二年級語文下冊期末質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級語文下冊期末質(zhì)量分析在緊張忙碌中一學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由縣局統(tǒng)一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：一、總體分析1、試卷分析本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第一.四.五題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。本次試卷美中不足的是幾乎沒有設(shè)計(jì)句式訓(xùn)練。2、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生25人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。90-100分的有12人；80-89分的有12人；70分以下的有1人。

2、及格率是100%，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有19人，中下水平的學(xué)生不多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。二.取得成績的主要原因1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的五名學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的學(xué)習(xí)。午自習(xí)進(jìn)行聽寫或做練習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。3、通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。三、存在的主要問題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，

3、靈活運(yùn)用。2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3. 部分學(xué)生不會審題，不理解題意。4.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第5小題我會連線，有個別學(xué)生落連，還有個別學(xué)生甚至連錯。教師在平時認(rèn)為這類題簡單，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成十分的原因。三、改進(jìn)措施：1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、加強(qiáng)閱

4、讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。8、充分把多媒體教學(xué)手段引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、 形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。9、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中

5、找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！  2010年1月                                           

6、60;                       年級內(nèi)容及得分率教學(xué)效果較好的表現(xiàn)及原因教學(xué)效果較差的表現(xiàn)及原因改進(jìn)措施二年級一、讀拼音寫詞語99%平時注意詞語的聽寫，學(xué)生基本上都掌握得很好。主要寫錯的就是“暖”和“已”兩個字。要逐一指導(dǎo)糾正。平時還要多加鞏固。二、多音字選擇正確的讀音99%平時注意了多音字的歸類，學(xué)生掌握和不錯，因此，絕大多數(shù)學(xué)生很少失分。學(xué)生中的一部分由

7、于粗心或拼讀不過關(guān)而出現(xiàn)誤拼造成失分。平時還要多讀多練。三、加部首成新字100%期末復(fù)習(xí)時，針對這一題型進(jìn)行了整理復(fù)習(xí)，學(xué)生沒有失分。  四、選詞填空100%在期末復(fù)習(xí)中進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí)，學(xué)生沒有失分。  五、比一比再組詞六在括號里填上合適的字、100%學(xué)生都能區(qū)分不同偏旁的字。沒失分。 。對于形近字、音近字的辨析，仍不能放松，也可試著將學(xué)生作業(yè)中的錯別字作為一種資源讓他們改。平時多讀！七按要求完成句子、99%平時十分注重造句、寫話的訓(xùn)練，因此，此題情況較好。學(xué)生造句語句通順，意思完整。學(xué)生詞匯量少，平時擴(kuò)詞訓(xùn)練還不夠，學(xué)生表達(dá)能力還望提高。課堂

8、上應(yīng)注意隨時糾正學(xué)生發(fā)言中的語病，加強(qiáng)寫話、造句訓(xùn)練，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。八、按課文內(nèi)容填空98.6%平時注意課文的背誦、默寫，要求他們逐課背誦。少數(shù)學(xué)生背書不熟練以致失分。平時要逐個檢查學(xué)生背書情況九、快樂閱讀98%平時注意了閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生能掌握閱讀方法，失分較少。學(xué)生在個別字的書寫上出現(xiàn)錯誤，造成了失分。進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。十、看圖寫話94%一部分學(xué)生能細(xì)致、認(rèn)真地看圖，能根據(jù)問題，合理展開想象，并敘述得有條有理，語句通順，意思完整。書寫格式正確，標(biāo)點(diǎn)無誤。這與平時加強(qiáng)學(xué)生的寫話訓(xùn)練是分不開的。錯別字情況不容樂觀，部分學(xué)生對以前學(xué)過的生字掌握得不好。寫話部分學(xué)生審題不

9、清，語句不通順。在寫話指導(dǎo)中，還應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)：格式的正確，標(biāo)點(diǎn)的添加；寫話不等同于回答問題，應(yīng)寫得語句通順、具體，言之有物；審題十分關(guān)鍵，必須搞清寫作主題，再動筆；積累優(yōu)美詞句，發(fā)展語言。小學(xué)二年級語文期末試卷分析永盛小學(xué)    艾昌英本學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測工作已經(jīng)結(jié)束，我們班的成績相當(dāng)不錯，這是所有同學(xué)努力的結(jié)果，但是我也看到，通過考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問題，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)做試卷分析如下：一，基本情況：本班在籍人數(shù)：15人，參考人數(shù)：15人，缺考人數(shù)：0人考試時數(shù)；60分鐘。各等級人數(shù)：優(yōu)秀人數(shù)：

10、12人，優(yōu)秀率：80%；及格人數(shù)：15人，及格率：100%。二、試卷分析本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。重視對學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活，對學(xué)生來說有一定挑戰(zhàn)性。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是把字與讀音連一連，看拼音寫詞語、形近字組詞、加減偏旁變新字，選字填空、詩句連線、給句子加標(biāo)點(diǎn)等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方，但也有個別學(xué)生對字詞掌握的不夠扎實(shí)，寫字多筆、少筆，同音字混淆。還有個別學(xué)生不夠認(rèn)真，在組詞時把字抄下時抄錯了。如“困”字抄成“因”字。學(xué)生能按要求寫完

11、整的句子，特別是看圖寫話，激發(fā)了學(xué)生的想象力。多數(shù)學(xué)生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話，并能合理使用標(biāo)點(diǎn)。唯一不足的是，學(xué)生在寫話中沒學(xué)過的字，大多用同音字來代替，因此出現(xiàn)錯別字較多。學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第五題“照樣子，填一填”。這一題是全班錯得最多的一題，大讀數(shù)的錯誤集中在“草地”、“叫起來”、“地說”這幾題，有的學(xué)生對“地”的前面加什么不明白。我認(rèn)為我在教學(xué)時對“地”字的運(yùn)用不夠重視，沒有把這個字的運(yùn)用教透。還有一題失分較多，第七題“照樣子，把句子補(bǔ)充完整”?！靶∝埪犃?，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。很多孩子會用“立刻”說句子，但句式不對。原因在于我在教學(xué)時根據(jù)教學(xué)目標(biāo)只要求學(xué)生會

12、用立刻造句，沒有注意到特殊句式的運(yùn)用。三、今后改進(jìn)的措施通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。5、關(guān)注學(xué)