九上綜合實(shí)踐教案

1、單元1 自我成長(zhǎng)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)：1.應(yīng)用文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查訪問(wèn)等方式，搜集有關(guān)生涯規(guī)劃的信息。2.在搜集資料、撰寫(xiě)個(gè)人生涯規(guī)劃的過(guò)程中，不斷總結(jié)與反思，理解個(gè)人生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義與價(jià)值。3.在小組合作互動(dòng)中，能夠協(xié)調(diào)組織、規(guī)劃安排4.了解自己的興趣愛(ài)好，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己。參考主題 （1）個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃；（2）職業(yè)體驗(yàn)；（3）個(gè)人生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的研究。實(shí)踐方式 文獻(xiàn)搜集；調(diào)查走訪；總結(jié)反思；規(guī)劃設(shè)計(jì)。方法引導(dǎo) 如何認(rèn)證主題的可行性；如何進(jìn)行合理的小組分工；如何進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)；怎樣了解自己的興趣；如何進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃。學(xué)科整合 與心理健康、語(yǔ)文等學(xué)科整合。課時(shí)建議

2、12課時(shí)第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入“我的未來(lái)不是夢(mèng)”從兒時(shí)開(kāi)始，我們對(duì)自己的未來(lái)都充滿著向往，想當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家二、小組討論在你的成長(zhǎng)歷程中，曾經(jīng)有過(guò)哪些理想？為什么會(huì)有這樣的理想？你現(xiàn)在還有這樣的理想嗎？為什么放棄或?yàn)槭裁磮?jiān)持？你為實(shí)現(xiàn)理想做了哪些努力？和同學(xué)們聊聊你的理想或近期目標(biāo)。學(xué)生甲：小時(shí)候夢(mèng)想做科學(xué)家，可連科學(xué)家做什么的都不清楚。學(xué)生乙：我的想法比較現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)一年的努力，考上一所重點(diǎn)高中。學(xué)生丙：我喜歡打籃球，但個(gè)子不高，只能作為業(yè)余愛(ài)好。三、 方法引導(dǎo)如何認(rèn)證應(yīng)該是的可行性?針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的實(shí)際情況，選擇一個(gè)與初三生活密切相關(guān)、可行性強(qiáng)的主題是非常重要的。研究主題來(lái)自我們

3、感興趣的問(wèn)題，但問(wèn)題不一定能成為探究的主題。問(wèn)題轉(zhuǎn)化為主題需要具備一定的條件，以下幾個(gè)方面是我們需要考慮的。1. 人力方面。2. 物力方面。3. 經(jīng)費(fèi)方面。4. 時(shí)間方面。四、 課堂小結(jié)五、 留作業(yè)六、 結(jié)束本節(jié)第二課時(shí)一、 談話導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了“如何認(rèn)證主題的可行性”，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)確定我們的研究課題。二、完成調(diào)查報(bào)告我希望將來(lái)做一名：我認(rèn)為可行（不可行）：我需要哪些努力：三、完成我的調(diào)查報(bào)告調(diào)查班上同學(xué)對(duì)未來(lái)的期待和設(shè)計(jì)，為即將開(kāi)展的主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。我的調(diào)查報(bào)告：四、課堂小結(jié)五、留作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們完成了我的調(diào)查報(bào)告，為即將開(kāi)展的主題活動(dòng)做了一些準(zhǔn)備。二

4、、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法許多職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和心理學(xué)專家進(jìn)行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時(shí)常常采用一種方法，就是對(duì)有關(guān)5個(gè)“W”的問(wèn)題進(jìn)行思考?；卮鹆诉@五個(gè)問(wèn)題，找到它們的共同點(diǎn)，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。明晰了前面四個(gè)問(wèn)題，那么第五個(gè)問(wèn)題“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個(gè)清楚明晰的框架。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)五、結(jié)束本節(jié)第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入科學(xué)設(shè)計(jì)人生，自我定位，明確自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想，從形成良好的生活習(xí)慣開(kāi)始。同學(xué)們，在身邊有許多項(xiàng)目需要我們?nèi)ヒ?guī)劃設(shè)計(jì)，以下為大家提供了幾個(gè)活動(dòng)參考主題。二、出示參考主題在本單元中，我們以“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”為例，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，供同學(xué)們參考。在具體實(shí)施時(shí)

5、，你也可以提出自己的方案。1. 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃2. 職業(yè)體驗(yàn)3. 個(gè)人生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的研究。三、小組討論提出自己的方案。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第五課時(shí)一、 談話導(dǎo)入俗話說(shuō)：“上進(jìn)之心，人皆有之。”每一位同學(xué)都有自身發(fā)展的潛能，都有希望獲得成功。但我們也發(fā)現(xiàn)，并非人人都能如愿。這是為什么呢？二、小組討論這與我們正要探究的主題“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”有著密切的關(guān)系，請(qǐng)大家思考、交流。三、寫(xiě)出問(wèn)題對(duì)這個(gè)研究主題，你有哪些感興趣的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)在下面。學(xué)生甲：大多數(shù)成功人士都很注重規(guī)劃自己的人生。學(xué)生乙：我認(rèn)為，個(gè)人生涯規(guī)劃不僅要有長(zhǎng)期的目標(biāo)，也要有短期目標(biāo)。學(xué)生丙：怎樣做個(gè)人生規(guī)劃呢

