ceremony(慶典)of his friend's wedding.3We went to Li

45、ly to congratulate(祝賀)her for getting the first prize in the competition.4My sister was so thirsty(渴的)that I drink all the tea in the cup.5Be sure of yourself and go your separate(獨自的)way.§課堂導學案Step 1準備與熱身(Preparation)1情景導入：用多媒體播放一段華中科技大學李培根教授在畢業(yè)典禮上的演講，詢問學生，畢業(yè)在即，你想結老師和母校說點什么呢？(1)Have you ever a

46、ttended your graduation ceremony?_(2)What is the most important thing you have learned in Junior high school?_通過上述圖片或影片的介紹，使學生對這兩個短文有了一定的了解，引起學習短文的興趣。而且還可以很自然的導入到本節(jié)課的內(nèi)容。Step 2呈現(xiàn)與輸入(Presesntation)1要求學生快速默讀短文，熟知大意，回答短文前的3個問題。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。(3分鐘)(1)It's a speech.(2)It's written by a t

47、eacher or headmaster(3)It's for the students who graduate from junior high school.2先邀請幾位同學閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。(3分鐘)通過學生反復閱讀短文，限時獨立完成所給問題，使學生循序漸進地了解文章大意，訓練篩選信息的能力，感知重要的知識點，直至綜合語言，深入了解文章，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。Step 3完成教材2c2e的任務1讓學生再細讀短文，回答2c所給的問題。給出5分鐘的時限，然后找6位同學回答問題，并集體核對答案。(5分鐘)The answe

48、rs：(1)They were all full of energy and thirsty for knowledge.單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。(2)They have become talented young adults who are full of hope fo

49、r the future.(3)The students should thank the people who helped and supported them.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。(4)The life in senior high school will be harder and that you have ma

50、ny difficult task ahead of them.(5)Choose wisely and be responsible for your decisions and actions.(6)They should come back to visit their school and not forget where they are from.其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一

51、點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。2用2d方框中所給單詞或短語的適當形式完成句子。1none2.set out3.are thirsty for4.attend5.be proud ofStep 4運用與生成(Production)1把短文中你喜歡的句子劃出來，并告訴你的同學他們是什么意思，你為什么喜歡他們。將聽、說、讀、寫的任務結合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。2根據(jù)3a的所給問題的提示，想一個在初中永遠不會忘記的人或事，列出這個人或這件事是怎樣在某方面改變你的生活的。3根據(jù)3a 寫的提要以及3b所給的提示，寫一篇短