樂理視唱練耳課程標準

1、樂理視唱練耳課程標準第一部分 指導思想樂理視唱練耳是以訓練學生的視唱技能、音樂聽覺、音樂素質(zhì)為主導，以全面培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)、人文素質(zhì)為目的，指導學生全面學習音樂基本理論。本課程具有基礎(chǔ)理論與基本技能相結(jié)合的特點，在學校課程改革過程中，針對學生特點開展樂理視唱練耳教學，通過樂理視唱練耳教學的實踐和探索，建立系統(tǒng)的教學整體框架。一、課程性質(zhì)1.引導學生循序漸進地學習五線譜樂理的基本知識，感知音的特性、節(jié)拍、節(jié)奏，發(fā)展音樂認知、表現(xiàn)和音樂審美能力，為進一步學習音樂打下堅實的基礎(chǔ)。2.在教學過程中，初步培養(yǎng)學生的堅持性和學習習慣，使得學生獲得不同層次的成功感，形成審美意識以及創(chuàng)新思維能力。3.通過樂

2、理視唱練耳教學的實踐和探索，建立系統(tǒng)的樂理視唱練耳教學整體框架。對教學目標、動作技能、教學方法以及指導方法等進行研究與總結(jié)，并形成較為全面的樂理視唱練耳教學理論和教科研理論。4.激發(fā)學生對樂理的興趣，引導學生關(guān)注自我，關(guān)注生活，培養(yǎng)學生的美育素養(yǎng)。二、課程基本理念1.審美理念以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，促進學生健全人格的形成，全面提高學生的音樂素質(zhì)和理論修養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2.理論與實踐的結(jié)合以學習基礎(chǔ)樂理為核心，使學生能夠?qū)防碇R和視唱練耳融為一體。樂理課以音樂基礎(chǔ)理論學習為主要形式，視唱練耳以視唱、聽音為主要形式，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力等音樂技能，訓練

3、學生的聽辨能力，聽音的基礎(chǔ)知識。應充分發(fā)揮樂理視唱練耳教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段學生的情意和認知規(guī)律相適應，以多樣化的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，強化學生的學習興趣。3.情感方面的教育通過樂理視唱練耳三個方面的課程陶冶學生的情操，對學生實施情感方面的教育。提升學生的審美情趣和審美能力，以培養(yǎng)學生的心靈美與行為美。第二部分 教學目標一、總目標樂理視唱練耳課程的總目標是培養(yǎng)少年兒童的綜合素質(zhì),提高少年兒童樂理視唱聽辨的能力，促進學生的美育教育。二、具體目標1.通過樂理教學，讓學生掌握音樂基本理論知識，能熟練地識讀五線譜以及簡譜，加深對樂理的理解和認識。了解音樂歷史與文化知識，理解音樂

4、風格形成因素，培養(yǎng)多元音樂文化認同感。了解和掌握音的產(chǎn)生和分類、特性、樂音體系等理論知識，以及全音半音的概念，掌握記譜法的規(guī)則，養(yǎng)成良好的記譜習慣。2.通過視唱教學，讓學生理解各種音樂術(shù)語、樂句、分句等知識。學習不同唱法，獲得對音樂作品的視唱、即唱、表達能力。開闊學生的視野，增強他們的知識，提高學生的智力素質(zhì)。3.通過聽覺訓練，讓學生獲得運用聽覺判斷、記憶、分析、聽寫歌曲以及器樂曲片段中基本音樂要素的能力，例如音色、和聲、音強等要素，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的思想品德。第三部分 內(nèi)容框架一、學習建議1.充分利用多媒體、樂器等教學輔助設備，讓學生直觀感受到音樂的韻律感。2.

5、學習樂理視唱練耳基本知識，進行節(jié)奏訓練、和聲音程與和弦訓練。做到因材施教，感悟樂理藝術(shù)的魅力。3.通過訓練進一步加強對本課程的了解，全面提高音樂素養(yǎng)。二、具體安排學期課程內(nèi)容理論課時實踐課時總課時樂理部分第一章 音高與記譜4298第二章 節(jié)奏與節(jié)拍82第三章 音樂的速度、力量62第四章 音程與和弦168第五章 調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)104第六章 大調(diào)式與小調(diào)式104第七章 五音調(diào)式與七音調(diào)式62第八章 如何確定調(diào)與調(diào)式及調(diào)式的多樣性104視唱練耳部分第一章 視唱C大調(diào)（高新譜表）4254第二章 視唱全音符、二分八分、八分以及休止符相結(jié)合的練習22第三章 視唱F譜表（低音譜表的練習）42第四章 視唱附

6、點音符、切分音等節(jié)奏的混合練習42第五章 視唱三連音、多種復雜節(jié)奏與休止符相結(jié)合的練習42第六章 視唱弱起小節(jié)的練習22第七章 視唱小調(diào)（a）練習22第八章 視唱一個升調(diào)號練習（G大調(diào)）42第九章 視唱一個降調(diào)號練習（F大調(diào)）42第十章 視唱兩個或兩個以上升降號的練習42合計10448第四部分 實施辦法一、實施原則1.針對學生特點開展教學我校在樂理視唱練耳教學方法上，將貫徹因材施教與循序漸進原則，會依據(jù)不同學生的的學習情況制定相應的教學計劃，對個別專業(yè)基礎(chǔ)好、接受能力強的學生齡特點，選擇適合的曲目數(shù)量和程度。2. 樂理課程應注重理論與實踐的結(jié)合教師重點講解要領(lǐng)和方法并做必要的示范演奏，注重發(fā)揮

7、學生在教學中的主體作用，將理論課程與實踐練習相互融合，著眼于提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，以及藝術(shù)素養(yǎng)的培育。3.樂理視唱練耳課程教材選取教材選擇應以國外傳統(tǒng)教材為主，并有意識的將國內(nèi)優(yōu)秀作品應用于教學中。教學曲目應注意思想新、科學性和系統(tǒng)性相結(jié)合，選擇不同風格，不同流派有代表性的優(yōu)秀經(jīng)典作品。二、評價建議對學生的評價可分為平時、定期和總成績的評價，也可在學生與學生之間形成互相觀察與評價，相互幫助與啟發(fā)，達到相互交流和激勵的目的。對教師的評價則以教學觀察性、備課質(zhì)量性為出發(fā)點。1.全面把握課程目標與本課程的目標構(gòu)成是有機結(jié)合的統(tǒng)一體，教師在教學過程中，應該宏觀把握，通過多樣化的教學活動，幫助學生學習訓練視唱與聽辨。2.充分發(fā)揮師生在教學活動中的規(guī)范性和創(chuàng)造性。既重視學生理論知識的學習，也重視視唱練耳的訓練，尤其注意樂曲內(nèi)容的完美表達。3. 視唱與聽辨是本課程的訓練重點，具有很強的實踐性，需要一定的時間。同時，在訓練中要結(jié)合相關(guān)的知識，使學生樂意接受并充分表達。4樂理知識應由易到難、