6、？我覺(jué)得無(wú)從下手。四、研讀小資料1.生涯規(guī)劃2.有目標(biāo)才有動(dòng)力。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第六課時(shí)一、談話導(dǎo)入個(gè)人生涯規(guī)劃是什么？有什么作用？怎樣做個(gè)生涯規(guī)劃？有沒(méi)有成功的范例在做這個(gè)課題時(shí)，我們腦子里會(huì)出現(xiàn)一連串的問(wèn)題。如何展開(kāi)這些問(wèn)題的研究呢？研究方案能讓我們的研究有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。讓我們動(dòng)手制訂研究方案吧，這也是提高我們規(guī)劃能力的一個(gè)。二、小組探究對(duì)這個(gè)主題，我們先以小組為單位來(lái)進(jìn)行探究，并撰寫(xiě)小組研究報(bào)告，每位同學(xué)再對(duì)自己的生涯做出具體的規(guī)劃。三、填寫(xiě)“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”研究實(shí)施方案研究主題:研究的問(wèn)題：指導(dǎo)老師：班級(jí)：小組成員：組長(zhǎng)：與課題相關(guān)的學(xué)科：研究目的：

7、研究?jī)?nèi)容： 研究方法：任務(wù)分工：研究步驟：第一步第二步第三步預(yù)期的成果：成果展示形式四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第七課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上課節(jié)我們制訂了“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”課題研究實(shí)施方案。這節(jié)課讓我們了解一下如何進(jìn)行合理的小組分工這個(gè)話題。二、如何進(jìn)行合理的小組分工1.每個(gè)小組成員都有任務(wù)，并盡力完成，這樣小組成員就更有歸屬感。2.小組內(nèi)有不同的意見(jiàn)是很正常的情況，不妨認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他人的想法，看看他的意見(jiàn)和你的想法在哪些方面一致，在哪些方面不同。3.合理的分工能夠提高小組活動(dòng)的效率。4.分工也要做到有分有合。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)五、結(jié)束本節(jié)第八課時(shí)一、談話導(dǎo)入中學(xué)生做好生涯規(guī)劃有什么意

8、義？怎樣做生涯規(guī)劃？有好的范例嗎？這些問(wèn)題可以通過(guò)文獻(xiàn)研究的方法來(lái)解決。查找相關(guān)文獻(xiàn)最好先請(qǐng)教一下有關(guān)專家或指導(dǎo)老師，從他們那兒獲取一些初步的資料和信息。面對(duì)一個(gè)全新的研究，如何在從多的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)有參考價(jià)值的資料？怎樣又快又全地從浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)中提取所需要的信息？有經(jīng)驗(yàn)的研究者能給我們的研究提供指導(dǎo)性建議。二、閱讀小資料閱讀課本第7頁(yè)的“小資料”，注意小資料中所提供的那幾個(gè)網(wǎng)址。三、生涯規(guī)劃資料整理問(wèn)題：獲得的信息：資料來(lái)源：思考：四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè) 六、結(jié)束本節(jié)第九課時(shí)一、談話導(dǎo)入職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人生涯規(guī)劃中重要的一部分。了解各種職業(yè)，可以通過(guò)上網(wǎng)，到書(shū)店、圖書(shū)館去查詢，得到一些間接的

9、經(jīng)驗(yàn)；也可以走進(jìn)真正的工作環(huán)境，體驗(yàn)職業(yè)生活，得到更直觀的信息。只有親自去觀察、去訪問(wèn)、去體驗(yàn)，我們才能真正體會(huì)各種職業(yè)的酸甜苦辣。選擇一項(xiàng)你感興趣的職業(yè)，開(kāi)展下面的活動(dòng)。二、方法引導(dǎo)如何進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)為了對(duì)職業(yè)有一些感性的認(rèn)識(shí)，我們可以采用以下的方法。1.通過(guò)“走進(jìn)公共機(jī)構(gòu)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助我們對(duì)有關(guān)公共機(jī)構(gòu)的職能、角色要求以及工作程序等有更深刻的了解與認(rèn)識(shí)，這在一定程度上也為我們的職業(yè)規(guī)劃提供了有效參考。2.還可以從身邊開(kāi)始，看看自己周圍的親人從事哪些職業(yè)，了解同學(xué)的父母都從事什么職業(yè)，通過(guò)電視、電影、人物傳記、招聘網(wǎng)站了解更多的職業(yè)。三、填寫(xiě)職業(yè)調(diào)查表被調(diào)查人姓名：職業(yè)：工作內(nèi)容：薪金

10、福利：工作環(huán)境：工作滿意度：如果重新選擇，會(huì)選擇什么工作？為什么？選擇職業(yè)時(shí)，考慮哪些條件？四、注意事項(xiàng)盡可能選擇熟悉的走訪對(duì)象，你能得到更真實(shí)的信息。在訪問(wèn)時(shí)，要有保護(hù)采訪對(duì)象個(gè)人隱私的意識(shí)。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第十課時(shí)一、談話導(dǎo)入了解自己是人生設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和核心。在職業(yè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面分析自我，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估，是我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。分析自我是為了更好地認(rèn)識(shí)自我、了解自我，這可以借助于職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)和性格測(cè)驗(yàn)等科學(xué)的方法和手段，也可以通過(guò)自我分析以及周圍人對(duì)你的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)分析，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足，

11、避免職業(yè)規(guī)劃的盲目性。二、溫馨提示與父母交流，了解父母的期望。與老師交流，請(qǐng)老師提出中肯的建議。父母眼中的我：老師眼中的我：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”“知己”，就是“認(rèn)識(shí)自己”，通過(guò)對(duì)自己的興趣、性格、能力、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，知道自己究竟喜歡什么樣的職業(yè)、適合什么樣的職業(yè)?！爸恕本褪钦J(rèn)識(shí)職業(yè)，通過(guò)對(duì)行業(yè)、職業(yè)的了解，擴(kuò)大我們的選擇范圍。三、方法引導(dǎo)怎樣了解自己的興趣四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第十一課時(shí)一、談話導(dǎo)入成就未來(lái)，從現(xiàn)在做起，未來(lái)掌握在自己手中。職業(yè)生涯規(guī)劃，要從一生的發(fā)展考慮，然后分別訂出長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。目標(biāo)定好后，再?gòu)囊蝗铡⒁恢?、一月?jì)劃實(shí)行下去，向你的理想靠近。二、方法引

12、導(dǎo)如何進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃1. 未來(lái)發(fā)展目標(biāo)。2. 長(zhǎng)期目標(biāo)。3. 中期目標(biāo)。4. 短期目標(biāo)。（1） 年計(jì)劃。（2） 月計(jì)劃。（3） 周計(jì)劃。三、小組討論討論交流自己的個(gè)人生涯規(guī)劃。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們知道了如何進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第十二課時(shí)一、談話導(dǎo)入機(jī)會(huì)偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人。水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成江河；人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。只有付出，才能有收獲。做出我們的人生規(guī)劃，制訂我們的發(fā)展目標(biāo)，邁出腳下堅(jiān)實(shí)的一步，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力吧。二、制訂我的個(gè)人生涯規(guī)劃書(shū)姓名：性別：年齡：學(xué)校：班級(jí)：職業(yè)選擇：自我分析：環(huán)境分析：職業(yè)生涯目標(biāo)：短期計(jì)劃與措施：中期計(jì)劃與措施：長(zhǎng)期規(guī)劃與方

13、案：三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)五、結(jié)束本課單元2 校園生活手機(jī)與生活教學(xué)目標(biāo)1. 能將生活中的熱點(diǎn)或焦點(diǎn)與所學(xué)學(xué)科整合。2. 學(xué)會(huì)擬訂調(diào)查方案，并能整理調(diào)查問(wèn)卷。3. 可以利用信息技術(shù)知識(shí)搜集相關(guān)資料。4. 了解辯論會(huì)的基本程序，組織并參與辯論會(huì)，初步掌握辯論的技巧。5. 了解情景劇劇本的寫(xiě)作要求，撰寫(xiě)情景劇本，并在表演中充分發(fā)揮自己的表演天賦。6. 通過(guò)對(duì)校園生活的關(guān)注與研究，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。參考主題 （1）手機(jī)與生活；（2）電腦一族；（3）小相機(jī)，大奧秘。實(shí)踐方式 文獻(xiàn)搜集；問(wèn)卷調(diào)查；辯論；話劇表演；總結(jié)反思。方法引導(dǎo) 怎樣有效地閱讀資料；調(diào)查問(wèn)卷的整理；辯論會(huì)的注意事項(xiàng)；撰寫(xiě)劇本

14、的基本要求。學(xué)科整合 與信息技術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科整合。課時(shí)建議 8課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入校園里充滿著青春活力，在年少愛(ài)追夢(mèng)的花季，同學(xué)們跟隨著時(shí)代的步伐，時(shí)尚、熱點(diǎn)問(wèn)題同樣能引起大家的興趣，并時(shí)不時(shí)地引起大家的爭(zhēng)論。 二、小組討論最近，同學(xué)們又在議論哪些話題呢？你怎么看待這些話題呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下。學(xué)生甲：下學(xué)期就要畢業(yè)了，我準(zhǔn)備和大伙兒多拍一些照片。學(xué)生乙：我喜歡發(fā)微博，把校園里的生活經(jīng)歷發(fā)到微博上，和大家一起分享。學(xué)生丙：現(xiàn)在一些不法分子經(jīng)常會(huì)通過(guò)手機(jī)發(fā)詐騙短信，大伙兒都提防點(diǎn)。學(xué)生?。篿Phone最近很流行，據(jù)說(shuō)里面的功能很強(qiáng)大，我也想擁有一部。三、繼續(xù)分組討論同學(xué)們關(guān)注的校園熱點(diǎn)有

15、哪些？說(shuō)說(shuō)大家對(duì)其中哪個(gè)話題最感興趣？并寫(xiě)出理由。我關(guān)注的校園熱點(diǎn)：理由是：四、記錄討論的結(jié)果五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們分組討論了一些同學(xué)們關(guān)注的校園熱點(diǎn)話題并說(shuō)出了理由。二、分組討論校園的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)有著強(qiáng)大的滲透力和影響力。這些話題是怎么產(chǎn)生的？你對(duì)這些話題有什么樣的觀點(diǎn)。不妨選取其中之一作為研究的課題。通過(guò)研究，積極參與并努力改善校園生活質(zhì)量。三、出示參考主題以下為大家提供了幾個(gè)主題，并以“手機(jī)與生活”為主題，向同學(xué)們提供活動(dòng)建議，供同學(xué)們參考。你也可以選擇其他與此有關(guān)的主題開(kāi)展研究活動(dòng)。1. 手機(jī)與生活2. 電腦一族3. 小相機(jī)

16、，大奧秘四、分組討論討論并確定自己最終的主題。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我討論并確定了自己最終的主題。六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入手機(jī)現(xiàn)今已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，也走進(jìn)了我們的校園，成為我們生活的一部分。手機(jī)的更新?lián)Q代也反映了科技的飛速發(fā)展，給日常生活注入了新的活力。年輕人接受新事物的能力很強(qiáng)，也樂(lè)于接受新鮮事物，正因?yàn)槿绱耍謾C(jī)成了學(xué)生們討論的熱點(diǎn)話題。二、小組討論你知道手機(jī)都有哪些品牌嗎？你知道現(xiàn)在的手機(jī)都有哪些功能嗎？搜集有關(guān)手機(jī)品牌和功能的信息，看誰(shuí)搜集得多！學(xué)生甲：學(xué)生能不能用手機(jī)？可以開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，亮亮自己的觀點(diǎn)，肯定很有意思。學(xué)生乙：大家知道現(xiàn)在最流行的手機(jī)品牌是哪個(gè)嗎？是蘋(píng)果

17、，功能非常強(qiáng)大。學(xué)生丙：使用手機(jī)應(yīng)該注意場(chǎng)合，在學(xué)習(xí)或上課時(shí)，我們不應(yīng)該玩手機(jī)。學(xué)生?。豪蠋熞话悴幌矚g我們帶手機(jī)進(jìn)校園。聽(tīng)說(shuō)有個(gè)同學(xué)上課玩手機(jī)，老師把家長(zhǎng)叫來(lái)了。四、填寫(xiě)手機(jī)品牌大搜索調(diào)查表五、填寫(xiě)手機(jī)功能大搜索調(diào)查表六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)八、結(jié)束本節(jié)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)完成和手機(jī)品牌和手機(jī)功能兩個(gè)大搜索。二、回答問(wèn)題1.在了解了手機(jī)的品牌和功能，你有什么想法？2.你還可以大膽想象一下，手機(jī)未來(lái)還能做什么？三、研究小資料什么是智能手機(jī)和4G手機(jī)四、方法引導(dǎo)怎樣有效地閱讀資料1.先看總體介紹部分，如書(shū)刊目錄、文章摘要和結(jié)論，對(duì)資料內(nèi)容形成整體了解。2.對(duì)照目錄，選擇相關(guān)章節(jié)粗略通

18、讀，然后針對(duì)問(wèn)題精讀，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)加以思考，加深理解。3摘錄重要、有價(jià)值的內(nèi)容，或復(fù)印、下載整篇文檔，以便隨時(shí)查閱。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解什么是智能手機(jī)和4 G手機(jī)，還知道了怎樣有效地閱讀資料。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第五課時(shí) 一、談話導(dǎo)入校園里同學(xué)們都在使用手機(jī)嗎？同學(xué)們經(jīng)常使用手機(jī)的哪些功能？一個(gè)月的話費(fèi)一般是多少？讓我們一起在校園里做一次手機(jī)使用情況的調(diào)查。二、完成 “對(duì)初中生使用手機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷”完成課本第18頁(yè)的“對(duì)初中生使用手機(jī)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷”。三、方法引導(dǎo)調(diào)查問(wèn)卷的整理第一步：收集問(wèn)卷后，首先要對(duì)問(wèn)卷的質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)問(wèn)卷是否科學(xué)和規(guī)范進(jìn)行核實(shí)，將問(wèn)卷分為有效

19、問(wèn)卷和無(wú)效問(wèn)卷。第二步：將問(wèn)卷編碼。第三步：數(shù)據(jù)分析。第四步:對(duì)匯總信息進(jìn)行分析、整理，得出結(jié)論。四、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查之后，同學(xué)們還要利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理，并撰寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。我們小組撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告：五、出示調(diào)查報(bào)告六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)八、結(jié)束本節(jié)第六課時(shí)一、談話導(dǎo)入手機(jī)究竟是時(shí)代發(fā)展不可或缺的交流工具，不是中學(xué)生專心學(xué)習(xí)的“攔路虎”？以“使用手機(jī)的利與弊”為辯題展開(kāi)辯論，可以幫助我們對(duì)如何正確使用手機(jī)形成共識(shí)，因?yàn)榈览碓睫q越明。二、研究小資料辯論會(huì)的一般程序 三、完成辯論會(huì)記錄表辯題：正方辯手：正方觀點(diǎn)：反方辯手：反方觀點(diǎn)：評(píng)委點(diǎn)評(píng)：記錄員：四、方法引導(dǎo)辯論

20、會(huì)的注意事項(xiàng)1.辯論賽的辯題一般來(lái)講就沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，辯論會(huì)看的是誰(shuí)的語(yǔ)言更有說(shuō)服力。2.注意抓重點(diǎn)抓內(nèi)容。3.避免硬傷。五、小結(jié)并布置作業(yè)第七課時(shí)一、談話導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)生活中，大家可能因手機(jī)發(fā)生過(guò)一些故事。想一想，手機(jī)在日常生活中給你帶來(lái)了哪些便利？或你也因手機(jī)而惹上一些麻煩？同學(xué)們可以把這些故事寫(xiě)成劇本，盡情地表演出來(lái)。二、撰寫(xiě)劇本下面為大家提供了兩個(gè)情境，你還可以設(shè)想其他的情境，開(kāi)展話劇表演。表演之前，同學(xué)們要先撰寫(xiě)劇本，大家可以參考“方法引導(dǎo)”中“撰寫(xiě)劇本的基本要求”來(lái)選擇情境撰寫(xiě)劇本。情景一：都是手機(jī)惹的禍情景二：手機(jī)是我們的好朋友三、方法引導(dǎo)撰寫(xiě)劇本的基本要求1. 取材。2. 主題。

21、3. 語(yǔ)言風(fēng)格。4. 創(chuàng)造角色沖突。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要了解了撰寫(xiě)劇本的基本要求。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第八課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們主要了解了撰寫(xiě)劇本的基本要求。二、我寫(xiě)的情景劇劇名：時(shí)間：地點(diǎn)：場(chǎng)景：人物：對(duì)話：三、研讀小資料研讀課本第22頁(yè)的小資料情景劇的特征：喜劇性。貼近性。地域性。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們完成了我的情景劇。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本課單元3 健康生活輻射與健康教學(xué)目標(biāo)1.關(guān)注生活中的常見(jiàn)事物或現(xiàn)象，能夠從中發(fā)現(xiàn)研究的課題；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的事物或現(xiàn)象。2.領(lǐng)悟知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)生活的意義3.了解輻射的種類和危害，掌握預(yù)防輻射的方法，增進(jìn)自身健康不。4.掌握研究報(bào)

22、告的一般結(jié)構(gòu)，能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究論文。參考主題 （1）輻射與健康；（2）自行車的學(xué)問(wèn)；（3）洗衣粉的去污原理。實(shí)踐方式 文獻(xiàn)搜集；調(diào)查走訪；觀察記錄；討論交流。方法引導(dǎo) 如何開(kāi)展主題討論；如何提高小組合作的效率；資料搜集與整理的技巧；怎樣使討論交流更有效；研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)。學(xué)科整合 與語(yǔ)文、物理、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時(shí)建議 6課時(shí)第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入所學(xué)知識(shí)只有運(yùn)用于生活，才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。每個(gè)人的創(chuàng)造性都可以在學(xué)習(xí)和日常生活中去培養(yǎng)。每做一件事，每發(fā)現(xiàn)一種兩名，每遇到一個(gè)問(wèn)題，都需要我們?nèi)ニ伎既ヂ?lián)想。二、小組討論生活中存在哪些輻射？我們?cè)鯓宇A(yù)防輻射？我們騎的自行車是怎么發(fā)明

23、的，運(yùn)用了哪些原理？洗衣粉為什么能去污？如何鑒別洗衣粉的去污能力？酸奶的制作過(guò)程中運(yùn)用了哪些化學(xué)知識(shí)？生活處處皆學(xué)問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)你關(guān)注的事物或現(xiàn)象。三、參考主題只要我們關(guān)于觀察、勤于思考，我們就能在知識(shí)應(yīng)用、發(fā)明創(chuàng)造中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，捕捉創(chuàng)造的靈感。本單元提供了以下幾個(gè)主題，供同學(xué)們參考，并用以“輻射與健康”主題為例，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。同學(xué)們一定還有其他感興趣的研究主題，建議大家參照我們提供的研究主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，開(kāi)展研究活動(dòng)。1. 輻射與健康2. 自行車的學(xué)問(wèn)3. 洗衣粉的去污原理四、討論與分析確定研究?jī)?nèi)容生活中能產(chǎn)生輻射的用品有：五、整理問(wèn)題關(guān)于輻射與健康，同學(xué)們討論得這么熱烈，有這么多感

24、興趣的問(wèn)題。下面就請(qǐng)同學(xué)們整理討論的問(wèn)題。五、方法引導(dǎo)如何開(kāi)展主題討論七、 課堂小結(jié)八、 布置作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們討論與分析并確定了研究?jī)?nèi)容。二制訂研究方案對(duì)這個(gè)主題，我們先以小組為單位來(lái)撰寫(xiě)研究方案，然后按方案實(shí)施研究?！拜椛渑c健康”課題研究實(shí)施方案課題名稱：指導(dǎo)老師：研究的問(wèn)題：小組成員：組長(zhǎng) ：涉及學(xué)科：研究目的：研究?jī)?nèi)容：任務(wù)分工：研究步驟：請(qǐng)教的專家：預(yù)計(jì)困難與解決辦法：成果展示：三、方法引導(dǎo)如何提高小組合作的效率四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入什么是輻射？它有哪些類型？我們可以結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)，再通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)輻射的資料。二、輻射種類及其特點(diǎn)輻射種

25、類：特點(diǎn)：三、讀電離輻射和非電離輻射分類圖四、研讀小資料仔細(xì)研讀課本第30頁(yè)小資料。電離輻射是指在通常情況下，能夠使被輻射物質(zhì)發(fā)生電離的輻射，就是我們通常說(shuō)的放射性。輻射是一種能量，看不見(jiàn)、摸不著、聞不到，就像空氣存在于我們四周的環(huán)境中，不過(guò)輻射卻可以用儀器來(lái)探測(cè)和量度。五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié) 第四課時(shí)一、談話導(dǎo)入輻射對(duì)人有哪些危害呢？我們需要查閱有關(guān)的資料，這樣才會(huì)對(duì)輻射的危害有比較全面的了解。二、完成輻射源的危害度分類表類別：危害度：三、了解危害 通過(guò)查閱資料，我了解到輻射對(duì)人有以下危害：1.2.3.四、研讀小資料仔細(xì)研讀課本第31頁(yè)的小資料。五、方法引導(dǎo)資料搜集與整理的技巧

26、 六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們對(duì)于輻射的危害有了比較全面的了解。七、布置作業(yè)八、結(jié)束本節(jié)第五課時(shí)一、談話導(dǎo)入通過(guò)前面的研究，我們了解到大多數(shù)輻射對(duì)人體有危害。認(rèn)真搜集有關(guān)資料，結(jié)合你平日的觀察，與同學(xué)交流一下，看看哪些方法可以預(yù)防輻射？二、完成預(yù)防輻射方法匯總表把同學(xué)們提供的方法匯總整理，看看大家都找到了哪些方法?針對(duì)的輻射源 防護(hù)的具體方法電腦手機(jī)微波爐電吹風(fēng)電磁爐電熱毯大理石核輻射生活中對(duì)人體危害最大的輻射是：其防護(hù)方法有：三、方法引導(dǎo)怎樣使討論交流更有效四、課堂小結(jié)并布置作業(yè)第六課時(shí)一、談話導(dǎo)入通過(guò)搜集和整理資料、實(shí)物觀察，我們對(duì)輻射與健康知識(shí)有了更多的了解；通過(guò)與小組成員的互動(dòng)交流，我們也得

27、到了很久啟發(fā)與幫助。下面，請(qǐng)將你的研究過(guò)程、觀察所得、心得體會(huì)歸類整理，撰寫(xiě)你的研究報(bào)告。二、溫馨提示我們小組的研究報(bào)告：三、方法引導(dǎo)研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)研究報(bào)告一般包括如下內(nèi)容： 1.提出課題的理由。2.研究目的。3.研究方法、過(guò)程。4.研究結(jié)果。5.分析和討論。6.對(duì)策建議。7.研究體會(huì)。8.后續(xù)研究設(shè)想。9.參考資料。10.附件目錄。通過(guò)向老師請(qǐng)教和上網(wǎng)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你們小組的研究報(bào)告還需要修改的地方是：四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、結(jié)束本課單元4 地域特色聚集山西老陳醋學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能夠結(jié)合地方特色，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析、解決問(wèn)題。2. 在探究過(guò)程中，能夠根據(jù)實(shí)際情況有效地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?

28、. 在小組合作中，正確處理分工與合作的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足。4. 經(jīng)歷完整的探究歷程。5. 加深對(duì)本地特色的認(rèn)識(shí)和了解，增加熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。參考主題 （1）聚集山西老陳醋； （2）杏花村汾酒文化初探； （3）山西特色文化面面觀。實(shí)踐方式 網(wǎng)絡(luò)查詢；文獻(xiàn)搜集與分析；案例研究。方法引導(dǎo) 怎樣發(fā)現(xiàn)可供研究的問(wèn)題；怎樣撰寫(xiě)實(shí)地考察報(bào)告；怎樣進(jìn)行報(bào)告演示。學(xué)科整合 與歷史、語(yǔ)文、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時(shí)建議 8課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入踏上山西這片沃土，無(wú)處不散發(fā)著原汁原味的黃土文化氣息：蒼老的窯洞，濃烈的汾酒，誘人的面食，還有那醇香的老陳醋，都讓我們流連忘返。關(guān)于山西，有很多值得我們探究的主

29、題。今天就讓我們走近山西民俗，在探究中了解山西，認(rèn)識(shí)山西，更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)吧。二、小組討論山西地方特色真是不少，涉及方方面面，我們要研究哪方面的內(nèi)容呢？學(xué)生甲：我們的老陳醋很有名，被稱為天下第一醋。學(xué)生乙：山西汾酒享譽(yù)海內(nèi)外。學(xué)生丙：我知道在清徐有個(gè)“醋文化”節(jié)。學(xué)生?。荷轿鞯牡断髅婷麚P(yáng)海內(nèi)外，被譽(yù)為我國(guó)著名的五大面食之一呢！三、完成調(diào)查表完成山西特色知多少調(diào)查表采訪問(wèn)題：你知道哪些山西特色同學(xué)A：同學(xué)B：同學(xué)C：四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入說(shuō)起家鄉(xiāng)山西，同學(xué)們滔滔不絕，有說(shuō)不完的話題。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘韵?個(gè)研究主題，供同學(xué)參考。本單元以“聚集山西老陳醋”為例，提供幾項(xiàng)活動(dòng)

30、建議。同學(xué)們也可以選擇其他的主題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究。二、出示參考主題1.聚焦山西老陳醋2杏花村汾酒文化初探3.山西特色文化面面觀三、小組討論同學(xué)們也可以選擇其他的主題，下面討論一下還能想到什么其他的研究主題。四、確定主題五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)七、結(jié)束本節(jié)第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入“人說(shuō)山西好地方，地肥水美醋更香?！痹谏轿鳎f(shuō)到美食，自然會(huì)談到在餐桌上最常見(jiàn)的調(diào)味品山西老陳醋。老陳醋是山西的特色產(chǎn)品，經(jīng)歷上千年的歷史積淀，不僅使山西形成了深厚的“醋文化”，而且制醋作坊遍地開(kāi)花。截至目前，山西境內(nèi)有制醋企業(yè)1100多家，年產(chǎn)量27萬(wàn)噸，居全國(guó)之首，其中老陳醋年產(chǎn)量15萬(wàn)噸。悠久的歷史，厚重的文化

31、，無(wú)人可比的傳統(tǒng)工藝，使山西老陳醋名揚(yáng)海內(nèi)外。二、確定研究線索小組討論，確定研究線索。學(xué)生甲：我們山西人不僅釀醋，而且很喜歡吃醋。學(xué)生乙：山西老陳醋的釀造工藝一定有獨(dú)特之處。學(xué)生丙：為什么叫老陳醋?山西老陳醋有悠久的歷史，我想探究它的歷史。學(xué)生?。河幸粋€(gè)東湖醋園，可以做實(shí)地考察。三、提出問(wèn)題關(guān)于山西老陳醋，我還有很多問(wèn)題：四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們確定了研究主題“聚焦山西老陳醋”，還確定了研究線索。五、布置作業(yè)第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們確定了研究主題“聚焦山西老陳醋”，還確定了研究線索。二、完成“聚焦山西老陳醋”主題研究方案小組討論，完成“聚焦山西老陳醋”主題研究方案。課題題目：研究的問(wèn)題

32、：指導(dǎo)老師：班級(jí)：小組成員：組長(zhǎng)：與課題相關(guān)的學(xué)科：課題背景（課題是如何提出來(lái)的）研究目的與意義：研究?jī)?nèi)容：活動(dòng)計(jì)劃：預(yù)期的成果：表達(dá)形式：三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)五、結(jié)束本節(jié)第五課時(shí)一、談話導(dǎo)入號(hào)稱中國(guó)四大句醋之一的山西老陳醋，以其綿、酸、香、甜、醇的獨(dú)特風(fēng)味和悠久的釀造歷史在國(guó)內(nèi)享有“天下第一醋”的盛譽(yù)。二、小組討論山西醋都有哪些品種，為什么叫做老陳醋？山西老陳醋是從什么時(shí)候開(kāi)始釀造和，為什么被稱為“天下第一醋”？它的釀造工藝是怎樣的？與小組同學(xué)討論，把任務(wù)進(jìn)行分工，然后分頭行動(dòng)，最后再匯總交流，做到資源共享。我選擇的問(wèn)題是：我采用的方法是:通過(guò)搜集，我得到的信息是：三、方法引導(dǎo)怎樣發(fā)現(xiàn)可

33、供研究的問(wèn)題1.從案例或事例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；2.從觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；3.從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題； 4.通過(guò)邏輯思考提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們探究了山西老陳醋的歷史，知道了怎樣發(fā)現(xiàn)可供研究的問(wèn)題。五、布置作業(yè)第六課時(shí) 一、談話導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課與同學(xué)們的交流，我又獲得了許多信息。二、填寫(xiě)信息我國(guó)釀醋最莫名者，首推山西醋與鎮(zhèn)江醋。山西醋之所以色澤醬紅、口味醇正，皆因陳放時(shí)間長(zhǎng)，醋本身起化學(xué)作用而生成，絕非人工偽制，不愧為我國(guó)的名產(chǎn)。我獲得的信息：三、研讀小資料研讀第43頁(yè)的小資料山西老陳醋何以被冠名“老”、“陳二字？陳醋與老陳醋的區(qū)別何在？民俗學(xué)家認(rèn)為，“老陳醋”的得名體現(xiàn)了山西老陳醋對(duì)釀造時(shí)空技

34、法的講究，其精粹表現(xiàn)于名。制作一壇老陳醋要經(jīng)過(guò)磨、蒸、酵、熏、淋、陳等80多道工序，可謂“老”；而“陳”則是指“陳放”，做好的醋放在甕子里，要經(jīng)過(guò)幾度夏日曬、冬撈冰的濃縮。通過(guò)這些工藝過(guò)程，日曬使醋液不斷蒸發(fā)，撈冰使水分不斷減少，同時(shí)香味成分得以逐漸轉(zhuǎn)化，不溶物得以沉淀而使醋液澄清，最后獲得陳化老熟的成品。陳醋的陳釀時(shí)間在半年以上，而老陳醋則要陳釀9-12個(gè)月，甚至3-5年。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)第七課時(shí)一、談話導(dǎo)入清徐醋史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有民謠稱：“自古釀醋數(shù)山西，追源溯流在清徐?！鼻逍炜h位于山西省中部，歷史悠久，是中國(guó)老陳醋的正宗發(fā)源地和最大生產(chǎn)基地，有著四千多年的釀醋史，是中國(guó)當(dāng)之無(wú)愧的醋都

35、。二、填寫(xiě)考察記錄為了對(duì)山西老陳醋有更多的了解與感受，大家可以到醋都清徐進(jìn)行考察，以獲得第一手資料。走進(jìn)醋都實(shí)地考察記錄釀醋歷史：名優(yōu)品牌：食醋品種：醋產(chǎn)品系列開(kāi)發(fā)：國(guó)際影響：三、方法引導(dǎo)怎樣撰寫(xiě)實(shí)地考察報(bào)告1. 考察目的。2. 考察的基本情況3. 考察內(nèi)容。4. 考察感想。5. 附錄。四、課堂小結(jié)和布置作業(yè)第八課時(shí)一、談話導(dǎo)入人們常說(shuō)：“南甜北酸”，山西不僅是全國(guó)的產(chǎn)醋大省，也是食醋大省。醋成了山西人的必備食品，故人們戲稱山西人為“山西老醯”。那么，山西人為什么愛(ài)吃醋呢？二、研讀小資料研讀課本第45頁(yè)的小資料。三、填寫(xiě)調(diào)查“雖有佳肴，不食醋不知其滋味也”此語(yǔ)正道出了“老醯兒“對(duì)醋的感情。山西

36、人愛(ài)吃醋的原因調(diào)查：生活習(xí)慣：水土特點(diǎn)：飲食習(xí)慣：空氣原因：醋與健康的關(guān)系：三、注意問(wèn)題醋不宜大量飲用，尤其是胃潰瘍、胃酸分泌過(guò)多的患者，更要避免食醋。過(guò)多食醋會(huì)使胃環(huán)境中的酸性加強(qiáng)，對(duì)胃黏膜造成損傷。關(guān)于食醋，還有哪些需要注意的問(wèn)題呢？四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)單元5 自然萬(wàn)象 小沼氣，大用途學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)探究的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要表述問(wèn)題。2. 應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集與沼氣有關(guān)的資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理。3. 能夠多角度分析問(wèn)題，并主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。4. 在親身實(shí)踐中，深刻體會(huì)化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。5. 能夠運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制取沼氣。參考主題 （1）小沼

37、氣，大用途；（2）濕地地球之腎；（3）蚯蚓與垃圾處理。實(shí)踐方式 網(wǎng)絡(luò)搜集；訪談?wù){(diào)查；實(shí)地考察；實(shí)驗(yàn)制取。方法引導(dǎo) 搜集資料的途徑；如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的基本要求。學(xué)科整合 與化學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科整合。課時(shí)建議 8課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入說(shuō)起我們熟悉和熱愛(ài)的大自然，大家肯定有很多話想說(shuō)。二、小組討論現(xiàn)在請(qǐng)你敞開(kāi)心扉，與小組同學(xué)一起交流討論吧。學(xué)生甲：為什么濕地被稱為地球之腎呢？學(xué)生乙：真想到海邊去看看，親眼觀察一下大海的潮汐。學(xué)生丙：農(nóng)村正在大力發(fā)展沼氣事業(yè)，制作沼氣麻煩嗎？學(xué)生?。簱?jù)說(shuō)蚯蚓可以吃垃圾，真神啊！你在對(duì)自然的觀察中，發(fā)現(xiàn)了哪些感興趣的問(wèn)題呢？三、出示參考主題 大自然是最好

38、的老師。在向大自然學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大自然也給予我們很多啟示。以下是為同學(xué)們提供的參考主題。在本單元中，我們以“小沼氣，大用途”為例，給同學(xué)們提供幾點(diǎn)活動(dòng)建議，供同學(xué)們參考，在具體實(shí)施時(shí)，請(qǐng)補(bǔ)充你的想法。1. 小沼氣，大用途2. 濕地地球之腎3. 蚯蚓與垃圾處理四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入現(xiàn)在，對(duì)農(nóng)村沼氣建設(shè)，各級(jí)政府都給予了高度重視。我們就從沼氣的研究入手，關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)心農(nóng)業(yè)的發(fā)展。你想探究的問(wèn)題：二、完成研究方案“小沼氣，大用途”研究方案課題題目：研究的問(wèn)題：指導(dǎo)老師：班級(jí)：小組成員：組長(zhǎng)：與課題相關(guān)的學(xué)科：研究目的：研究?jī)?nèi)容： 研究步驟：活動(dòng)所需要材料和工具

39、：可能會(huì)遇到的困難：預(yù)期的成果：表達(dá)形式：四、研讀小資料研讀課本第52頁(yè)的小資料。五、課堂小結(jié)并布置作業(yè)。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們對(duì)比較陌生的研究領(lǐng)域，首先可以通過(guò)搜集有關(guān)資料來(lái)了解這方面的信息。二、方法引導(dǎo)搜集資料的途徑對(duì)不同的研究?jī)?nèi)容，搜集資料的途徑與方法也是不同的。例如與沼氣有關(guān)的資料，我們可以通過(guò)以下途徑來(lái)搜集：（1） 農(nóng)村技術(shù)員；（2） 化學(xué)老師；（3） 圖書(shū)資料； （4） 網(wǎng)絡(luò)資源。三、研讀小資料研讀課本第53頁(yè)的小資料?！靶≌託?，廢變寶。不燒煤，省煤灶。少蚊蠅，利環(huán)保?！边@段 “三字經(jīng)”高度概括了建設(shè)沼氣的益處。通過(guò)努力，我們小組查詢到了以下與沼氣有關(guān)的資料：四、課堂小結(jié)這節(jié)課

40、我們搜集了與沼氣有關(guān)的資料。五、布置作業(yè)六、課堂小結(jié)第四課時(shí)一、 談話導(dǎo)入從資料中得知，沼氣可分為天然沼氣（分布于自然界）和人工沼氣兩類，人工沼氣屬于二次能源，即經(jīng)人為加工轉(zhuǎn)換的能源。沼氣最早發(fā)現(xiàn)于沼澤地，所以稱為沼氣。下面，讓我們做一次探險(xiǎn)，到自然界中尋找沼氣。我們可以到污水池或池塘邊去尋找。用長(zhǎng)竹竿攪動(dòng)塘泥，再用廣口瓶收集從水底冒出的小泡泡。然后，向瓶口點(diǎn)火。二、小組討論你看到了什么？聞到了什么？再仔細(xì)觀察一下產(chǎn)生泡泡的周圍環(huán)境，你對(duì)產(chǎn)生沼氣的條件有什么認(rèn)識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們小組為單位討論一下。三、寫(xiě)出認(rèn)識(shí)我們對(duì)在自然條件下產(chǎn)生沼氣的認(rèn)識(shí)：四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們尋找了自然界中的沼氣。五、布置作業(yè)六、結(jié)束本節(jié)第五課時(shí)一、談話導(dǎo)入這節(jié)課讓我們自己動(dòng)手制取沼氣吧。二、材料準(zhǔn)備帶蓋的兩個(gè)塑料瓶（反應(yīng)瓶和